语文 YU WEN 清华种教 兰 亭集序 第二课时说课
第二课时说课 兰亭集 序
说课流程 说教材 说教学目标 说教学重难点 说教法 说学法 说教学流程 说本课设计
说教材 说教学重难点 说学法 说本课设计 说教学目标 说教法 说教学流程 说课流程
说教材 本文所处的地位 王羲之的〈〈兰亭集序〉〉是语文版全日制普通高级中学 语文教材第三册第四单元的一篇选读课文。它是学生进入 高中以来接触到的一篇经典的文言文作品。 本文的重要性 作为一篇书序,文章由叙事而写景,感物抒怀,从一次普 通的游宴活动谈到了作者的生死观,并以此批判了当时士 大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向,使全文在立意上显得不 同凡响
说教材 本文所处的地位 王羲之的〈〈兰亭集序〉〉是语文版全日制普通高级中学 语文教材第三册第四单元的一篇选读课文。它是学生进入 高中以来接触到的一篇经典的文言文作品。 本文的重要性 作为一篇书序，文章由叙事而写景，感物抒怀，从一次普 通的游宴活动谈到了作者的生死观，并以此批判了当时士 大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，使全文在立意上显得不 同凡响
说教学目标 、知识与能力 1、巩固实词“修、期、致、临、次”等词的意义 2、结合注释,疏通文意,理清文章的思路结构 3、背诵本文 二、过程和方法 通过诵读和问题研讨,体会文章精练优美、自然清新的语言; 疏通文意,理清文章的思路结构,提高文言阅读能力 三、情感态度和价值观 理解作者在文中由喜到悲的感情变化,认识作者深沉感叹中 所蕴含的积极情绪
说教学目标 一、知识与能力 1、巩固实词“修、期、致、临、次”等词的意义 2、结合注释，疏通文意，理清文章的思路结构 3、背诵本文 二、过程和方法 通过诵读和问题研讨，体会文章精练优美、自然清新的语言； 疏通文意，理清文章的思路结构，提高文言阅读能力 三、情感态度和价值观 理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中 所蕴含的积极情绪
说教学重难点 、教学重点 (1)理请文章思路。 (2)背诵全文。 二、教学难点 理解作者在文章中由喜到悲的感情变化 认识作者深沉感叹中蕴含的积极情绪
说教学重难点 一、教学重点 （1）理请文章思路。 （2）背诵全文。 二、教学难点 理解作者在文章中由喜到悲的感情变化 认识作者深沉感叹中蕴含的积极情绪
说教学方法 1、诵读法 2、点拨法疑难句子和作者情感变化 3、讨论法 4、探究法
说教学方法 1、诵读法 2、点拨法 疑难句子和作者情感变化 3、讨论法 4、探究法
说学法 1、圈点、勾画、批注的方法 2、诵读+讨论法 3、归纳法
说学法 1、圈点、勾画、批注的方法 2、诵读＋讨论法 3、归纳法
说教学流程 (一)导入本课 (二)文本分析,理请文章思路 (三)问题研讨 (四)总结全文 (五)延伸阅读 (六)作业布置 (七)板书设计
（一）导入本课 （二）文本分析，理请文章思路 （三）问题研讨 （四）总结全文 （五）延伸阅读 （六）作业布置 （七）板书设计 说教学流程
板书设计 兰亭集序 王羲之 兰亭盛会 盛况空前 乐 二、会后感慨 感慨万千 悲 人生有限创造无限
板书设计 兰亭集序 王羲之 一、兰亭盛会 ——> 盛况空前 ——> 乐 ∣ ∣ ∨ 二、会后感慨 ——> 感慨万千 ——> 悲 ∣ ∣ ∨ 人生有限 创造无限
本课设计意图 1、以学生为主体 2、化繁为简 3、积累与拓展结合 4、点拨与探究结合
本课设计意图 1、以学生为主体 2、化繁为简 3、积累与拓展结合 4、点拨与探究结合