标尚学校20142015学年第一学期语文教案(018) 课题:记事作文课型:新授课单元课时:第1课时 教学目标 1.构建记叙文写作的框架 2.学会写记事类记叙文一一剔除抄袭,流水账两种坏习惯 教学过程: 记叙文写作初步—一记事作文(二人一事与二人多事) 写好记叙文,写好记事记叙文,应该分6大序列,6个知识点,进行序列性训练,以收 系统之效 记事类记叙文教学单位的内容如下: 6个方面 知识点:记叙文基本知识(记叙顺序) 内容点:以见证人的身份叙述一件事。(客观) 能力点:能按顺序写清楚一件事,力争做到有详有略。(理解事件的轻重缓急,重要性 递减原则) 过程点:明白写这件事的理由:列提纲:自主修改。 方法点:把细节写充分(动作慢镜头);考虑插入心理描写 素养点:做一个有心人:正确运用标点符号:写字要工整 记事文章写作基础知识: 什么是顺叙:怎样进行细节描写:怎样进行心理描写:第一人称“我”。 记叙顺序:顺叙,一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法,能使文章 的层次同事件发展的过程基本一致 倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,然后 再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述 的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。 描写方法:
标尚学校 2014-2015 学年第一学期语文教案（018） 课题： 记事作文 课型：新授课 单元课时：第 1 课时 教学目标： 1. 构建记叙文写作的框架 2. 学会写记事类记叙文——剔除抄袭，流水账两种坏习惯 教学过程： 记叙文写作初步——记事作文（一人一事与一人多事） 写好记叙文，写好记事记叙文，应该分 6 大序列，6 个知识点，进行序列性训练，以收 系统之效。 记事类记叙文教学单位的内容如下： 6 个方面： 知识点：记叙文基本知识（记叙顺序） 内容点：以见证人的身份叙述一件事。（客观） 能力点：能按顺序写清楚一件事，力争做到有详有略。（理解事件的轻重缓急，重要性 递减原则） 过程点：明白写这件事的理由；列提纲； 自主修改。 方法点：把细节写充分（动作慢镜头）；考虑插入心理描写 素养点：做一个有心人；正确运用标点符号；写字要工整。 记事文章写作基础知识： 什么是顺叙；怎样进行细节描写；怎样进行心理描写；第一人称“我”。 记叙顺序：顺叙，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章 的层次同事件发展的过程基本一致。 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后 再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述 的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 描写方法：
外貌描写:(肖像描写)人物面貌服饰神态等方面 人物描写动作描写:充分揭示人物性格的个性特征 语言描写:人物对话,人物独白。 心理描写:直接揭示人物內心世界 环境措自然环境描写:(景物描写演染某种气氛烘托人物心情请。 社会环境描写:即人物活动的时代背景氖围等 场面描驾{最式 细节描写白描一相统条重简笔的特简笔幻勒 细描一细致入微,栩栩如生,浓墨重彩。 对症下药: 针对大家写作中出现的问题,提出一个方法一一摆脱三段式:切分过程: A那么如何避免“三段式呢?首先,要把中间叙事的自然段拆开成几个段落,一种方法 是按照事情发生的起因,经过,高潮、结局来分段,不要把一整个事情仅仅用一个自然段来 写。第二个方法还可以依据时间的推移来分段,时间发生转换时要另起一段,这样文章不仅 仅在结构上显得自然顺畅,也更加富有层次性。第三是依据地点的转移来分段,地点转换即 另起一段,这样也能够使文章的结构更加清晰。第四是根据情感的迁移变化划分段落,“文 似观山不喜平”,一篇文章贵在富有情感的变化,情节曲折,引人入胜。 B所谓“切分过程”就是把一件事切分成若干个步骤,切分要细,然后再分析各个步骤的是 否重要,以确定记叙和描写的详略:“融入描写”就是在叙写每一个步骤时,重点描写人物的 语言、动作、心理、细节等,描写环境和场景等。 比如写篮球运动员投篮的动作,就可以这样切分过程:接传球、运球、急停、起跳、球 出手、球运行、球入网(偏出)等几个步骤。然后对这几个步骤的重要性进行分析,确定详 写和略写的步骤。再加入对运动员的动作、心理、细节等描写,以及场下观众、教练,裁判 等人的反应等间接描写作烘托,这样这件事的写作很好。 写作实例分析:
对症下药： 针对大家写作中出现的问题，提出一个方法——摆脱三段式；切分过程； A.那么如何避免“三段式”呢？首先，要把中间叙事的自然段拆开成几个段落，一种方法 是按照事情发生的起因，经过，高潮、结局来分段，不要把一整个事情仅仅用一个自然段来 写。第二个方法还可以依据时间的推移来分段，时间发生转换时要另起一段，这样文章不仅 仅在结构上显得自然顺畅，也更加富有层次性。第三是依据地点的转移来分段，地点转换即 另起一段，这样也能够使文章的结构更加清晰。第四是根据情感的迁移变化划分段落，“文 似观山不喜平”，一篇文章贵在富有情感的变化，情节曲折，引人入胜。 B.所谓“切分过程”就是把一件事切分成若干个步骤，切分要细，然后再分析各个步骤的是 否重要，以确定记叙和描写的详略；“融入描写”就是在叙写每一个步骤时，重点描写人物的 语言、动作、心理、细节等，描写环境和场景等。 比如写篮球运动员投篮的动作，就可以这样切分过程：接传球、运球、急停、起跳、球 出手、球运行、球入网（偏出）等几个步骤。然后对这几个步骤的重要性进行分析，确定详 写和略写的步骤。再加入对运动员的动作、心理、细节等描写，以及场下观众、教练，裁判 等人的反应等间接描写作烘托，这样这件事的写作很好。 写作实例分析：
【叙述顺序可灵活安排,但大体要统一】 走在街头,栀子花的香味沁人心脾。天空无边无际,没有云朵,却还是很美。【第2 句建议:仰望天空,无云的蔚蓝令人心旷神怡】恍然间,一首《父亲》传入耳畔,思绪便不 知不觉被牵引到那件事……(回忆,倒叙) 写着作业的我有些不耐烦地望着窗外的阳光,心里是一百个不服气… 直到晌玍,在房间里扯着嗓子不知道干什么的弟弟才出来吃饭…… 又是阳光【明媚】的一天… 后来回到家……转眼许多天过去了 一曲终,台下响起雷鸣般的掌声……(顺叙:按照时间顺序来结构本文) 【建议改动:回忆演唱会(1)———演唱会的情况(7,8,9,10)——弟弟的暗中报 名(6)—一弟弟的默默准备感动我与观众(11,12)理由:综合运用了倒叙,插叙两种叙 述方式,波澜起伏,引人入胜】 【叙述时,一人一事,应该做到交代清楚,有重点,突出细节】 我上晚自习课回来,经过这个山上的森林,刚好在这个森林的中央有个小小的池塘,但森林 真的很黑,很暗,只能借月亮的光来照路。当我走到中央的时候,脚不小心踩了泥。就直接 滑倒池塘的水里了。后来跟我玩的同学,也是跟我同路,只是回来晩了,见了我就丢棹了书 包,跳进池塘,把我拖了上来。最后得救了 【建议改动:叙述时,尽量做到抓住重点一一同学救我(具体救的经过是重点,因为文 章是要突出同学之间弥足珍贵的友情令我难忘)】 优秀范例批注: 我身边感人的事
【叙述顺序可灵活安排，但大体要统一】 走在街头，栀子花的香味沁人心脾。天空无边无际，没有云朵，却还是很美。【第 2 句建议：仰望天空，无云的蔚蓝令人心旷神怡】恍然间，一首《父亲》传入耳畔，思绪便不 知不觉被牵引到那件事……（回忆，倒叙） 写着作业的我有些不耐烦地望着窗外的阳光，心里是一百个不服气…… 直到晌午，在房间里扯着嗓子不知道干什么的弟弟才出来吃饭…… 又是阳光【明媚】的一天…… 后来回到家……转眼许多天过去了…… 一曲终，台下响起雷鸣般的掌声……（顺叙：按照时间顺序来结构本文） 【建议改动：回忆演唱会（1）———演唱会的情况（7，8，9，10）——弟弟的暗中报 名（6）——弟弟的默默准备感动我与观众（11，12）理由：综合运用了倒叙，插叙两种叙 述方式，波澜起伏，引人入胜】 【叙述时，一人一事，应该做到交代清楚，有重点，突出细节】 我上晚自习课回来，经过这个山上的森林，刚好在这个森林的中央有个小小的池塘，但森林 真的很黑，很暗，只能借月亮的光来照路。当我走到中央的时候，脚不小心踩了泥。就直接 滑倒池塘的水里了。后来跟我玩的同学，也是跟我同路，只是回来晚了，见了我就丢掉了书 包，跳进池塘，把我拖了上来。最后得救了。 【建议改动：叙述时，尽量做到抓住重点——同学救我（具体救的经过是重点，因为文 章是要突出同学之间弥足珍贵的友情令我难忘）】 优秀范例批注： 我身边感人的事
以团结互助为荣,以损人利己为耻.……”,长途汽车上正播放着这首《八荣八耻》歌曲 正坐在这豪华的长途汽车上的我,趁这“十一”黄金周出去游山玩水。游山玩水讲究的是心境。 因为考试的缘故,我郁闷了好久,现在正想出来换换心情。 “哇--”汽车后座突然传来小女孩呕吐的声音,吐出的脏物满地都是:紧接着她捂住肚子 呜呜”地哭了起来。伴着女孩的哭声,一股难闻的气味直充进鼻尖,瞬间弥漫整个汽车,我 正拼命的捂住鼻子,可是胃还是禁不住一阵翻腾。 臭死了,这孩子怎么这么不文明?” 我转身一望,只见一位女生拉长音调叫着。但那一刻,不知为什么,我却有点泄愤的轻 快。而小女孩的母亲却惊慌失措地站起来,一面用纸巾去擦小女孩身上的脏物,一面向旁边 的人道歉。 “要嫌臭,你自己下车啊!”,一位老大爷生气地站起身,对那位女生说,然后又端着水 走到小女孩的身边和蔼地说:“喝点水,漱漱口吧!"话音刚落,人们也开始拥过来嘘寒问暖 小女孩的妈妈此时感激得不知如何是好,嘴里不住地说:“谢谢,打搅了大家,真不好意思 听着老大爷的话,看着大家的举动,我怔住了:“他一个老人与女孩素不相识,却能那么关 心这位生病的小女孩,世间之间还有什么过不去的坎呢?” 正在这时,一个温和的声音打断了我的思绪:“我是一位医生,能让我先为她做一些救 急护理吗?"人们纷纷让开,医生开始为小女孩诊断,她先按按小女孩的腹部,再摸摸小女 孩的额头,又看看她的喉咙。大家在一旁安慰小女孩的母亲,一会儿医生笑着说:“只是急 性肠痉挛,虽然不太严重,不过最好马上去医院看一看。医生话音刚落,安静下来的人们 又七嘴八舌地说起来:“我这里有止疼药,拿去用吧!"“要不要再喝点水”…我发现那位女 孩母亲的眼框都有些红了,她用颤抖的手接过人们递过来的药和水。此刻,我的喉咙也突然 哽咽起来。最后在人们的一致建议下,司机叔叔开着车直接将小女孩送入就近的医院,我心 中的一块石头终于落地了 小女孩打完针,吃完药后,汽车又重新上路了。此时车厢里洋溢着欢乐的气氛。大家 之间的距离似乎近了很多,亲热得如同一家人,我的心里也暖暖的,广播里的《八荣八耻》 歌还在继续播放,歌声回荡在车厢里,温暖在每个人的心间 1.从文章主题上 2.从结构的安排上, 3.从记叙的顺序上 4.从描写的方法上,场景描写方面 细节描写方面 5.从语言的运用上, 6.其他方面
“以团结互助为荣，以损人利己为耻……”，长途汽车上正播放着这首《八荣八耻》歌曲。 正坐在这豪华的长途汽车上的我，趁这“十一”黄金周出去游山玩水。游山玩水讲究的是心境。 因为考试的缘故，我郁闷了好久，现在正想出来换换心情。 “哇-----”汽车后座突然传来小女孩呕吐的声音，吐出的脏物满地都是；紧接着她捂住肚子 “呜呜”地哭了起来。伴着女孩的哭声，一股难闻的气味直充进鼻尖，瞬间弥漫整个汽车，我 正拼命的捂住鼻子，可是胃还是禁不住一阵翻腾。 “臭死了，这孩子怎么这么不文明？” 我转身一望，只见一位女生拉长音调叫着。但那一刻，不知为什么，我却有点泄愤的轻 快。而小女孩的母亲却惊慌失措地站起来，一面用纸巾去擦小女孩身上的脏物，一面向旁边 的人道歉。 “要嫌臭，你自己下车啊！”，一位老大爷生气地站起身，对那位女生说，然后又端着水 走到小女孩的身边和蔼地说：“喝点水，漱漱口吧！”话音刚落，人们也开始拥过来嘘寒问暖。 小女孩的妈妈此时感激得不知如何是好，嘴里不住地说：“谢谢，打搅了大家，真不好意思。” 听着老大爷的话，看着大家的举动，我怔住了：“他一个老人与女孩素不相识，却能那么关 心这位生病的小女孩，世间之间还有什么过不去的坎呢？” 正在这时，一个温和的声音打断了我的思绪：“我是一位医生，能让我先为她做一些救 急护理吗？”人们纷纷让开，医生开始为小女孩诊断，她先按按小女孩的腹部，再摸摸小女 孩的额头，又看看她的喉咙。大家在一旁安慰小女孩的母亲，一会儿医生笑着说：“只是急 性肠痉挛，虽然不太严重，不过最好马上去医院看一看。”医生话音刚落，安静下来的人们 又七嘴八舌地说起来：“我这里有止疼药，拿去用吧！”“要不要再喝点水”……我发现那位女 孩母亲的眼框都有些红了，她用颤抖的手接过人们递过来的药和水。此刻，我的喉咙也突然 哽咽起来。最后在人们的一致建议下，司机叔叔开着车直接将小女孩送入就近的医院，我心 中的一块石头终于落地了。 小女孩打完针，吃完药后，汽车又重新上路了。此时车厢里洋溢着欢乐的气氛。大家 之间的距离似乎近了很多，亲热得如同一家人，我的心里也暖暖的，广播里的《八荣八耻》 歌还在继续播放，歌声回荡在车厢里，温暖在每个人的心间…… 【点评： 1. 从文章主题上， 2. 从结构的安排上， 3. 从记叙的顺序上， 4. 从描写的方法上，场景描写方面， 细节描写方面 5. 从语言的运用上， 6. 其他方面
教学反思 本次作文讲评课在时间上没注意好,致使本节课的内容才刚刚讲到一半,就已经下 课。在学生作文方面,如果能对于细节描写一章做最大的努力,必然会取得不一样的 效果。面面俱到导致收获甚微
教学反思 本次作文讲评课在时间上没注意好，致使本节课的内容才刚刚讲到一半，就已经下 课。 在学生作文方面，如果能对于细节描写一章做最大的努力，必然会取得不一样的 效果。 面面俱到导致收获甚微