敏材:彭修一使用时间:20183年11月编制人:孔禅舞 题目 记念刘和珍君 时三时次 二)、合作探究 知识:在文中筛选信息,通过人物事迹分析人物形象,总结人物品质 本文是一篇回忆性的写人文章鲁迅先生没有详写刘和珍的在文中找出 生平,也没有详写惨案的本身,人物形象却可亲、可敬,关键是依据,总结 數学|技能;学习作者描写人物的方法 目标 作者写出了人物的个性。如何写出人物的个性,请讨论作者运用出描写人物 情感:通过片段背诵,提高文学修养,丰富自己的认知能力。 运用的方 明确:1、选取有意义的小事来表现人物性格。如爱看鲁迅的书。法 教学意点:筛选文中的人物事迹、通过事迹分析人物形象,总结人物品质。 2、善于抓细节来抒发感慨。如反复强调刘和珍“微笑着” 教学难点:学习作者描写人物的方法 态度很温和”。 主买方法:自主学习合作探究 3、善于描写人物的肖像、语言 设 4、运用反衬手法。如用刘和珍的善良可爱反衬反动派的 师生活动∥多媒体 使用 5、记叙、议论、抒情等多种表达方式综合运用,思想深 复习检查 刻,感情强烈 检查背诵第二部分 课堂小结:“有的人活着,他已经死了:有的人死了,他还活着。” 导入新课 历史是公正的,只为一己私利而活着的人,会被历史的大浪冲走 刘和珍的路,还没有开始就已经走到了尽头:刘和珍的梦, 淘尽黄沙始见金”,那些为了别人更好地活着的逝者,将在人 还没来得及做便永远不再醒来:刘和珍,这位年仅22岁的女学 民心中永生。 生就这样倒在了反动派的枪弹之下!鲁迅先生在黑暗中 当堂练习 心中的愤怒,毅然写下了这篇悼念文章,这堂课就让我们再次走 选用下面一个题目,写一段200字左右的文字,注意突出人 入文章,去感受这个鲜活的人物形象 物的个性。 学习内容 1、某老师走上讲台 (一)、速读课文,找出刘和珍的事迹,并分析总结刘和珍的人‖学生读课 2、我的某某同学。 物形象及品质。 板书设计 事迹:(1)生前爱看鲁迅文章 迫求进步‖上勾画弟 2生活虽艰难,毅然预定了全年的《葬原》追求真理‖标记出有 (3)成为学生自治会成员 有威信、有组织能力‖关刘和珍 4)常常微笑着,态度很温和 善良,为人祥和‖的事迹,展 5虑及母校前途,黯然至于泣下:使命感、责任感‖示筛选的 作业、测试反馈: 3)不屈势力,反抗反动校长: 嫉恶如仇、敢于反抗‖寥件 7)“欣然前往”参加请愿运动;热心政治运动 课后反思 (8)中弹牺牲。 勇赴国难、不惧牺牲
教材:必修 一 使用时间：2013 年 11 月 编制人:孔祥娟 1 题目 记念刘和珍君 课时 第二课时 课型 新授 教学 目标 知识：在文中筛选信息，通过人物事迹分析人物形象，总结人物品质。 技能：学习作者描写人物的方法。 情感：通过片段背诵，提高文学修养，丰富自己的认知能力。 教学重点：筛选文中的人物事迹、通过事迹分析人物形象，总结人物品质。 教学难点：学习作者描写人物的方法。 主要方法：自主学习 合作探究 教 学 设 计 内 容 师生活动 多媒体 使用 复习检查： 检查背诵第二部分。 导入新课： 刘和珍的路，还没有开始就已经走到了尽头；刘和珍的梦， 还没来得及做便永远不再醒来；刘和珍，这位年仅 22 岁的女学 生就这样倒在了反动派的枪弹之下！鲁迅先生在黑暗中按捺不住 心中的愤怒，毅然写下了这篇悼念文章，这堂课就让我们再次走 入文章，去感受这个鲜活的人物形象。 学习内容： （一）、速读课文，找出刘和珍的事迹，并分析总结刘和珍的人 物形象及品质。 事迹：⑴生前爱看鲁迅文章； 追求进步 ⑵生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》 追求真理 ⑶成为学生自治会成员； 有威信、有组织能力 ⑷常常微笑着，态度很温和； 善良，为人祥和 ⑸虑及母校前途，黯然至于泣下； 使命感、责任感 ⑹不屈势力，反抗反动校长； 嫉恶如仇、敢于反抗 ⑺“欣然前往”参加请愿运动； 热心政治运动 ⑻中弹牺牲。 勇赴国难、不惧牺牲 学生读课 文，在课文 上勾画并 标记出有 关刘和珍 的事迹，展 示筛选的 事件。 （二）、合作探究 本文是一篇回忆性的写人文章。鲁迅先生没有详写刘和珍的 生平，也没有详写惨案的本身，人物形象却可亲、可敬，关键是 作者写出了人物的个性。如何写出人物的个性，请讨论作者运用 的手法。 明确：1、选取有意义的小事来表现人物性格。如爱看鲁迅的书。 2、善于抓细节来抒发感慨。如反复强调刘和珍“微笑着” “态度很温和”。 3、善于描写人物的肖像、语言。 4、运用反衬手法。如用刘和珍的善良可爱反衬反动派的 凶残和反动文人的下劣。 5、记叙、议论、抒情等多种表达方式综合运用，思想深 刻，感情强烈。 课堂小结：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。” 历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走； “淘尽黄沙始见金”，那些为了别人更好地活着的逝者，将在人 民心中永生。 当堂练习： 选用下面一个题目，写一段 200 字左右的文字，注意突出人 物的个性。 1、某老师走上讲台。 2、我的某某同学。 板书设计： 作业、测试反馈： 课后反思： 在文中找出 依据，总结 出描写人物 运用的方 法
敏材:彭修一使用时间:20183年11月编制人:孔禅舞 2
教材:必修 一 使用时间：2013 年 11 月 编制人:孔祥娟 2