我们还需要鲁迅吗?
我们还需要鲁迅吗？
导入:我们还需要鲁迅吗? 毛泽东多次说鲁迅是他的“知音”,甚至临死前几小时还让人给 他读鲁迅作品,但他同时又坦率承认,如果鲁迅在世,结局也无 非两种:要么沉默,要么入狱。 〉关于鲁迅的争议始终都是公共话题之一。将近一百年来如此,在 可以预见的一百年甚至更长时间内大概也很难改变 世人之争议其实不外乎两样,一是鲁迅的人品;二是鲁迅及其作 品的政治化角色。鲁迅的文学成就是不容置疑的。一个民族有 个民族的语言风格和文学范式,正像莎士比亚之于英格兰、普希 金之于俄罗斯、惠特曼之于美利坚,鲁迅就是我们这个民族最重 要的文化母体之一。 鲁迅身上“绝不宽恕”、“痛打落水狗”式的决绝的批判 性、战斗性为人所爱:被压迫者借此获得战斗勇气与精神 资源。这就使鲁迅看上去冷酷、严峻、简单、工具化、具 有攻击性,甚至在“和谐社会”里日益显出其不和谐的因 素
毛泽东多次说鲁迅是他的“知音”，甚至临死前几小时还让人给 他读鲁迅作品，但他同时又坦率承认，如果鲁迅在世，结局也无 非两种：要么沉默，要么入狱。 关于鲁迅的争议始终都是公共话题之一。将近一百年来如此，在 可以预见的一百年甚至更长时间内大概也很难改变。 世人之争议其实不外乎两样，一是鲁迅的人品；二是鲁迅及其作 品的政治化角色。鲁迅的文学成就是不容置疑的。一个民族有一 个民族的语言风格和文学范式，正像莎士比亚之于英格兰、普希 金之于俄罗斯、惠特曼之于美利坚，鲁迅就是我们这个民族最重 要的文化母体之一。 鲁迅身上“绝不宽恕”、“痛打落水狗”式的决绝的批判 性、战斗性为人所爱：被压迫者借此获得战斗勇气与精神 资源 。这就使鲁迅看上去冷酷、严峻、简单、工具化、具 有攻击性，甚至在“和谐社会”里日益显出其不和谐的因 素。 导入：我们还需要鲁迅吗？
记念刻和珍君 鲁迅 一九二六年四月一日
记念刘和珍君 鲁迅 一九二六年四月一日
鲁迅,原名周树人,浙 江绍兴人。1902年去日本 说 留学,原在仙台医学院学 医,后目睹中国人的麻木 愚昧,遂弃医从文,立志 鲁迅金集 于医治国民精神上的疾病。 代表作有:小说集《呐 喊》、《彷徨》、《故事 新编》,散文集《朝花夕 拾》,散文诗集《野草》 1918年,第一次用“鲁 迅”这个笔名在《新青 杂文集《坟》、《南腔北年》发表了中国第一篇 调集》等。 白话小说《狂人日记》 奠定了新文学运动的基 右
鲁迅，原名周树人，浙 江绍兴人。1902年去日本 留学，原在仙台医学院学 医，后目睹中国人的麻木 愚昧，遂弃医从文，立志 于医治国民精神上的疾病。 代表作有：小说集《呐 喊》、《彷徨》、《故事 新编》，散文集《朝花夕 拾》，散文诗集《野草》， 杂文集《坟》、《南腔北 调集》等。 1918年，第一次用“鲁 迅”这个笔名在《新青 年》发表了中国第一篇 白话小说《狂人日记》 奠定了新文学运动的基 石
写作背景 1926年3月,奉系军阀在日本帝国主义支持下 进兵关内,冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国 主义公开援助奉军,派军舰驶入大沽口,炮击国民军 3月18日,北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权, 在天安门前集会抗议,会后到执政府前请愿。段祺瑞竞 命令卫兵向请愿群众开枪,并用大刀铁棍追打砍杀,打 死打伤200余人,造成屠杀爱国人民的 八” 惨案。在这一惨案中,北京女子师范大学英文系学生、 学生自治会主席刘和珍遇难!刘和珍是鲁迅先生的学生, 是位爱国的热血青年,她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大 的悲哀,而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对 爱国青年进行污蔑、中伤,致使鲁迅先生悲愤之极,同 年四月鲁迅写下了这篇纪念文章
１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下 进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国 主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。 3月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权， 在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟 命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打 死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八” 惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、 学生自治会主席刘和珍遇难！刘和珍是鲁迅先生的学生， 是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大 的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对 爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同 年四月，鲁迅写下了这篇纪念文章
注音 徘徊 paihuai长歌当哭dang 菲薄feib 踌躇ch6uchu 桀骜jie'ao 黯然an 噩耗e 肆无忌惮dan 喋血die 攒射cuan 屠戮I 浸渍zl 绯红fdi 和蔼i 殒身不恤ynxu
徘徊 长歌当哭 菲薄 踌躇 桀骜 黯然 噩耗 肆无忌惮 喋血 攒射 屠戮 浸渍 绯红 和蔼 殒身不恤 注音 páihuái dàng fěibó chóuchú jié’ào àn è dàn dié cuán lù zì fēi ǎi yǔn xù
认真阅读,回答问题 1、课文是通过哪几件事来写刘和珍的?从刘和珍的神 情举止可以看出她是怎样的一个人? 2、课文中多次写到刘和珍“微笑着,态度很温和”, “和蔼的”,这起到什么作用? 3、鲁迅对于徒手请愿方式是怎么看的? 4、鲁迅认为刘和珍牺牲的意义何在? 5课文是怎样表现作者的悲愤的?
认真阅读，回答问题 1、课文是通过哪几件事来写刘和珍的？从刘和珍的神 情举止可以看出她是怎样的一个人？ 2、课文中多次写到刘和珍“微笑着，态度很温和”， “和蔼的”，这起到什么作用？ 3、鲁迅对于徒手请愿方式是怎么看的？ 4、鲁迅认为刘和珍牺牲的意义何在？ 5.课文是怎样表现作者的悲愤的？
认真阅读,回答问题 1、课文是通过哪几件事来写刘和珍的?从刘和珍的神情举止可 以看出她是怎样的一个人? 1)预定《莽原》全年 毅然” 渴求真理追求进步 “反抗” 勇于斗争 2)参加师大学潮斗争“微笑”、“温和”,温和善良 “黯然”、“泣下”→有远见卓识 有责任感 3)前往执政府请愿,被杀害“欣然”前往爱国热忱 ★刘和珍:是一个渴求真理与进步,富于斗争精 神,有远见卓识,温和善良而又具有爱国热忱的
1、课文是通过哪几件事来写刘和珍的？从刘和珍的神情举止可 以看出她是怎样的一个人？ 1）预定《莽原》全年 ——“毅然” 渴求真理追求进步 2）参加师大学潮斗争 有远见卓识 有责任感 3）前往执政府请愿，被杀害——“欣然”前往 爱国热忱 ★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精 神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的 青年学生。 勇于斗争 “微笑”、“温和” 温和善良 “反抗”； “黯然”、“泣下” 认真阅读，回答问题
2、课文中多次写到刘和珍 “微笑着,态度很温和”, “和蔼的”,这起到什么作 用? (1)与反对派的凶残毒辣形成强烈的反差。 (2)流露出作者不相信不愿意她死的情感, 表现他极度的悲痛 (3)透出刘和珍的善良与纯真,表现作者对反 动派的抨击和揭露
2、课文中多次写到刘和珍 “微笑着，态度很温和”， “和蔼的”，这起到什么作 用？ （1） 与反对派的凶残毒辣形成强烈的反差。 （2）流露出作者不相信不愿意她死的情感， 表现他极度的悲痛。 （3）透出刘和珍的善良与纯真，表现作者对反 动派的抨击和揭露
3、鲁迅对于徒手请愿方式是怎么看的? 时阆永是流驶,衙市慊旧太单,有限的几个 生命,在中圖是不算什么的,至多,不过供元恶 意的图人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作 “跪言”的种子。至于此外的渫的意,我总觉 得很寥寥,因茜这实在不过是徒手喲请愿。人类 的血戌前行的历史,正如煤的形咸,当时用大量 的木材,结果却只是一小块,但情愿是不在其中 的,更何况是徒乎
3、鲁迅对于徒手请愿方式是怎么看的？ 时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个 生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶 意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作 “流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉 得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类 的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量 的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中 的，更何况是徒手