作文复习及技巧讲解 攀西绵阳南山中学周兵荣
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关于记叙文 ·1、写人为主的记叙文 2、叙事为主的记叙文
关于记叙文 •1、写人为主的记叙文 •2、叙事为主的记叙文
记叙和描写相结合,是叙事写作的基本 要求。 ·记叙是通过一般的叙述,把人物或事件 及其相互关系变化介绍给读者,使读者对 事物的发展全貌有一个清晰的了解 描写是在记叙的基础上,用生动形象的 语言,把人物、事件、景物存在与变化 的具体状态作精细地描绘,造成一种令 读者如见其人、如闻其声、如临其境的 感觉,使读者受到艺术感染
• 记叙和描写相结合，是叙事写作的基本 要求。 • 记叙是通过一般的叙述，把人物或事件 及其相互关系变化介绍给读者，使读者对 事物的发展全貌有一个清晰的了解。 • 描写是在记叙的基础上，用生动形象的 语言，把人物、事件、景物存在与变化 的具体状态作精细地描绘，造成一种令 读者如见其人、如闻其声、如临其境的 感觉，使读者受到艺术感染
写人的记叙文 肖像描写:描写人物的外貌、神情、姿态 衣饰等 症状一:千人一面 美人:沉鱼落雁,闭月羞花,瓜子脸儿, 柳叶儿眉 ·坏人:尖嘴猴腮,贼眉鼠眼,满脸横肉 ·处方:应抓住人物的外形特征,并体现出 人物的性格,须写出其有别于他人的个性 来
写人的记叙文 • 肖像描写：描写人物的外貌、神情、姿态、 衣饰等 • 症状一：千人一面 • 美人：沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子脸儿， 柳叶儿眉 • 坏人：尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉 • 处方：应抓住人物的外形特征，并体现出 人物的性格，须写出其有别于他人的个性 来
写人的记叙文 症状二:面面俱到,形象干瘪 有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖 不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻 子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不 长 你猜他是谁? 不知道 处方:肖像描写不求面面俱到,只求突出 人物的特点、性格
写人的记叙文 • 症状二：面面俱到，形象干瘪 • 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖 不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻 子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不 长 • -------你猜他是谁？ • 不知道 • 处方：肖像描写不求面面俱到，只求突出 人物的特点、性格
写人的记叙文 闻其言而知其人一一个性 语言描写一定要符合人物的性格、身份、 年龄、心理状态等 ·神态动作多辅助一一丰富 句式段落多变化一-灵动 动作先后要清楚,巧用动词不重复 根据性格写动作,恰如其分最为高
写人的记叙文 • 闻其言而知其人——个性 • 语言描写一定要符合人物的性格、身份、 年龄、心理状态等 • 神态动作多辅助——丰富 • 句式段落多变化——灵动 • 动作先后要清楚，巧用动词不重复 • 根据性格写动作，恰如其分最为高
心理描写 有一种比海更大的景象,是天空;还有 种比天空更大的景象,那就是人的内心世 界—-(法)雨果
• 心理描写 • 有一种比海更大的景象，是天空；还有一 种比天空更大的景象，那就是人的内心世 界——(法)雨果
环境烘托式 ·天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到 我身上,我就不由自主地打颤。教室里静 悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音, “哗啦!〃我的心随之猛跳了一下,一个同 不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发 下来了,82分,看着同桌哭丧的脸,我不 由得心里直打鼓
环境烘托式 • 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到 我身上，我就不由自主地打颤。教室里静 悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， “哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学 不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发 下来了，82分，看着同桌哭丧的脸，我不 由得心里直打鼓
幻觉描写式 ·语文课开始了,老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就 怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看 不及格,很是伤心。 ·我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大 的网向我卷来,使我不能动弹,不能呼吸 我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声
幻觉描写式 • 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。 • 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大 的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。 我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声
叙事的记叙文 叙事的三句口诀: 把题目演绎成一个故事; 用故事表达出一种思想 将思想蕴涵于描写之中
叙事的记叙文 •叙事的三句口诀： •把题目演绎成一个故事； •用故事表达出一种思想； •将思想蕴涵于描写之中