《千人糕》教学反思 《千人糕》是一篇以对话的形式说明了这样一个道理:只有我们共同努力、 互相合作,才能使我们的社会更加美好。这是一篇很有教育意义的文章,不单单 让学生领会到珍惜粮食、珍惜他人的劳动成果,同时也领会到要学会团结合作。 本节课的成功之处: 1.创设情境环节,我由美食引出话题,学生对此很感兴趣,个个都有发言的 欲望,带着这种亲近的感觉和兴趣自然地走进对课文的学习,起到了成功过渡的 作用。 2.根据学习提示自主朗读课文之后,我检查孩子的自读情况时,采用同桌之 间互查,学生参与度高,教师省力。 本节课的不足: 1.学生在朗读课文方面涣散无力,没有把自己当成文中的孩子 2.在处理课后习题中,说说米糕是经过哪些劳动才做成的?学生回答片面, 语无伦次 3.本课的多音字较多,学生没有很好的把握,导致在读文的过程中,字音误 改进措施: 1.时刻调整学生的听课状态,实施课堂口令。 2.提高自身授课激情,让学生听课不觉得乏累 3.理清授课思路,让学生听得清晰明了,知道学生组织回答用语,使之连贯, 提高学生的语言组织能力和表达能力。 4注重对多音字的识记认读,引导学生在读文的过程中,把音读正确、把句 读连贯。 《千人糕》教学反思2
《千人糕》教学反思 1 《千人糕》是一篇以对话的形式说明了这样一个道理：只有我们共同努力、 互相合作，才能使我们的社会更加美好。这是一篇很有教育意义的文章，不单单 让学生领会到珍惜粮食、珍惜他人的劳动成果，同时也领会到要学会团结合作。 本节课的成功之处： 1.创设情境环节，我由美食引出话题，学生对此很感兴趣，个个都有发言的 欲望，带着这种亲近的感觉和兴趣自然地走进对课文的学习，起到了成功过渡的 作用。 2.根据学习提示自主朗读课文之后，我检查孩子的自读情况时，采用同桌之 间互查，学生参与度高，教师省力。 本节课的不足： 1.学生在朗读课文方面涣散无力，没有把自己当成文中的孩子。 2.在处理课后习题中，说说米糕是经过哪些劳动才做成的？学生回答片面， 语无伦次。 3.本课的多音字较多，学生没有很好的把握，导致在读文的过程中，字音误 读。 改进措施： 1.时刻调整学生的听课状态,实施课堂口令。 2.提高自身授课激情,让学生听课不觉得乏累。 3.理清授课思路，让学生听得清晰明了，知道学生组织回答用语，使之连贯， 提高学生的语言组织能力和表达能力。 4.注重对多音字的识记认读，引导学生在读文的过程中，把音读正确、把句 读连贯。 《千人糕》教学反思 2
《千人糕》是一篇文浅情深,易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学, 我首先想到的是重在对学生文化的认识,知识的积累和情感的熏陶,在教学这篇 课文时引导学生从这三方面加以理解。 文化认识,共同努力互相协作。 全文的中心是赞美合作精神,要让学习懂得任何一样东西是成千上万人共同 劳动的结果,怎样让学生学会自主学习,独立思考,调动学生的学习积极性、学 习热情,我首先从导入上设悬,让学生带着思考步入对课文的认识,基于这一点 学生能较快找出文章的中心,从而从客观上实现时文章的突破,在细节的处理上 我注重口语训练,表达情感,在读中认识,在认识中理解,在理解后方有感悟。 知识积累 所谓知识积累,就是希望学生在学习新的知识的同时同旧有的知识加以融会 贯通,只有在学习的过程中加以链接,才能让学生的学习过程产生兴趣,加深理 解。比如我在教学时,注重启发学生头脑中旧有的知识,在学习课文时,注重同 学生现实的生活联系起来,从而从真正意义上体现了新课标所提出的人文性、生 活性,让语文学习同我们的生活紧密联系在一起。 不足之处 最后通过对本节课的教学,我也认识到学生的表现也不是一层不变的,中间 有思维敏捷的,有后进的,在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体 学生,怎样才能把这一环设计好,是我本节课留下的问题 改进措施 调动了学生的兴趣是学生学好课文的前提,但我们还应面对全体学生,把每 个细节都要落实好,把具体的操作过程要把握好,在教学目标的设置上,今后 更要注重体现达到目标教学中过渡目标的设置,一环扣一环,一脉相承
《千人糕》是一篇文浅情深，易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学， 我首先想到的是重在对学生文化的认识，知识的积累和情感的熏陶，在教学这篇 课文时引导学生从这三方面加以理解。 一、文化认识，共同努力互相协作。 全文的中心是赞美合作精神，要让学习懂得任何一样东西是成千上万人共同 劳动的结果，怎样让学生学会自主学习，独立思考，调动学生的学习积极性、学 习热情，我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点， 学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现时文章的突破，在细节的处理上 我注重口语训练，表达情感，在读中认识，在认识中理解，在理解后方有感悟。 二、知识积累。 所谓知识积累，就是希望学生在学习新的知识的同时同旧有的知识加以融会 贯通，只有在学习的过程中加以链接，才能让学生的学习过程产生兴趣，加深理 解。比如我在教学时，注重启发学生头脑中旧有的知识，在学习课文时，注重同 学生现实的生活联系起来，从而从真正意义上体现了新课标所提出的人文性、生 活性，让语文学习同我们的生活紧密联系在一起。 不足之处： 最后通过对本节课的教学，我也认识到学生的表现也不是一层不变的，中间 有思维敏捷的，有后进的，在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体 学生，怎样才能把这一环设计好，是我本节课留下的问题。 改进措施： 调动了学生的兴趣是学生学好课文的前提，但我们还应面对全体学生，把每 一个细节都要落实好，把具体的操作过程要把握好，在教学目标的设置上，今后 更要注重体现达到目标教学中过渡目标的设置，一环扣一环，一脉相承
