走近苏轼 苏轼是宋代文学孕育出来的旷世奇 才,历经磨难而笑对人生,他思想 自由,品格坚贞,坦荡旷达,他的 文章如行云流水;他的诗如天地奇 观;他的词如天风海雨。无论从哪 个方面衡量苏轼都是宋文学发展倒 顶峰时期的伟大代表作家。我们曾 学过的诗词有:
走近苏轼 ❖ 苏轼是宋代文学孕育出来的旷世奇 才，历经磨难而笑对人生，他思想 自由，品格坚贞，坦荡旷达，他的 文章如行云流水；他的诗如天地奇 观；他的词如天风海雨。无论从哪 个方面衡量苏轼都是宋文学发展到 顶峰时期的伟大代表作家。我们曾 学过的诗词有：
连 城中担上卖莲房, 未抵西湖泛野航 旋折荷花剥莲子, 露为风味月为香
莲 城中担上卖莲房， 未抵西湖泛野航。 旋折荷花剥莲子， 露为风味月为香
浣溪沙 游蕲水清泉寺,寺临兰溪, 溪水西流 山下兰芽短浸溪, 松间沙路净无泥 萧萧暮雨子规啼 谁道人生无再少? 门前流水尚能西, 休将白发唱黄鸡
浣溪沙 游蕲水清泉寺，寺临兰溪， 溪水西流． 山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥． 萧萧暮雨子规啼． 谁道人生无再少？ 门前流水尚能西， 休将白发唱黄鸡．
水调歌头 丙辰中秋欢饮达旦大醉作此篇照无眠不应有恨 兼怀子由 何事长向别时圆? 明月几时有?把酒问青天 人有悲欢离合 不知天上宫阙,今夕是何年 月有阴晴圆缺 我欲乘风归去, 此事古难全 又恐琼楼玉宇 但愿人长久, 高处不胜寒 千里共婵娟 起舞弄清影 何似在人间 转朱阁,低绮户
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇 兼怀子由. 明月几时有?把酒问青天. 不知天上宫阙,今夕是何年. 我欲乘风归去, 又恐 琼楼玉宇, 高处不胜寒. 起舞弄清影, 何似在人间. 转朱阁,低绮户 , 照无眠.不应有恨, 何事长向别时圆? 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺 此事古难全., 但愿人长久, 千里共婵娟. 水调歌头
苏轼,字子瞻,号东坡居士, 眉山(今四川眉山)人,著有 《东坡全集》等,他出生于寒族 地主家庭,具有远大的志向和过 人的才识,20岁时考入进士,从 此开始了坎坷不平的一生,任职 期间,他改不了心直口快敢于坦 诚相言的秉性,于元丰二年遭贬
苏轼，字子瞻，号东坡居士， 眉山（今四川眉山）人，著有 《东坡全集》等，他出生于寒族 地主家庭，具有远大的志向和过 人的才识，20岁时考入进士，从 此开始了坎坷不平的一生，任职 期间，他改不了心直口快敢于坦 诚相言的秉性，于元丰二年遭贬
教学目标 掌握常见文言实词:念、寝、步、寻等A 掌握常见文言虛词:但、耳、遂等 当堂背诵课文。(教学重点) 、理解作者特殊的心境;欣赏文中凝练 含蓄,饶有余味的语言风格。(教学准点
教学目标： 一、掌握常见文言实词：念、寝、步、寻等； 掌握常见文言虚词：但、耳、遂等； 当堂背诵课文。（教学重点） 二、理解作者特殊的心境；欣赏文中凝练， 含蓄，饶 有余味的语言风格。（教学难点）
筒介本文景 元丰二年(1079),苏轼因对新法持有不同意见, 被网罗罪名,投入监狱,四个多月后,被贬为团练副使 (地方军事助理官)。不得签署公事,不得擅离安置所 实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬 于黄州的困苦境遇中写的的。元丰六年(1083)张怀民 被贬黄州,初到时寓居黄州的承天寺,他与苏轼兄弟 有来往。文中作者以诗一样的笔触描绘了月色之美,和 造了一个清冷的意境,同时也流露出遭贬生涯中自我排 遣的特殊心情。它好象一首清冷的月光曲,每一个音符 都闪耀着银色的寒光,都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀
元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见， 被网罗罪名，投入监狱，四个多月后，被贬为团练副使 （地方军事助理官）。不得签署公事，不得擅离安置所， 实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬 于黄州的困苦境遇中写的的。元丰六年（1083）张怀民 被贬黄州，初到时寓居黄州的承天寺，他与苏轼兄弟均 有来往。文中作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创 造了一个清冷的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排 遣的特殊心情。它好象一首清冷的月光曲，每一个音符 都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。 简介本文背景
走进课文,与苏我同游天 卩开生字之门。(自读课文,看注释,查工具书,正音正字/顺 畅诵读。) zao xing bai sui 藻荇柏遂 注意句子的停顿: ①水中/藻荇交横 ②但少闲人/如吾两人耳。 叩开词句之门。(看课下注释,了解大意,结合注释,翻译全刘 老师点拨,重点翻译有关句子。)
叩开生字之门。（自读课文，看注释，查工具书，正音正字，顺 畅诵读。） zǎo xìng bǎi suì 藻 荇 柏 遂 注意句子的停顿： ①水中/藻荇交横。 ②但少闲人/如吾两人耳。 叩开词句之门。（看课下注释，了解大意，结合注释，翻译全文。 老师点拨，重点翻译有关句子。） 走进课文，与苏轼同游承天寺
重点字词: 盖:连词,承接上文,解释原因, 欣然:愉快地,高兴地。 相当于“原来是” 念:想,思考 遂:于是,就。 但:连词,只是,不过/ 无与乐者:没有(可以)共耳:语气词,相当于“而 同游乐的人。 已”“罢了”。 寝(qin):卧,睡。 相与:共同,一起。 步:徒步徐行,散步 庭:庭院。 交横:交叉错杂
重点字词： 欣然：愉快地，高兴地。 念：想，思考 。 遂：于是，就。 无与乐者：没有（可以）共 同游乐的人。 寝（qǐn）：卧，睡。 相与：共同，一起。 步：徒步徐行，散步。 庭：庭院。 交横：交叉错杂。 盖：连词，承接上文，解释原因， 相当于“原来是”。 但：连词，只是，不过。 耳：语气词，相当于“而 已”“罢了
把握文章主旨 这篇短文对澄澈透明的妙的月色作 了极其生动的描绘,真实的记录了作者 当时生活的一个片段,透露出他在谪 中感慨深微而又随缘自适,自我排遣的 特殊心情
把握文章主旨 这篇短文对澄澈透明的妙的月色作 了极其生动的描绘，真实的记录了作者 当时生活的一个片段，透露出他在贬谪 中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的 特殊心情