授课 时间 年月日 第周星期第节 课题 记念刻和珍君鲁迅第-课时 1.了解时代背景,领会写作意图,进而把握全文的思想内容。 教学 知识与能力2理清文章思路,把握文章线索 3把握文中含蓄语句的意义,培养学生理解关键语句的能力 1.使用小说形象分析的方法,设置情景,体验人物形象并能领会其精神, 目 过程与方法2诵读、讨论体会作者的悲愤情感 3速读文章,根据事件的相对完整性把握文章思路,进而整体把握文章 标|情感态度学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优 与价值观 秀品质。 教学理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,能用历史和现实的眼光审视本文的思想内容, 重点并给予恰当的评价 教学 难点揣摩文中重要语句的含义,体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格 教学环节 教学内容 (重点内容:学情分析、教法设 计、学法指导、分类推进措施)
授课 时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 课题 记念刘和珍君 鲁迅 第一课时 教 学 目 标 知识与能力 ⒈了解时代背景，领会写作意图，进而把握全文的思想内容。 ⒉理清文章思路,把握文章线索。 ⒊把握文中含蓄语句的意义，培养学生理解关键语句的能力。 过程与方法 ⒈使用小说形象分析的方法，设置情景，体验人物形象并能领会其精神。 ⒉诵读、讨论体会作者的悲愤情感。 ⒊速读文章，根据事件的相对完整性把握文章思路，进而整体把握文章。 情感态度 与价值观 学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优 秀品质。 教学 重点 理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，能用历史和现实的眼光审视本文的思想内容， 并给予恰当的评价。 教学 难点 揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格。 教 学 内 容 教学环节 （重点内容：学情分析、教法设 计、学法指导、分类推进措施）
教学设想】1、学习这篇课文,把它作为培养学生现代文阅读能 力、借鉴成功写作方法的好教材 【学情分析】在设立教学 2、在教学中,让学生充分地讨论的基础上,教师才作必要的点拨、目标之前,首先要对学情进行分 提示,要让学生去发现,而不要轻易奉送结论。 析。高二学生有独立阅读记叙文 3、在教学中,应找到一个既能触及学生阅读中的疑问又能直达教的能力,具备一定的感性认识 学目标的切入点,来促进学生积极主动地学习。 但理性认识不足,逻辑思辨能力 不强,对阅读较复杂的议论文有 【教材分析】《记念刘和珍君》是鲁迅先生用饱醮着热泪,用悲愤一定的难度。同时学生的基础层 的笔调写下的一篇感人至深的散文,既有对爱国青年沉痛的悼念,又有次不同,阅读文章时,抓表层易 对反动派愤怒的控诉,也有对觉醒的国民的呐喊 知本质难;知思路易,明思想难 《记念刘和珍君》是高中语文必修1第三单元第一课的讲读课文。知局部易,观全文难;习得知识 文中描摹人物的音容笑貌,叙述人物的行为事迹,都融入了作者真挚的易,迁移能力难 情感和深刻的感悟。对学生明辨是非,领悟时代精神和人生意义,有着 重要的作用。 【学法指导】教是为了不教,学法应贯穿于整个教学过程。 (1)指导学生自主学习。 (2)组织学生合作学习,最大限度的使学生都能参与教学活动,通过 讨论,发现学生独特的个性,创造性的思维。 (3)引导学生进行探究学习,关注学生思考问题的深度和广度,养成 质疑探究的习惯。 (4)“得法于课内,得益于课外”,指点学生拓展延伸,课外阅读名 人名篇,强化鉴赏能力和写作能力,为高考作好准备
【教学设想】 １、学习这篇课文，把它作为培养学生现代文阅读能 力、借鉴成功写作方法的好教材。 ２、在教学中，让学生充分地讨论的基础上，教师才作必要的点拨、 提示，要让学生去发现，而不要轻易奉送结论。 ３、在教学中，应找到一个既能触及学生阅读中的疑问又能直达教 学目标的切入点，来促进学生积极主动地学习。 【教材分析】《记念刘和珍君》是鲁迅先生用饱醮着热泪，用悲愤 的笔调写下的一篇感人至深的散文，既有对爱国青年沉痛的悼念，又有 对反动派愤怒的控诉，也有对觉醒的国民的呐喊。 《记念刘和珍君》是高中语文必修 1 第三单元第一课的讲读课文。 文中描摹人物的音容笑貌，叙述人物的行为事迹，都融入了作者真挚的 情感和深刻的感悟。对学生明辨是非，领悟时代精神和人生意义，有着 重要的作用。 【学法指导】教是为了不教，学法应贯穿于整个教学过程。 ⑴指导学生自主学习。 ⑵组织学生合作学习，最大限度的使学生都能参与教学活动，通过 讨论，发现学生独特的个性，创造性的思维。 ⑶引导学生进行探究学习，关注学生思考问题的深度和广度，养成 质疑探究的习惯。 ⑷“得法于课内，得益于课外”，指点学生拓展延伸，课外阅读名 人名篇，强化鉴赏能力和写作能力，为高考作好准备。 【学情分析】在设立教学 目标之前，首先要对学情进行分 析。高二学生有独立阅读记叙文 的能力，具备一定的感性认识， 但理性认识不足，逻辑思辨能力 不强，对阅读较复杂的议论文有 一定的难度。同时学生的基础层 次不同，阅读文章时，抓表层易， 知本质难；知思路易，明思想难； 知局部易，观全文难；习得知识 易，迁移能力难
〖第一课时教学要点〗 1.积累整合词语的音、形、义。 2.了解文学常识和写作背景 3理清文章的组材线索和写作思路 导入新课 在我国文学史上,闪烁着一颗璀璨的巨星,他领着我们回过《故 乡》,见了《孔乙己》,《从百草园到三味书屋》,看了《社戏》, 结识了《藤野先生》。今天,我们再随着他重温“三·一八”惨案 的历史,一起《记念刘和珍君》(教师板书课题)。这位巨星就是 大家非常熟悉的鲁迅先生(板书作者)。 二、阅读课文注释①,并筛选文中提及的有关 一八”惨 案的信息,了解本文的写作背景。 1926年3月12日,冯玉祥的国民军与奉系军阀作战期间,日本军舰 掩护奉军军舰驶进天津大沽口,炮击国民军,守军死伤十余名。国民军 坚决还击,将日舰驱逐出大沽口。日本竟联合英美等八国于16日向段祺 瑞政府发出最后通牒,要求撤除大沽口国防设施的无理要求。3月18日 北京群众五千余人,由李大钊主持,在天安门集会抗议,要求拒绝八国 通牒。段祺瑞竟下令开枪,当场打死四十七人,伤二百余人,这次事件 被称“三.一八”惨案。 复习回顾初中学过的有关鲁迅的作品,并了解鲁迅 1走近作家 鲁迅(1881.9.25-1936.10.19),原 名周樟寿(后改名周树人),字豫山,后 改为豫才。发表第一篇白话小说《狂人日 记》时(1918年5月)始以“鲁迅”为笔 名。他的著作主要以小说、杂文为主,代 表作有:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新 编》等,历史小说集《故事新编》,散文集 《朝花夕拾》(原名《旧事重提》),散文 诗集《野草》,杂文集《坟》、《热风》、《华 盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心 集》、《而已集》等16部。 鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗 帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国现 代文学的奠基人,是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化 革命的主将。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生 生的写照。 荷马(约公元前98世纪)古希腊盲人诗人,著名史诗《伊利亚特》雨果(1802-1885)19世 和《奧德赛》的编订者,其史诗作品是希腊人由野蛮时代进入文明时代的主纪法国伟大的小说家、著名诗人。 要遗 代表作有《巴黎圣母院》和《悲 但丁(1256-1321)意大利诗人生于没落贵族家庭。代表作有《神惨世界》
〖第一课时教学要点〗 ⒈积累整合词语的音、形、义。 ⒉了解文学常识和写作背景。 ⒊理清文章的组材线索和写作思路。 一、导入新课 在我国文学史上，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过《故 乡》，见了《孔乙己》，《从百草园到三味书屋》，看了《社戏》， 结识了《藤野先生》。今天，我们再随着他重温“三·一八”惨案 的历史，一起《记念刘和珍君》（教师板书课题）。这位巨星就是 大家非常熟悉的鲁迅先生（板书作者）。 二、阅读课文注释①，并筛选文中提及的有关“三·一八”惨 案的信息，了解本文的写作背景。 1926 年 3 月 12 日，冯玉祥的国民军与奉系军阀作战期间，日本军舰 掩护奉军军舰驶进天津大沽口，炮击国民军，守军死伤十余名。国民军 坚决还击,将日舰驱逐出大沽口。日本竟联合英美等八国于 16 日向段祺 瑞政府发出最后通牒，要求撤除大沽口国防设施的无理要求。3 月 18 日， 北京群众五千余人，由李大钊主持，在天安门集会抗议，要求拒绝八国 通牒。段祺瑞竟下令开枪，当场打死四十七人，伤二百余人，这次事件 被称“三.一八”惨案。 三、复习回顾初中学过的有关鲁迅的作品，并了解鲁迅 ⒈走近作家 鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原 名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后 改为豫才。发表第一篇白话小说《狂人日 记》时（1918 年 5 月）始以“鲁迅”为笔 名。他的著作主要以小说、杂文为主，代 表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新 编》等,历史小说集《故事新编》，散文集 《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文 诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华 盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心 集》、《而已集》等 16 部。 鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗 帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现 代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化 革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一 生的写照。 荷马（约公元前 9—8 世纪）古希腊盲人诗人，著名史诗《伊利亚特》 和《奥德赛》的编订者，其史诗作品是希腊人由野蛮时代进入文明时代的主 要遗产。 但丁（1256—1321）意大利诗人。生于没落贵族家庭。代表作有《神 曲》，它广泛反映了中世纪后期意大利的社会生活和斗争。 雨果（1802—1885）19 世 纪法国伟大的小说家、著名诗人。 代表作有《巴黎圣母院》和《悲 惨世界》
莎土比亚(1564-1616)文艺复兴时期英国伟大的戏剧家、诗人,生歌德(1749-1832)德国诗 于商人家庭,从小爱好戏剧,一生著作甚多,留存剧本37部,长诗两首,人、剧作家。为德国文学留下了 154首14行诗。主要著作有:历史剧《查理三世》《亨利四世》《仲夏夜不朽之作。代表作《浮士德》是 之梦》,《第十二夜》等;悲剧有:《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛他花费了长达60年之久的时间 罗》《李尔王》、《麦克佩斯》等;长诗有《维娜斯和安东尼斯》《路克丽斯创作出来的不朽之作。 受辱记》。这些作品表现了欧洲资产阶级人文主义最为充分,艺术性最高, 是欧洲文艺复兴时期的文学顶峰。马克思称赞他是“人类最伟大的戏剧天拜伦(1788-1824)英国诗 才 人。主要著作有《异教徒》、《哈 罗尔德游记》等。 列夫托尔斯泰1828-1910n9世纪俄国最伟大的作家。1889-1899 年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结,也是对俄国社|高尔基(1868-1936)伟大 会批判最全面深刻、有力的一部著作,成为世界文学不朽名著之一。 的无产阶级作家,苏联社会主义 革命文学的奠基人。代表作有《母 泰戈尔(1861-1941)印度诗人,小说家、戏剧家、散文家、社会活|亲》,深刻反映俄国无产阶级革命 动家。生于地主家庭。一生写有诗集50多部,中长篇小说12部,短篇小说|运动,成功塑造了一批无产阶级 百余部,戏剧二十多种。主要作品有诗歌《菁歌》《晨歌)《吉檀迦利》《飞|先锋战土的形象。是世界文学史 鸟集》、《园丁集》;戏剧有《邮局》、《红夹竹桃》)《摩吉多塔拉》;小说有《沉上第一个描写无产阶级革命斗争 船)《戈拉》等.另有文学、哲学、政治、游记、书简多种还擅长作曲和的不朽名著 绘画。所作歌曲《人民的意志》,1950年被定为印度国歌,泰戈尔的创作在 印度文学史上占有重要地位。1913年获诺贝尔文学奖 2.了解刘和珍。 (读印发的文章《刘和珍生平》《无花的蔷 薇(之二)》) 刘和珍(1904一1926)女,原籍安徽合肥,生于江 西南昌。1923年秋,刘和珍从江西来到北京,考入国 立北京女子高等师范预科,后升人女师大英语系。1926 年3月18日,她不顾病痛,带队出发开始示威游行。在铁狮子胡同段祺瑞 执政府门前,卫队把罪恶的枪口瞄准了刘和珍。枪声响了,一场预谋的大屠
莎士比亚（1564—1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家、诗人。生 于商人家庭，从小爱好戏剧。一生著作甚多，留存剧本 37 部，长诗两首， 154 首 14 行诗。主要著作有：历史剧《查理三世》、《亨利四世》、《仲夏夜 之梦》，《第十二夜》等；悲剧有：《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《奥赛 罗》、《李尔王》、《麦克佩斯》等；长诗有《维娜斯和安东尼斯》、《路克丽斯 受辱记》。这些作品表现了欧洲资产阶级人文主义最为充分，艺术性最高， 是欧洲文艺复兴时期的文学顶峰。马克思称赞他是“人类最伟大的戏剧天 才”。 列夫•托尔斯泰（1828—1910）19 世纪俄国最伟大的作家。1889—1899 年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社 会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。 泰戈尔（1861—1941）印度诗人，小说家、戏剧家、散文家、社会活 动家。生于地主家庭。一生写有诗集 50 多部，中长篇小说 12 部，短篇小说 百余部，戏剧二十多种。主要作品有诗歌《菁歌》、《晨歌》、《吉檀迦利》、《飞 鸟集》、《园丁集》；戏剧有《邮局》、《红夹竹桃》、《摩吉多塔拉》；小说有《沉 船》、《戈拉》等。另有文学、哲学、政治、游记、书简多种。还擅长作曲和 绘画。所作歌曲《人民的意志》，1950 年被定为印度国歌，泰戈尔的创作在 印度文学史上占有重要地位。1913 年获诺贝尔文学奖。 ⒉了解刘和珍。 （读印发的文章《刘和珍生平》《无花的蔷 薇（之二）》） 刘和珍(1904 一 1926)女，原籍安徽合肥，生于江 西南昌。1923 年秋，刘和珍从江西来到北京，考入国 立北京女子高等师范预科，后升人女师大英语系。1926 年 3 月 18 日，她不顾病痛，带队出发开始示威游行。在铁狮子胡同段祺瑞 执政府门前，卫队把罪恶的枪口瞄准了刘和珍。枪声响了，一场预谋的大屠 杀开始了。顷刻间，刘和珍身中数弹，卧于血泊之中。同去的张静淑、杨德 歌德（1749—1832）德国诗 人、剧作家。为德国文学留下了 不朽之作。代表作《浮士德》，是 他花费了长达 60 年之久的时间 创作出来的不朽之作。 拜伦（1788—1824）英国诗 人。主要著作有《异教徒》、《哈 罗尔德游记》等。 高尔基（1868—1936）伟大 的无产阶级作家，苏联社会主义 革命文学的奠基人。代表作有《母 亲》，深刻反映俄国无产阶级革命 运动，成功塑造了一批无产阶级 先锋战士的形象。是世界文学史 上第一个描写无产阶级革命斗争 的不朽名著
(1)给课文每一部分拟一个小标题 ①写作缘起,纪念死者。 ②唤醒庸人,牢记血债 ③刘和珍概况。 ④刘和珍遇害 ⑤刘和珍遇害经过。 八惨案”教训 ⑦惨案的意义。 (学生概括、展示、交流) (2)合并归纳:表明写作目的的是第一、二部分;追忆烈士和惨 案真相的是第三、四、五部分;总结教训和意义的是第六、七部分。 (3默读第一、二部分,思考:作者的笔触涉及哪几类人?作者 对每一类人表达了什么样的感情? 提示:一类是爱国青年,突出了刘厢和珍;还有其他“四十余被害的 采取方式:①筛选信息。②同 青年”;扩大一点是数百死伤者;再扩大一点是请愿的群众。作者对他桌交换意见。③小组讨论。④ 展示讨论结果。 们的感情是:沉痛地悼念、奉献尊敬。第二类是反动势力,包括段褀瑞 政府,“几个所谓学者文人”(或流言家、有恶意的闲人)。作者控诉 (学生从文中寻找关键词来 其暴行痛斥其无耻流言第三类是处在中间状态的所谓“庸人”(“无回答) 恶意的闲人”),字里行间流露出作者痛心民族的衰亡和衰亡民族的默 无声息的感情,作者渴望并呼唤他们“爆发”。 (4)教师设疑:贯穿全文的作者的感情线索可以概括为什么? 提示:悲痛——愤怒——理智的思考。 2速读课文,理清思路: 师指导:文章的思路,显示的是对布局谋篇的安排。在整体把 握课文内容、抓住作者悲愤感情线索的基础上,理清全文思路。 师:从标题开始,结合纪念类文章的特点让学生思考:作者为什 么从追悼会写起而不是以时间为序从惨案写起? 提示:从追悼会写起,自然地交代写作用意:一是“将此作为后死 者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前”,即为死者;二是提醒人们不要 忘却烈士,即为生者。这便是文章的一、二节。 纪念类文窜少不了对纪念对象往事的回忆,这即文章的三四五(学生思考,同桌交流后发 节。内容有二:女师大风潮中的刘和珍;“三一八”惨案中的文和珍。 纪念类文章的叙事是为抒情与议论奠定基础。就本文而言,作者着重从
⑴给课文每一部分拟一个小标题。 ①写作缘起，纪念死者。 ②唤醒庸人，牢记血债。 ③刘和珍概况。 ④刘和珍遇害。 ⑤刘和珍遇害经过。 ⑥“三·一八惨案”教训。 ⑦惨案的意义。 ⑵合并归纳：表明写作目的的是第一、二部分；追忆烈士和惨 案真相的是第三、四、五部分；总结教训和意义的是第六、七部分。 ⑶默读第一、二部分，思考：作者的笔触涉及哪几类人？作者 对每一类人表达了什么样的感情？ 提示：一类是爱国青年，突出了刘和珍；还有其他“四十余被害的 青年”；扩大一点是数百死伤者；再扩大一点是请愿的群众。作者对他 们的感情是：沉痛地悼念、奉献尊敬。第二类是反动势力，包括段祺瑞 政府，“几个所谓学者文人”（或流言家、有恶意的闲人）。作者控诉 其暴行，痛斥其无耻流言。第三类是处在中间状态的所谓“庸人”（“无 恶意的闲人”），字里行间流露出作者痛心民族的衰亡和衰亡民族的默 无声息的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发”。 ⑷教师设疑：贯穿全文的作者的感情线索可以概括为什么？ 提示：悲痛──愤怒──理智的思考。 ⒉速读课文，理清思路： 师指导：文章的思路，显示的是对布局谋篇的安排。在整体把 握课文内容、抓住作者悲愤感情线索的基础上，理清全文思路。 师：从标题开始,结合纪念类文章的特点让学生思考:作者为什 么从追悼会写起而不是以时间为序从惨案写起？ 提示：从追悼会写起，自然地交代写作用意：一是“将此作为后死 者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前”，即为死者；二是提醒人们不要 忘却烈士，即为生者。这便是文章的一、二节。 纪念类文章少不了对纪念对象往事的回忆。这即文章的三、四、五 节。内容有二：女师大风潮中的刘和珍；“三一八”惨案中的刘和珍。 纪念类文章的叙事是为抒情与议论奠定基础。就本文而言，作者着重从 历史的高度总结刘和珍等烈士死难的意义：一是人们不会忘记烈士；二 （学生概括、展示、交流） 采取方式：①筛选信息。②同 桌交换意见。③小组讨论。④ 展示讨论结果。 （学生从文中寻找关键词来 回答） （学生思考，同桌交流后发 言，相互补充，完成此题目）
提示:第一,“必要”说的是悼念遇害者刘和珍,奉献作者最大的 裒痛和尊敬,控诉段政府的暴行,痛斥走狗文人的阴险论调。第二,“必 要”在于唤醒“庸人”,使人们牢记这笔血债。两次强调“必要”,突 出了写作动机,旗帜鲜明地表达了作者的爱憎.这部分是按照由爱到憎\(齐读第2节,思考这两个自 的逻辑顺序来安排思路的。 然段以及每个自然段之间的 思路安排) 2第2节写了什么?思路是怎样的?局部思路不仅包括各个(此环节指导学生背诵,分析 层次间的思路,也包括各个层次段落中句与句之间的思路。 后齐读一遍,体会感情) 提示:第1段共5个句子,第1句说明什么人是“真的猛孟士”。第 2句紧承第一句是作者的评价和认识;第3、4句是写庸人的态度,将(特别要注意文章的背景标 题、开头、结尾、过度句、不 其与“真的猛士”比照,这样“真的猛士”就成了立在庸人面前的一面时出现的抒情议论语句,注意 镜子;第5句是作者的感叹。第2段是写我们应该采取的正确做法。所 整合段落大意) (引导学生自我总结方法,达 以本节思路流程应该定位为:面对惨案“真的猛士”的态度一庸人的态 到“授之以鱼,不如授之以 度一我们的态度。 渔”的效果) 七、课堂小结一一现代文阅读方法指导 1.整体把握文意(重点是理清文章的整体思路和局部思路)。 (1)理清脉络。 (2)把握主旨。 2回答问题时尽量在文中找到关键语句 八、布置作业 1.背诵第2节。 2找出文中有关刘和珍的事迹,分析总结刘和珍的品质
提示：第一，“必要”说的是悼念遇害者刘和珍，奉献作者最大的 哀痛和尊敬，控诉段政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二，“必 要”在于唤醒“庸人”，使人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突 出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎 的逻辑顺序来安排思路的。 ⒉第２节写了什么？思路是怎样的？局部思路不仅包括各个 层次间的思路，也包括各个层次段落中句与句之间的思路。 提示：第１段共５个句子，第１句说明什么人是“真的猛士”。第 ２句紧承第一句是作者的评价和认识；第３、４句是写庸人的态度，将 其与“真的猛士”比照，这样“真的猛士”就成了立在庸人面前的一面 镜子；第５句是作者的感叹。第２段是写我们应该采取的正确做法。所 以本节思路流程应该定位为：面对惨案“真的猛士”的态度—庸人的态 度──我们的态度。 七、课堂小结——现代文阅读方法指导： ⒈整体把握文意（重点是理清文章的整体思路和局部思路）。 ⑴理清脉络。 ⑵把握主旨。 ⒉回答问题时尽量在文中找到关键语句。 八、布置作业 ⒈背诵第２节。 ⒉找出文中有关刘和珍的事迹，分析总结刘和珍的品质。 （齐读第２节，思考这两个自 然段以及每个自然段之间的 思路安排） （此环节指导学生背诵，分析 后齐读一遍，体会感情） （特别要注意文章的背景、标 题、开头、结尾、过度句、不 时出现的抒情议论语句，注意 整合段落大意） （引导学生自我总结方法，达 到“授之以鱼，不如授之以 渔”的效果）
三类人感情线索 思路 板书设计 爱国青年—悲,写作緣起 反动势力 纪念主体 庸人一愤教训意 教学后记 教学问题集锦 解决问题措施及实践结果 七、泰戈尔(1861-1941)印度作家、诗人和 世界10大文豪及其名言 社会活动家。诗集《新月集》等和许多中、短篇小说。 、荷马(约公元前9至前8世纪)古希腊诗人,是 1913年获诺贝尔文学奖 到处行吟的盲歌者。生于小亚细亚。相传著名史诗《伊利 1、真理之川,从它的错误之沟渠中流过。 特》和《奥德赛》为他所作。 2、如果把所有的错误都关在门外的话,真理也 1、谁经历的苦难多,谁懂得的东西也就多 要被关在门外了 2、青春会逝去;爱情会枯萎;友谊的绿叶也会凋零。 3夜把花悄悄地开放了,却让白日去领受谢词。而一个母亲内心的希望比它们都要长久 4、花朵以芬芳熏香了空气,但它的最终任务, 3、决定问题,需要智慧,贯彻执行时则需要耐心。 是把自己献给你。 二、但丁(1265-1321)意大利诗人。生于没落的贵 5、要使生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美 族家庭。1302年因反对皇权被放逐终身。早期抒情诗集 6、错误经不起失败,但是真理却不怕失败 《新生》歌颂理想中的爱人,表达对美好时候的渴望。代 7、你可以从外表的美来评论一朵花或一只表作《神曲》。作品还有《帝制论》、《俗语论》、《宴 蝴蝶,但你不能这样来评论一个人。 会》、〈书信集〉等 八、列夫托尔斯李(1861-1910)俄国文学巨 1、世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤 匠。长篇小说《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》 通向荣誉的路上,并不铺满鲜花 《复活》等 3、最聪明的人是最不愿浪费时间的人 1、人生不是一种享乐,而一桩十分沈重的工作 4、道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却望远填补 2、没有智慧的头脑,就象没有腊烛的灯笼 不了道德的缺陷 3、理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方 5、生活于愿望之中而没有希望,是人生最大的悲衰 向;没有方向就没有生活 三、歌德(1749—1832)德国诗人、剧作家、思想家 代表作有诗剧《浮世德》 1、从母亲那里,我得到的是幸福和讲故事的快乐。 2、忘掉今天的人将被明天忘掉 问题原因分析 3、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价
板 书 设 计 教 学 后 记 教 学 问 题 集 锦 解 决 问 题 措 施 及 实 践 结 果 七、泰戈尔（1861—1941）印度作家、诗人和 社会活动家。诗集《新月集》等和许多中、短篇小说。 1913 年获诺贝尔文学奖。 1、真理之川，从它的错误之沟渠中流过。 2、如果把所有的错误都关在门外的话，真理也 要被关在门外了。 3、夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。 4、花朵以芬芳熏香了空气，但它的最终任务， 是把自己献给你。 5、要使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 6、错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 7、你可以从外表的美来评论一朵花或一只 蝴蝶，但你不能这样来评论一个人。 八、列夫.托尔斯泰（1861—1910）俄国文学巨 匠。长篇小说《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》、 《复活》等。 1、人生不是一种享乐，而一桩十分沈重的工作。 2、没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 3、理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方 向；没有方向就没有生活。 世界 10 大文豪及其名言 一、荷马（约公元前 9 至前 8 世纪）古希腊诗人，是 到处行吟的盲歌者。生于小亚细亚。相传著名史诗《伊利 亚特》和《奥德赛》为他所作。 1、谁经历的苦难多,谁懂得的东西也就多。 2、青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。 而一个母亲内心的希望比它们都要长久。 3、决定问题，需要智慧，贯彻执行时则需要耐心。 二、但丁（1265—1321）意大利诗人。生于没落的贵 族家庭。1302 年因反对皇权被放逐终身。早期抒情诗集 《新生》歌颂理想中的爱人，表达对美好时候的渴望。代 表作《神曲》。作品还有《帝制论》、《俗语论》、《宴 会》、〈书信集〉等。 1、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 2、通向荣誉的路上，并不铺满鲜花。 3、最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 4、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补 不了道德的缺陷。 5、生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲衰。 三、歌德（1749—1832）德国诗人、剧作家、思想家。 代表作有诗剧《浮世德》， 1、从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。 2、忘掉今天的人将被明天忘掉 3、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价 问 题 原 因 分 析 值
九、高尔基(1868-1936)俄国无产阶级文学的「4、谁若游戏人生,他就一世无成,谁不能主宰自 奠基人。长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》永远是一个奴隶 《在人间》《我的大学》 5、如果这是一株玫瑰一一它总会开花的。 1、天才就是劳动,人的天赋就像火花,它可以 四、拜伦(1788-1824)英国浪漫主义诗人,出身贵 熄灭,也可以燃烧起来,而逼它燃烧成熊熊大火的方族。代表作有长诗《唐璜》。 法只有一个,就是劳动再劳动 1、逆境是达到真理的一条通路。——拜伦 2、一个人追求的目标越高,他的才力就发展得2、没有方法能使时针为我敲已过去了的钟点 越快,对社会就越有益。我确信这也是一个真理。 五、莎士比亚(1564-1616)英国文艺复兴时期戏剧 十、鲁迅(1881-196)中国现代伟大的文学家、家、诗人。主要剧作有喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商 思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。人》和悲剧《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆莱特》等 白话小说《狂人日记》。1918年到1926年间陆续创1、简洁是智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰。 作出版了《呐喊》《坟》《野草》《仿徨》《朝花夕2、时间会刺破青春表面的彩饰,会在美人的额上掘 拾》《华盖集》《华盖集续编》等专集 深沟浅槽:会吃掉稀世之珍!天生丽质,什么都逃不过他 1、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用那横扫的镰刀 在工作上的。 3、点燃了的火炬不是为了火炬本身,就像我们的美 2、不耻最后。即使慢,驰而不息,纵令落后,德应该超过自己照亮别人,否则等于没用 纵令失败,但一定可以达到他所向的目标 4、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好 3、让别人过得舒服些,自己没有幸福不要紧,像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。 看到别人得到幸福,生活也是舒服的 六、雨果(1892-1885)法国作家。生于军官家庭。 4、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有作品有剧本《克伦威尔》、长篇小说《巴黎圣母院》《悲 惨世界》。 1、谁虚度年华,青春就要裉色,生命就会抛弃他们。 2、被人揭下面具是一种失败,自己揭下面具却是 种胜利
九、高尔基（1868—1936）俄国无产阶级文学的 奠基人。长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》 《在人间》《我的大学》 1、天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以 熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧成熊熊大火的方 法只有一个，就是劳动再劳动。 2、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得 越快，对社会就越有益。我确信这也是一个真理。 十、鲁迅（1881—1936）中国现代伟大的文学家、 思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 白话小说《狂人日记》。1918 年到 1926 年间陆续创 作出版了《呐喊》《坟》《野草》《仿徨》《朝花夕 拾》《华盖集》《华盖集续编》等专集。 1、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用 在工作上的。 2、不耻最后。即使慢，驰而不息，纵令落后， 纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。 3、让别人过得舒服些，自己没有幸福不要紧， 看到别人得到幸福，生活也是舒服的。 4、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有 的。 4、谁若游戏人生，他就一世无成，谁不能主宰自己， 永远是一个奴隶。 5、如果这是一株玫瑰——它总会开花的。 四、拜伦（1788—1824）英国浪漫主义诗人，出身贵 族。代表作有长诗《唐璜》。 1、逆境是达到真理的一条通路。──拜伦 2、没有方法能使时针为我敲已过去了的钟点。 五、莎士比亚（1564—1616）英国文艺复兴时期戏剧 家、诗人。主要剧作有喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商 人》和悲剧《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆莱特》等。 1、简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。 2、时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘 深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生丽质，什么都逃不过他 那横扫的镰刀。 3、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美 德应该超过自己照亮别人，否则等于没用。 4、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好 像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 六、雨果（1892—1885）法国作家。生于军官家庭。 作品有剧本《克伦威尔》、长篇小说《巴黎圣母院》《悲 惨世界》。 1、谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。 2、被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一 种胜利