2011广东省中考新题型示例语文模拟试题（一）.doc_大学文库

2011广东省中考新题型示例: 2011中考语文模拟考试题(一) 说明:1、全卷共6页,满分为120分。考试用时120分钟 2、答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上:不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效 3、本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分不得超过120分。一、基础运用(26分) 1.根据课文默写古诗文。(12分) (1)求之不得, 悠哉悠哉, (《关雎》) (2)蒹葭苍苍, 在水一方。(《蒹葭》) (3)行拂乱其所为, 《生于忧患,死于安乐》 (4)用夸张手法渲染战斗气氛的句子是 (《雁门太守行》) (5)补全《左迁蓝关示侄孙湘》一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边 2、根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)孔乙己很 tui tang( )地仰面答道,“这,下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。” (2)它伸出它如盖的浓阴,来 yin bi( )树下的幽花芳草 (3)附近的树全被吹断,房屋也 dao tan )了不少 (4)狗娃没法站着撒尿,趁老头蒙胧打鼾, nie shou nie jido( )下船, 拨开芦丛巡视方便处 3、下列句子中没有语病的一项是(3分)() A.我们一定要发扬和继承精诚团结、共谋发展的精神 B.通过这次植树劳动,使他更喜欢参加青年志愿者活动 C.夏天的华蓥山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的季节 D.老师经常讲:中考是人生关键的一步,这一步一定要走好。 4、从A组中至少选用两个词语,并且从B组中至少选用一组关联词语,写一段描述某人性格的话。(80字以内)(3分) A恻隐骄奢饶恕虔信吹毛求疵乐此不疲 B因为……所以… 既……也 5、阅读下面材料,回答问题。(4分) 某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查以下是调查的数据统计效率掌握80%以上掌握50%-80%掌握50%以下习方式一班:听老师分析讲解 12人 8人 10人

1 2011 广东省中考新题型示例： 2011 中考语文模拟考试题（一）说明：1、全卷共 6 页，满分为 120 分。考试用时 120 分钟。 2、答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3、本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过 120 分。一、基础运用(26 分) 1.根据课文默写古诗文。(12 分) （1）求之不得，，悠哉悠哉，。（《关雎》）（2）蒹葭苍苍，。，在水一方。（《蒹葭》）（3）行拂乱其所为，，。《生于忧患，死于安乐》（4）用夸张手法渲染战斗气氛的句子是，。（《雁门太守行》）（5）补全《左迁蓝关示侄孙湘》一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。，。，。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 2、根据拼音写出相应的词语。（4 分）（1）孔乙己很 tuí táng( )地仰面答道，“这，下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。” （2）它伸出它如盖的浓阴，来 yìn bì（）树下的幽花芳草。（3）附近的树全被吹断，房屋也 dǎo tān（）了不少。（4）狗娃没法站着撒尿，趁老头蒙眬打鼾，niè shǒu niè jiǎo（）下船，拨开芦丛巡视方便处。 3、下列句子中没有语病．．．．的一项是(3 分) （） A．我们一定要发扬和继承精诚团结、共谋发展的精神。 B．通过这次植树劳动，使他更喜欢参加青年志愿者活动。 C．夏天的华蓥山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的季节。 D．老师经常讲：中考是人生关键的一步，这一步一定要走好。 4、从 A 组中至少选用两个词语，并且从 B 组中至少选用一组关联词语，写一段描述某人性格的话。（80 字以内）（3 分） A 恻隐骄奢饶恕虔信吹毛求疵乐此不疲 B 因为……所以…… 既……也…… 5、阅读下面材料，回答问题。（4 分）某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班 50 人)进行了调查以下是调查的数据统计。学习效率学习方式掌握 80%以上掌握 50%—80% 掌握 50%以下一班：听老师分析讲解 12 人 28 人 10 人

8.文章第一自然段写邹忌与徐公比美,不因妻妾客的赞美而沾沾自喜,而是从中悟出的道理。第二自然段写邹忌以的方法委婉进谏。第三自然段写齐王纳谏及其结果 (2分) 9.下列对本文有关内容的分析,不恰当的一项是(3分)( A.本文结构严谨。三段分别写了比美、讽谏、纳谏,且有详有略,详略得当 B邹忌能够讽谏成功,除了他具有高超的讽谏艺术之外,也与齐威王善于纳谏分不开 C邹忌从妻、妾和客人说话的语气中明白了他们都故意用假话逢迎自己,以达到自己的目的维护自己的利益 D邹忌用生活小事向齐威王委婉进谏,道理由浅入深,具有说服力 (二)(11分) 没有阅读力,何来阅读率郝铭鉴 ①这些年来,关于社会阅读率的调查,有关部门做得很认真,很细致,逐年公布。每次都会引起一阵惊呼,建立中国读书节的倡议也随之提出,一浪高过一浪。毫无疑问,这一调查是有价值、有意义的,从中可以看出社会的文化变迁,看出民族的精神走向,为出版计划的制订文化政策的调整,提供重要的参照系。然而,我们应该明白,阅读力是阅读率的基础。没有阅读力,何来阅读率?所以阅读力比阅读率更值得关注。 ②所谓阅读力,笔者认为,是指对文字为主的精神产品识读、理解和消化的能力。阅读力表现出一个人的文化素养,也表现出一个民族的精神境界。当今阅读力的现状为何?个人不敢妄加判断,但我也不想讳言,确实看到了一些“不祥之兆 ③比如,在中学教材里,鲁迅正面临挑战。他的文章虽不如“‘谣传”那样“大幅削减”,但确实“有所调整"。《药》啊,《为了忘却的纪念》啊,这些传统篇目已淡岀视野。为什么要这样做呢?据说是因为中学生“读不懂鲁迅"″。校园里流行的一首顺口溜便是证据:"-怕文言文, 二怕写作文,三怕周树人。”当年鲁迅的文章一经刊载,读者奔走相告,先睹为快;而今鲁迅却成了一种障碍,一种压力。世事变迁,让人感慨系之。这种情况的出现,当然有种种原因,但阅读力的下滑,应该算做一条吧

3 8．文章第一自然段写邹忌与徐公比美，不因妻妾客的赞美而沾沾自喜，而是从中悟出的道理。第二自然段写邹忌以的方法委婉进谏。第三自然段写齐王纳谏及其结果。（2 分） 9．下列对本文有关内容的分析，不恰当的一项是（3 分）（） A.本文结构严谨。三段分别写了比美、讽谏、纳谏，且有详有略，详略得当。 B.邹忌能够讽谏成功，除了他具有高超的讽谏艺术之外，也与齐威王善于纳谏分不开。 C.邹忌从妻、妾和客人说话的语气中明白了他们都故意用假话逢迎自己，以达到自己的目的，维护自己的利益。 D.邹忌用生活小事向齐威王委婉进谏，道理由浅入深，具有说服力。（二）（11 分）没有阅读力，何来阅读率郝铭鉴 ①这些年来，关于社会阅读率的调查，有关部门做得很认真，很细致，逐年公布。每次都会引起一阵惊呼，建立中国读书节的倡议也随之提出，一浪高过一浪。毫无疑问，这一调查是有价值、有意义的，从中可以看出社会的文化变迁，看出民族的精神走向，为出版计划的制订、文化政策的调整，提供重要的参照系。然而，我们应该明白，阅读力是阅读率的基础。没有阅读力，何来阅读率？所以, 阅读力比阅读率更值得关注。 ②所谓阅读力，笔者认为，是指对文字为主的精神产品识读、理解和消化的能力。阅读力表现出一个人的文化素养，也表现出一个民族的精神境界。当今阅读力的现状为何？个人不敢妄加判断，但我也不想讳言，确实看到了一些“不祥之兆”。 ③比如，在中学教材里，鲁迅正面临挑战。他的文章虽不如“谣传”那样“大幅削减”，但确实“有所调整”。《药》啊，《为了忘却的纪念》啊，这些传统篇目已淡出视野。为什么要这样做呢？据说是因为中学生“读不懂鲁迅”。校园里流行的一首顺口溜便是证据：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”当年鲁迅的文章一经刊载，读者奔走相告，先睹为快；而今鲁迅却成了一种障碍，一种压力。世事变迁，让人感慨系之。这种情况的出现，当然有种种原因，但阅读力的下滑，应该算做一条吧

④比如,在不少“选秀”场合,经常会传出语文笑话。古人说过,“读书必先识字”,今天的年轻人,也许外语说得很溜,汽车开得很酷,电脑玩得很转,恰恰是“识字”这一环节成了弱项。什么叫“杯水车薪”——用杯水做出租车的车费;什么叫“狡兔三窟”—抓个狡猾的兔子要挖三个洞….这类让人喷饭的答案出现在一个人身上,可以说是喜剧;出现在一群人身上,则成了悲剧。凭借这样的语文水平,阅读自然便成了奢侈 ⑤比如,出版市场上图”书大受青睐,不仅有动漫、绘本,还有“画说”、“图解"。我们迎来了—个“"读图时代”。出版物形态的改变,反映了出版技术和出版观念的进步,我们是应该举双手欢迎的;但是从阅读主体来说,则不能一概而论,不排除其中有阅读力下滑的因素。有些人之所以读图,是因为他们只能读图。传统的阅读习惯正在慢慢消失:读图代替了读文,读屏代替了读书,读博客代替了读经典,读故事代替了读思想…于是,“轻阅读”¨浅阅读”“软阅读”成了流行风景。阅读率虽在保持,阅读力却在萎缩。 ⑥笔者以为,保护阅读力、提升阅读力也应该是一项当务之急。阅读力当然是在阅读实践中形成的,问题是这种阅读实践不能被娱乐牵着鼻孑走,而应该是一场知识挑战,一种思想训练。让我们从认真读书开始吧。今年年初,温家宝总理和网民聊天时,曾说了这样一段语重心长的话:“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们坐地铁的时候能够手里拿上一本书。我直认为,知识不仅给人力量,还给人安全,给人幸福。多读书吧,这就是我的希望 ⑦“多读书吧”,温总理的这句话,让我们看到了阅读的明天 (选自2009年12月11日《解放日报》,略有改动) 10.作者在文中阐述的主要观点是。(3分) l1.第②段中的“不祥之兆”在文中具体指什么?请分项列举。(5分)

4 ④比如，在不少“选秀”场合，经常会传出语文笑话。古人说过，“读书必先识字”，今天的年轻人，也许外语说得很溜，汽车开得很酷，电脑玩得很转，恰恰是“识字”这一环节成了弱项。什么叫“杯水车薪”———用一杯水做出租车的车费；什么叫“狡兔三窟”———抓一个狡猾的兔子要挖三个洞……这类让人喷饭的答案出现在一个人身上，可以说是喜剧；出现在一群人身上，则成了悲剧。凭借这样的语文水平，阅读自然便成了奢侈。 ⑤比如，出版市场上“图”书大受青睐，不仅有动漫、绘本，还有“画说”、“图解”。我们迎来了一个“读图时代”。出版物形态的改变，反映了出版技术和出版观念的进步，我们是应该举双手欢迎的；但是从阅读主体来说，则不能一概而论，不排除其中有阅读力下滑的因素。有些人之所以读图，是因为他们只能读图。传统的阅读习惯正在慢慢消失：读图代替了读文，读屏代替了读书，读博客代替了读经典，读故事代替了读思想……于是，“轻阅读”“浅阅读”“软阅读”成了流行风景。阅读率虽在保持，阅读力却在萎缩。 ⑥笔者以为，保护阅读力、提升阅读力也应该是一项当务之急。阅读力当然是在阅读实践中形成的，问题是这种阅读实践不能被娱乐牵着鼻子走，而应该是一场知识挑战，一种思想训练。让我们从认真读书开始吧。今年年初，温家宝总理和网民聊天时，曾说了这样一段语重心长的话：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们坐地铁的时候能够手里拿上一本书。我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。” ⑦“多读书吧”，温总理的这句话，让我们看到了阅读的明天。（选自 2009 年 12 月 11 日《解放日报》，略有改动） 10．作者在文中阐述的主要观点是：_______________________。（3 分） 11．第②段中的“不祥之兆”在文中具体指什么？请分项列举。（5 分） ________________________________

5 __ 12．下列说法不正确．．．的一项是（）（3 分） A．文章开头利用关于阅读率的社会调查引出阅读力的问题，引人思考。 B．本文主要运用了道理论证的方法，如引用了温总理倡导多读书的话来证明论点。 C．作者认为提升阅读力刻不容缓，而提升的途径应该是在阅读中形成，读有思想有深度的书。 D．本文第⑤段运用了对比论证方法，将读图与读文、读屏与读书、读博客与读经典，读故事与读思想对比，证明了现代人阅读力下降的观点。（三）（15 分）烧炭工和绅士亚米契斯 (1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。 (2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。 (3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐!，”老师回答。 (4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?” 诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。” (5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。” (6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮

14.烧炭工来到学校时作者刻意描述了他的外貌“全身黑乎乎、个子矮小”,这样写有什么用意?(4分) 15.结合你对本文的理解,选出不恰当的一项 )(3分) A.本文主要讲了烧炭工的儿子被绅士的儿子(诺比斯)羞辱了,烧炭工向绅士讨回公道的事。 B.本文中的绅士是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。 C.本文用朴素的语言讲述了日常生活矛盾的化解,无论是烧炭工、绅士还是老师都富有爱 ,他们共同营造了浓浓的爱的氛围,体现了作品“爱的教育”的主题 D.本文细致的语言、动作、神态等描写,使得叙事过程生动细腻,有一股感人的力量。 16.绅士对儿子的教育也给我们上了一节精彩的课,你有何收获?就其中一点结合生活实际谈谈。(4分) (四)名着阅读(8分下一个问题是我需要一个石臼舂粮食。因为我明白,仅凭自己的一双手,是无法做出石磨的。至于如何做石臼,我也一筹莫展。三百六十行中,我最不懂的就是石匠手艺了,更何况没有合适的工具。我费了好几天的功夫,想找一块大石头,把中间挖空后做个石臼。可是岛上尽是大块岩石,根本无法挖凿,而且石质不硬,是一些一碰就碎的沙石,经不住重锤去舂,而且即使能捣碎谷物,也必然会从石臼中舂出许多沙子和在面粉里。因此,当我花了很长时间找不到适当的石料时,就放弃了这个念头,决定找一大块硬木头。这要容易得多。我弄了一块很大的木头,大得我勉强能搬得动。然后用大斧小斧把木头砍囻;当起初具圆形时,就用火在上面烧一个槽。火力和无限的劳力,就像巴西的印第安人做独木舟那样终于把臼做成了。又用铁树做了—个又大又重的杵。舂谷的工具做好后,我就放起来准备下次收获后舂谷做面粉,再用面粉做面包。第二个需要克服的困难是,我得做—个筛子筛面粉,把面粉和秕糠分开。没有筛子,就无法做面包。做筛子想想也把我难倒了。我没有任何材料可以用来做筛子,也就是那种有很细很细网眼的薄薄的布可以把面粉筛岀来。这使我停工好几个月,不知怎么办才好。除了一些破布

7 14．烧炭工来到学校时作者刻意描述了他的外貌“全身黑乎乎、个子矮小”，这样写有什么用意？（4 分） 15．结合你对本文的理解，选出不恰当．．．的一项（）（3 分） A．本文主要讲了烧炭工的儿子被绅士的儿子(诺比斯)羞辱了，烧炭工向绅士讨回公道的事。 B．本文中的绅士是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。 C．本文用朴素的语言讲述了日常生活矛盾的化解，无论是烧炭工、绅士还是老师都富有爱心，他们共同营造了浓浓的爱的氛围，体现了作品“爱的教育”的主题。 D．本文细致的语言、动作、神态等描写，使得叙事过程生动细腻，有一股感人的力量。 16．绅士对儿子的教育也给我们上了一节精彩的课，你有何收获？就其中一点结合生活实际谈谈。(4 分) （四）名著阅读（8 分）下一个问题是我需要一个石臼舂粮食。因为我明白，仅凭自己的一双手，是无法做出石磨的。至于如何做石臼，我也一筹莫展。三百六十行中，我最不懂的就是石匠手艺了，更何况没有合适的工具。我费了好几天的功夫，想找一块大石头，把中间挖空后做个石臼。可是岛上尽是大块岩石，根本无法挖凿，而且石质不硬，是一些一碰就碎的沙石，经不住重锤去舂，而且即使能捣碎谷物，也必然会从石臼中舂出许多沙子和在面粉里。因此，当我花了很长时间找不到适当的石料时，就放弃了这个念头，决定找一大块硬木头。这要容易得多。我弄了一块很大的木头，大得我勉强能搬得动。然后用大斧小斧把木头砍圆；当起初具圆形时，就用火在上面烧一个槽。火力和无限的劳力，就像巴西的印第安人做独木舟那样终于把臼做成了。又用铁树做了一个又大又重的杵。舂谷的工具做好后，我就放起来准备下次收获后舂谷做面粉，再用面粉做面包。第二个需要克服的困难是，我得做一个筛子筛面粉，把面粉和秕糠分开。没有筛子，就无法做面包。做筛子想想也把我难倒了。我没有任何材料可以用来做筛子，也就是那种有很细很细网眼的薄薄的布可以把面粉筛出来。这使我停工好几个月，不知怎么办才好。除了一些破布

8 碎片外，我连一块亚麻布也没有。虽然我有山羊毛，但我根本不知道怎样纺织，即使知道，这里也没有纺织工具。后来，我忽然想起一个补救办法，也是当时唯一的办法，那就是在从船上搬下来的那些水手衣服里，有几块棉布和薄纱围巾。我拿了几块出来做成三个小筛子，总算能凑合着用，这样应付了好几年。至于后来怎么办，我下面再叙述。 17、用三个字结构选文中鲁滨逊所做的两件事？并结合作品的其他情节写出主人公三件以上战胜困难的事情。（4 分） 18、结合本文段及其它文段中的一些细节描写，简要分析主人公的性格特点。（4 分）三、作文(50 分) 19. “给一个 ” 要求：在横线上填加适当的词语将题目补充完整，完成一篇 500 字以上的记叙文。附加题（10 分）阅读下面的文言文，完成 1～4 题。孔子穷乎陈蔡之间藜羹不斟七日不尝粒昼寝。颜回索米，得而爨之。几熟，孔子望见颜回攫其甑中而食之，孔子佯为不见之。少顷，食熟，谒孔子而进食，孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈。” 颜回对曰：“不可！向者煤怠入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。” 孔子叹曰：“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易也！” （选自《吕氏春秋》） 1. 解释下加点词的含义。（2 分） ①而目犹．不可信（） ②知人固．不易也（） 2．给文章画线句加标点的地方用“/”标出来，全都恰当的是（）（2 分） A. 孔子穷乎 / 陈蔡之间藜羹不斟 / 七日不尝粒 / 昼寝 B. 孔子穷乎陈蔡之间 / 藜羹不斟 / 七日不尝粒 / 昼寝 C.孔子穷乎 / 陈蔡之间藜羹不斟七日 / 不尝粒昼寝 D.孔子穷乎陈蔡之间 / 藜羹不斟七日 / 不尝粒昼寝 3．从文中看，颜回是一个怎样的人？（3 分）