coppIce 记叙要选好角度
记叙要选好角度
小结、借鉴 是人称的变化,《为什么我总是想起你》用第二人 称,不仅便于赞颂,也更便于把众多闪光的镜头组接 在一起,而省去过渡的麻烦。 二是切入点的选择,《肥公正传》从“与众不同”的 角度写活了一个个性鲜明的语文教师。语言活泼幽默
◼ 一是人称的变化，《为什么我总是想起你》用第二人 称，不仅便于赞颂，也更便于把众多闪光的镜头组接 在一起，而省去过渡的麻烦。 ◼ 二是切入点的选择，《肥公正传》从“与众不同”的 角度写活了一个个性鲜明的语文教师。语言活泼幽默。 小结、借鉴
视角 视角一般指记叙的人称,就是作者记叙的观察点、 立足点。也可以说,是指作者以什么样的身份,站在 什么位置上来进行记叙的。 第一人称 增加对事情对人物叙述的真实性,读者认为这所 描述的一切是作者亲历的使人有真实的感受 文中的“我”有两种情况:一是作者自己,在这类习 作中,记叙只限于“我的所见所闻,不是“我”所亲 身经历的人和事就无法直接记叙,在反映生活的广度 和记叙人物的深度上会受到一定的限制。二是作品中 的一个人物,如鲁迅小说中的“我
◼ 视角一般指记叙的人称，就是作者记叙的观察点、 立足点。也可以说，是指作者以什么样的身份，站在 什么位置上来进行记叙的。 视角 第一人称 ◼ 增加对事情对人物叙述的真实性，读者认为这所 描述的一切是作者亲历的,使人有真实的感受。 ◼ 文中的“我”有两种情况：一是作者自己，在这类习 作中，记叙只限于“我的所见所闻，不是“我”所亲 身经历的人和事就无法直接记叙，在反映生活的广度 和记叙人物的深度上会受到一定的限制。二是作品中 的一个人物，如鲁迅小说中的“我
第二人称 好像是作者面对我们娓娓而谈一样,无形之中拉近 了读者的距离。(1)最贴近读者(2)便于对话(感 情交流)使人感到特别亲切,使人感受更深(3)抒 情更强烈感人,引起读者共鸣能增加真切感和亲切感, 第三人称 指的是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述 将“他”或“她”的经历和事情的变化过程告诉读 者。(1)可以不受时间、空间的限制(2)叙述角 度灵活自由。能比较直接客观地展现丰富多彩的生 活
◼ 好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近 了读者的距离。（1）最贴近读者 （2）便于对话（感 情交流）使人感到特别亲切 ，使人感受更深 （3）抒 情更强烈感人，引起读者共鸣能增加真切感和亲切感， 第二人称 第三人称 ◼ 指的是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述， 将“他”或“她”的经历和事情的变化过程告诉读 者。（1）可以不受时间、空间的限制（2）叙述角 度灵活自由 。能比较直接客观地展现丰富多彩的生 活
三种视角谈不上敦优孰劣,运用得当 使内容与形式完美结合即是最佳选择。 切入点 ■“切入点”即作者选择和处理写作素材的 着眼点,其目的是更好的表现人物的特 点或凸显事件的启发意义 记叙描写,抒情议论,切入的角度得当, 就能收到事半功倍之效
三种视角谈不上孰优孰劣，运用得当 使内容与形式完美结合即是最佳选择。 ◼ 切入点 ◼ “切入点”即作者选择和处理写作素材的 着眼点，其目的是更好的表现人物的特 点或凸显事件的启发意义。 ◼ 记叙描写，抒情议论，切入的角度得当， 就能收到事半功倍之效
选择“切入点”的基本原则 新,奇,小、深 请同学想一想,要写出老师的个性,还有那些“角度” 或“切入点”可供选择? 视角的选择更多的体现了写作技巧方面的要求, 但绝不能忽略内容表达与情感抒发方面的制约; 切入点的确定则更多地体现了观察、思考方面的 深度与敏锐度,其中也有技巧方面的影子。写文章只 有做到内容与形式的完美统一,才能写出美文,才能 出精品
◼ 新，奇，小、深 ◼ 请同学想一想，要写出老师的个性，还有那些“角度” 或“切入点”可供选择？ ◼ 视角的选择更多的体现了写作技巧方面的要求， 但绝不能忽略内容表达与情感抒发方面的制约； ◼ 切入点的确定则更多地体现了观察、思考方面的 深度与敏锐度，其中也有技巧方面的影子。写文章只 有做到内容与形式的完美统一，才能写出美文，才能 出精品 选择“切入点”的基本原则
作文写作 请以“我的同学或者老师”为题,写一篇记叙 文,要求: 1、45分钟交作文。 2、字数不少于800字。 3、选择恰当的叙述人称。 4、写真情实感,杜绝抄袭
◼ 请以“我的同学或者老师”为题，写一篇记叙 文，要求： ◼ 1、45分钟交作文。 ◼ 2、字数不少于800字。 ◼ 3、选择恰当的叙述人称。 ◼ 4、写真情实感，杜绝抄袭。 作文写作