平和正兴驰校物中鄙2011-2012单率下期 第19周八年级语文备课组教案主备人:王成 教师王成 授课时间 2012年6月13日课时 课题 议论文阅读知识储备与答题技巧 课型 复习课 教学1、了解议论文基本结构; 目的 熟悉议论文相关题型 3、掌握议论文各题型的答题技巧。 重点熟悉议论文相关提醒 难点掌握议论文各题型的答题技巧 步骤 教学内容 二次备 课(手写) 回顾议论文基本知识: 导入 1、议论文的三要素:论点、论据、论证。 2、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证 3、论证方式:立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。 分钟 课堂1、文章提出中心论点的方式: 训练 ①、文章标题点明中心论点 、文章开头提出中心论点 ③、文章结尾归纳出中心论点; 分钟 ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点 ⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕…展开论述。 2、分析论证方法的作用 句式:使用X×论证的方法十论证了XX观点+效果 ①、举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。 格式:使用了举例论证的论证方法,列举…(概括事例)证明了…(如果有分论点,则写 出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。 ②、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。 格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。 ③、比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。 格式:使用了比喻论证的论证方法,将比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的 道理阐述得生动形象、浅显易值 ④、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。 格式:使用了对比论证的论证方法,将……和…加以比较,突出强调了…的观点。 ⑤、引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、 权威数据、名人供事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权 戚数据,可以增强论证的说服力和权戚性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸 引读着下读 格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。(或 更有越味性,激发读者阅读兴越
正己正物 兴德兴学 平和正兴学校初中部复习课教案 1 平和正兴学校初中部 2011－2012 学年下学期 第 19 周 八年级 语文备课组教案 主备人:王成 教师 王成 授课时间 2012 年 6 月 13 日 课时 1 课题 议论文阅读知识储备与答题技巧 课型 复习课 教 学 目的 1、 了解议论文基本结构; 2、 熟悉议论文相关题型； 3、 掌握议论文各题型的答题技巧。 重点 熟悉议论文相关提醒 难点 掌握议论文各题型的答题技巧。 步骤 教学内容 二次备 课（手写） 周 导入 ８ ～ １ ０ 分钟 回顾议论文基本知识： 1、议论文的三要素：论点、论据、论证。 2、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 3、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。） 课 堂 训 练 １ 8～ ２ ０ 分钟 1、文章提出中心论点的方式： ①、文章标题点明中心论点； ②、文章开头提出中心论点； ③、文章结尾归纳出中心论点； ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。 2、分析论证方法的作用： 句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果 ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写 出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 ②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 ③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的 道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 ⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、 权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权 威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸 引读者下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或 更有趣味性，激发读者阅读兴趣）
扣正兴学校初中部复习课教纟 疑难议论文中常见的修辭 点拨 比喻:把XX比作××,形象生动,把抽象的道理形象化,有力的论述了的××论点,便于读 者理解和接受; 分排比,增强了文章论证的气势,增强了文章的说服力和感染力 钟引用,引用古诗文,使文章富有文采,同时有力证明了X论点。 反问:增强语气,发人深思 设问:启发读者思考,强调某种观点 问题1、议论文结尾的作用 探究(1)、深化中心论点,提出…的结论; 4~(2)、强调…的中心论点 6分(3)、发出……的号召或希望人们…; 钟 (4)、补充论证了……。(其作用是使论证更严密。) (5)、总结全文,得出中心论点 (6)、提出问题,发人深思,其发人去关注或思考某个问题 2、开头的作用有: 1)、提出中心论点:(2)、引出论题:以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论 题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 具体答题规则如下: ①、开头通过写…的事例,提出中心论点…(或引出……·的论题) ②、开头通过引用名言,提出中心论点…(或引出…的论题) ③开头通过引用名人趣事(或…的奇闻趣事),提出中心论点…(或引出…的论题),也 起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。 课堂议论文语言特点分析 提升 议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度: 5~(1语盲特点;简明平实、形象生动、幽默风趣、含書委婉、富有文采等 7分(2)语体特点,就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了 钟 作业1、课下阅读两篇议论文,并自己鉴赏 布置|2、找出关于议论文的相关资料,并自己总结 分 钟教学反思
正己正物 兴德兴学 平和正兴学校初中部复习课教案 2 疑 难 点拨 ５ ～ ７ 分 钟 议论文中常见的修辞： 比喻：把××比作××，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的××论点，便于读 者理解和接受； 排比，增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力； 引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了××论点。 反问：增强语气，发人深思 设问：启发读者思考，强调某种观点 问 题 探究 ４ ～ ６ 分 钟 1、议论文结尾的作用： （1）、深化中心论点，提出……的结论； （2）、强调……的中心论点； （3）、发出……的号召或希望人们……； （4）、补充论证了……。（其作用是使论证更严密。） （5）、总结全文，得出中心论点 （6）、提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题 2、开头的作用有： （1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论 题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 具体答题规则如下： ①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。 ②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。 ③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也 起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。 课 堂 提升 ５ ～ ７ 分 钟 议论文语言特点分析： 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度： （1）语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等 （2）语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。 作 业 布置 ３ ～ ４ 分 钟 1、 课下阅读两篇议论文，并自己鉴赏； 2、 找出关于议论文的相关资料，并自己总结。 教 学 反 思