2011春季学期育英学校人教版八年级期中检测语文试卷（无答案）.doc_大学文库

育英学校八年级期中语文检测试卷尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知,至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅, 主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环, 左佩刀,右备容臭,烨然若神人:余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此 6、下列加点词意思相同的一组是()(3分) A.烨然若神人/判若两人 B.腰白玉之环/腰缠万贯 C.右备容臭/臭气相投 D.主人日再食/再接再厉 7、下列表述中,不符合文意的一项是()(3分) A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”’,表现作者在艰苦的环境中心向学的精神。 B.描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C.作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。 D.文段内容告诉了我们这样一个道理:精神上的富足,能够战胜物质上的贫困 8、翻译下面句子。(2分) 以是人多以书假余。 9、作者在求师、求学方面遇到困难。(3分) (二)、(11分) 《雪》鲁迅暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调, 他自己也认为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极健壮的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磐口的腊梅花:雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中, 有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下第3页共7页

育英学校八年级期中语文检测试卷第 3 页共 7 页尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 6、、下列加点词意思相同．．的一组是（）（3 分） A．烨然若．神人/判若．两人 B．腰．白玉之环/腰．缠万贯 C．右备容臭．/臭．气相投 D．主人日再．食/再．接再厉 7、下列表述中，不符合．．．文意的一项是（）（3 分） A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。 B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。 D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。 8、翻译下面句子。（2 分）以是人多以书假余。 9、作者在求师、求学方面遇到；；困难。（3 分） (二)、（11 分）《雪》鲁迅暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也认为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磐口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下

育英学校八年级期中语文检测试卷大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉.如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早巳就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。 10、下列对选文内容的理解,有误的一项是()(3分) A、作者的思想感情是通过对南方的雪的歌颂表现出来的,像江南的雪那种平和、恬静的美更让人欢喜。 B、《雪》描写了江南与北方的雪景,并在对比中体现作者的情感倾向,阅读时要仔细辨析 C、“那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤”中的“青春” “处子”都是富有生命力的状态,这里是指江南的雪孕育着生命,是与轻柔和缓的境界相联系的。 D、本文文字精粹,蕴涵丰富,需要细细品味。 11、品味下列语句中加点词语的含义(4分) 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂 2、江南的雪与朔方的雪的特点分别是什么?全文表达作者什么思想感情 (4分) (三)(15分) 梧桐树第4页共7页

育英学校八年级期中语文检测试卷第 4 页共 7 页大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白,很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉．如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早巳就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 10、下列对选文内容的理解，有误的一项是（）（3 分） A、作者的思想感情是通过对南方的雪的歌颂表现出来的，像江南的雪那种平和、恬静的美更让人欢喜。 B、《雪》描写了江南与北方的雪景，并在对比中体现作者的情感倾向，阅读时要仔细辨析。 C、“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤”中的“青春” “处子”都是富有生命力的状态，这里是指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。 D、本文文字精粹，蕴涵丰富，需要细细品味。 11、品味下列语句中加点词语的含义（4 分）是的，那是孤独．．的雪，是死掉．．的雨，是雨的精魂．．．．。 12、江南的雪与朔方的雪的特点分别是什么？全文表达作者什么思想感情？（4 分）（三）（15 分）梧桐树

育英学校八年级期中语文检测试卷 ①窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西。但好像是专门种给我看的。自初夏至今,这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。 ②当春尽夏初,那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在禿枝头上,好像一堂树灯, 又好像小学生的剪贴图案。布置均匀而带幼稚气。植物的生叶,也有种种技巧: 有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微,渐乎其渐, 使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗,它们的叶子平而大。叶子一生,全树显然变容。 ③在夏天,那些团扇大的叶片,长得密密层层,望去不留一线空隙,好像个大绿嶂,又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中,叶子之大, 除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大,但数目不多,那丁香要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大,可是数繁多。那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐,绿叶成阴,我觉得绿意实在太多了。 ④一个月以来,叶子由最初的绿色黑暗起来,变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄:北风一起,叶子就大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶便开始辞枝一一初突然地落脱一两张来,后来成群地飞下一大批来,好像谁从髙楼上丢下来的东西。枝头渐渐地盘空了,露出树后面的房屋来,终于只剩几根枝条,回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前,好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍,样子怪可怜的!我想起了古人的谛:“高高山头树,风吹叶落去。一去数千里,何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来,使它们一齐变绿,重还故枝,回复夏日的光景,即使仗了世间一切支配者的势力,尽了世间一切机械的效能,也是不可能的事了!回黄转绿世间多,但象征悲哀的莫如落叶,尤其是梧桐的落叶落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促,犹如耍儿初生即死,我们虽也怜惜他,但因对他关系未久,回忆不多,因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多,尤其是梧桐的叶,自初生至落尽,占有大半年之久,况且这般繁茂,这般盛大!眼前高厚浓重的几堆大绿,一朝化为乌有。世间的“无常”,莫大于此了! ⑤但它们的主人,恐怕没有感到这种悲衰。因为他们虽然种植了它们,占有了它们,但都没能体验到上述的种种变化。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干, 站在阶前仰望它们的枝叶,为它们扫扫落叶而已。何从看见它们的容貌呢?何从感受到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。第5页共7页

育英学校八年级期中语文检测试卷第 5 页共 7 页 ①窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西。但好像是专门种给我看的。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。 ②当春尽夏初，那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案。布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。 ③在夏天，那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿嶂，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，但数目不多，那丁香要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，绿叶成阴，我觉得绿意实在太多了。 ④一个月以来，叶子由最初的绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，叶子就大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地盘空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的谛：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了!回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如耍儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大!眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有。世间的“无常”，莫大于此了! ⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲衰。因为他们虽然种植了它们，占有了它们，但都没能体验到上述的种种变化。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已。何从看见它们的容貌呢?何从感受到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的

育英学校八年级期中语文检测试卷 (作者丰子恺,有删节) 13、窗前的几株梧桐树在“我”面前显出了三种容貌: 。(3分) 14、第④段运用了哪一种表现手法?请分析这种表现手法的表达作用。(4分) 15、对这篇散文的赏析,不正确的一项是(4分)( A、本文以时间为序,描写、议论相结合,写出了梧桐树从生长到衰亡的过程 B、为了表现梧桐树的不同容貌,文章用了许多比喻和拟人的句子,新颖而又形象。 C.第②段用梧桐的生叶与其他植物的生叶进行比较,表现梧桐生叶的拙劣和坦白。 D、第③段的“绿意实在太多了”一句,表达了作者对梧桐叶的喜爱之情 16、结合全文,说说最后一段画线句子的含义。(4分) (四)、(8分) 《名人传》(节选) 对于音乐家来说,有一个敏锐的听觉那就如同多长了一副脑筋。然而,贝多芬在27岁时就患上了耳疾,而且,自从耳朵有了毛病以后就再也没有好转过。 30岁以后,他的耳疾更加严重,他变得孤僻,与世隔绝,痛苦之极,每天都在忧郁中度过,他一度绝望了,想到了死。曾想:“作为一个音乐家,没有了听觉也就失去了生存的意义。”他在满脑子“死亡”念头之中给他的弟弟写下了遗书。在这封遗书中,写下了他自己作为一个音乐家丧失了听觉之后的苦恼与忧愁。这封遗书一直保存到现在。但是,贝多芬并没有死,对他来说用死去解脱耳聋的痛苦显得太软弱无能了,鼓励他能坚强活下去的,就是他心灵中要创作出更美更好的音乐献给全人类的愿望。他打消了自绝的念头。然而贝多芬已经看到耳聋给他带来的悲剧性的生活,他曾说到:“活着是一件极美的事情,不过对我来说,要活下去却是前途充满了荆棘。”虽然贝多芬勇敢面对了耳聋这一痛苦现实,但是他创作的“英雄”第三交响曲、歌剧《费德里奥》以及钢琴奏鸣曲《暴风雨》 (op.3lno.2)却是充分表达了他那悲痛的心境。他的耳聋病一天天一年年地在加重,而且随着耳聋,他人也变得越来越猜疑,本来已被耳聋的痛苦折磨得相当沉默了,而如今病情的加重,更使他变得寡言了。开始,他使用助听器还能听见人们的说话声,后来,无论用怎样助听器也听不见了。当他到45岁以后,耳朵完全丧失了听力,任何助听器也无济于事了,从那以后,贝多芬使用笔记本来和第6页共7页

育英学校八年级期中语文检测试卷第 6 页共 7 页 (作者丰子恺，有删节) 13、窗前的几株梧桐树在“我”面前显出了三种容貌： (1) (2) (3) 。(3 分) 14、第④段运用了哪一种表现手法?请分析这种表现手法的表达作用。(4 分) 15、对这篇散文的赏析，不正确的一项是(4 分) ( ) A、本文以时间为序，描写、议论相结合，写出了梧桐树从生长到衰亡的过程。 B、为了表现梧桐树的不同容貌，文章用了许多比喻和拟人的句子，新颖而又形象。 C．第②段用梧桐的生叶与其他植物的生叶进行比较，表现梧桐生叶的拙劣和坦白。 D、第③段的“绿意实在太多了”一句，表达了作者对梧桐叶的喜爱之情。 16、结合全文，说说最后一段画线句子的含义。(4 分) （四）、（8 分）《名人传》（节选）对于音乐家来说，有一个敏锐的听觉那就如同多长了一副脑筋。然而，贝多芬在 27 岁时就患上了耳疾，而且，自从耳朵有了毛病以后就再也没有好转过。 30 岁以后，他的耳疾更加严重，他变得孤僻，与世隔绝，痛苦之极，每天都在忧郁中度过，他一度绝望了，想到了死。曾想：“作为一个音乐家，没有了听觉也就失去了生存的意义。”他在满脑子“死亡”念头之中给他的弟弟写下了遗书。在这封遗书中，写下了他自己作为一个音乐家丧失了听觉之后的苦恼与忧愁。这封遗书一直保存到现在。但是，贝多芬并没有死，对他来说用死去解脱耳聋的痛苦显得太软弱无能了，鼓励他能坚强活下去的，就是他心灵中要创作出更美更好的音乐献给全人类的愿望。他打消了自绝的念头。然而贝多芬已经看到耳聋给他带来的悲剧性的生活，他曾说到：“活着是一件极美的事情，不过对我来说，要活下去却是前途充满了荆棘。”虽然贝多芬勇敢面对了耳聋这一痛苦现实，但是他创作的“英雄”第三交响曲、歌剧《费德里奥》以及钢琴奏鸣曲《暴风雨》（op.31no.2）却是充分表达了他那悲痛的心境。他的耳聋病一天天一年年地在加重，而且随着耳聋，他人也变得越来越猜疑，本来已被耳聋的痛苦折磨得相当沉默了，而如今病情的加重，更使他变得寡言了。开始，他使用助听器还能听见人们的说话声，后来，无论用怎样助听器也听不见了。当他到 45 岁以后，耳朵完全丧失了听力，任何助听器也无济于事了，从那以后，贝多芬使用笔记本来和

育英学校八年级期中语文检测试卷别人交谈,代替那失去听力的耳朵。无论他走到哪里,在路上或在家里,他总是默默地把笔记本递到别人面前,如果别人想要和他谈话,就把谈话的内容简要地写在笔记本上。因此,贝多芬的“谈话簿”就被后来研究贝多芬的学者们视若珍 17、文段记述了患上耳疾的贝多芬“一度绝望”、“想到了死”甚至“写下了遗书”的情节,有人认为这对表现这位伟大人物有负面影响,不应写出来,你赞同这一看法吗?为什么?(4分) 18、孟子说过,“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为……”《名人传》中三位巨人的人生经历都有力地佐证了这一点。请你结合《名人传》中贝多芬的相关事例进行简要说明。(4分) 三、作文(50分) 19、生活中真正感动我们的常常不是名山大川、奇花异草,而是一杯清茶、本好书、一幅素描、一处美景……那些细节,我们常常为之沉醉、动情、流连生活就是这般的多彩,时时吸引着我们,感动着我们。请以“我为你驻足”为题, 写一篇记叙文。要求:1.要有细节描写2.字数不少于500字。3.不得出现真实的校名人名。四、附加题(10分) 阅读下面文言文,完成1-4题。昔有人设置以捕獐,得而未觉。有行人窃取之,犹念不仁,乃以鲍鱼置置中而去。本主来,于置中得鲍鱼,怪之以为神,不敢持归。于是置屋立庙,号为鲍君。后多奉之者,病或有偶愈者,谓有神。积七八年鲍鱼主过庙下问其故人具为说。乃曰:“此是我鲍鱼,何神之有?”于是乃息。注①置:网,用以捕鸟兽 1、解释加点的字。(3分) (1)乃以鲍鱼置置中而去乃:()去:() (2)问其故故:( 2给文中划线句子需要用标点的地方用“/”表出来。(3分) 积七八年鲍鱼主过庙下问其故人具为说 3、本主“不敢持归“的原因是什么?(用原文句子回答)(2分) 4、这个故事告诉我们什么道理?(2分) 第7页共7页

育英学校八年级期中语文检测试卷第 7 页共 7 页别人交谈，代替那失去听力的耳朵。无论他走到哪里，在路上或在家里，他总是默默地把笔记本递到别人面前，如果别人想要和他谈话，就把谈话的内容简要地写在笔记本上。因此，贝多芬的“谈话簿”就被后来研究贝多芬的学者们视若珍宝。 17、文段记述了患上耳疾的贝多芬“一度绝望”、“想到了死”甚至“写下了遗书”的情节，有人认为这对表现这位伟大人物有负面影响，不应写出来，你赞同这一看法吗？为什么？（4 分） 18、孟子说过，“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……”《名人传》中三位巨人的人生经历都有力地佐证了这一点。请你结合《名人传》中贝多芬的相关事例进行简要说明。（4 分）三、作文（50 分） 19、生活中真正感动我们的常常不是名山大川、奇花异草，而是一杯清茶、一本好书、一幅素描、一处美景……那些细节，我们常常为之沉醉、动情、流连…… 生活就是这般的多彩，时时吸引着我们，感动着我们。请以“我为你驻足”为题，写一篇记叙文。要求：1.要有细节描写 2.字数不少于 500 字。3.不得出现真实的校名人名。四、附加题（10 分）阅读下面文言文，完成 1－4 题。昔有人设罝①以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置罝中而去。本主来，于罝中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年鲍鱼主过庙下问其故人具为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有？”于是乃息。注:①罝:网,用以捕鸟兽. 1、解释加点的字。（3 分）（1）乃．以鲍鱼置罝中而去．乃：（）去：（）（2）问其故．故：（） 2 给文中划线句子需要用标点的地方用“/”表出来。（3 分）积七八年鲍鱼主过庙下问其故人具为说。 3、本主“不敢持归“的原因是什么？（用原文句子回答）（2 分） 4、这个故事告诉我们什么道理？（2 分）