寻觅春天的踪迹 -综合实践活动设计 XXX
xxx 寻觅春天的踪迹 ——综合实践活动设计
活动 活动二 活动三 雨水即降雨开始,雨量渐增(2月18日前后) 活 笔年春 k二!鱼6 动斜 立春 (*↓ 天 ● 的 认为 识个 春 节 天气 立春即春季的开始(2月4日或5日)
• 活动三 雨水即降雨开始，雨量渐增（2月18日前后） 立春即春季的开始（2月4日或5日） 活 动 一 ： 认 识 春 天 • 活动一 • 活动二 • 春 天 的 六 个 节 气
活动 活动二 活动三 春分表示昼夜平分(3月20日或21日) 活动 在每年的3月20日或21日为春分 这时太阳到达黄经度。春分的意义 每年的3月5日或6日为惊 一是古时以立春至立夏为春季,春分 蛰。而水过后,太阳到达黄经 正当春季三个月90天的中分点,平分 345°的位置。惊指春番初 了春季;二是指春分这天阳光直射赤 响,惊醒蛰伏中的昆虫,过冬 的虫排卵也开始化。这已 道,一天财间昼夜平分,各为12小 古尉又称春分为“日夜分”,民闷有 春分 经进入仲春,花红,李花 ● 黄莺叫,鸟儿高飞,春雷是 “奉分秋分,昼夜平分”的谤语 这个节令常见的自然现象,谚 唇云:“惊蛰设到雷光鸣,大 认 春天的六个节气 西似蛟龙” 惊蛰 业 识春天 惊蛰即春雷惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物(3月5日或6日)
• 活动三 惊蛰即春雷惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物（3月5日或6日） 春分表示昼夜平分（3月20日或21日） • 活动一 • 活动二 活 动 一 ： 认 识 春 天 • 春 天 的 六 个 节 气
活动 活动二 活动三 清明:天气晴朗,草木繁茂。(4月5日前后) 活动 年的4月20日或21日为各而,是春 手最后一个节气,太阳到达黄经三十度 位置。此农民附究成春耕,四里的秧 E既十 e 需要丰沛的雨水灌溉滋润,近时且足够 的而水才能使谷新壮生长,每话说: 节个之’日节 生百莓 5节=是常 气·二后公时 春天的六个节气 走中十秀电 ● 雨 认识春天 谷雨:雨量充足而及时,谷类作物能茁壮成长。(4月20日或21日)
• 活动三 谷雨：雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。 （4月20日或21日） 清明：天气晴朗，草木繁茂。 （4月5日前后） • 活动一 • 活动二 活 动 一 ： 认 识 春 天 • 春 天 的 六 个 节 气
活动 活动二 活动三 在⊥+ 诗总 活动 天这里 3O. Cn 只强 WWW小 LAmIa,Cn4 的,从的,5车天来枝上,心天,我 我 、的面后开是座解从 来 识春 為一 梅花,水私迎、,山,和玉, 行?于我(3)期2年明第一 春天 ,(和 9活时,是关的 其间开色 规希顺夺的 上迅拓为 积的正的和的 对都光注,在在城芳单。 ,他 酸水边轮且吧上容 交人能的 过每A右、干 天了 林美好,看机交病,美的
我来报春天 • 活动一 • 活动二 • 活动三 活动一：认识春天
活动 活动二 活动三 活请大家欣赏这二则短信作品。思考:它们 动、在语言上有哪些特点? 1、让阳光送去美好的 善用修辞手法—比喻、拟 人、排比等。 期待,让春风送去我深情 短的祝愿,让蓝天白云永远 信点级你的生活,让白鸽将 借用鲜明的形象来抒发情怀。 绘祝福一次次捐到 春 2、窗外的世界很喧嚣,听不 见自己的心跳。拉上窗帘抛 天 句式尽量整齐,押韵 却烦恼,默默把手指轻敲, 联想想像丰富。 让春天的祝愿,穿过岁月的 长河,去倾听你快乐的心跳
活 动 二 ： 短 信 绘 春 天 • 活动一 请大家欣赏这二则短信作品。思考：它们 在语言上有哪些特点？ １、让阳光送去美好的 期待，让春风送去我深情 的祝愿，让蓝天白云永远 点缀你的生活，让白鸽将 祝福一次次捎到。 ２、窗外的世界很喧嚣，听不 见自己的心跳。拉上窗帘抛 却烦恼，默默把手指轻敲， 让春天的祝愿，穿过岁月的 长河，去倾听你快乐的心跳。 • 活动二 • 活动三 善用修辞手法──比喻、拟 人、排比等。 句式尽量整齐，押韵。 联想想像丰富。 借用鲜明的形象来抒发情怀
个个活动 活动二 活动三 活 我爱那绵绵的春雨。 动它润醒了A草,润绿 仿写短信 了扬柳,润开了报春花,(请用上代表春天特征的景物 告诉我们,春天来了! 短快乐来了! 一信绘春天 2、梳妆的柳枝是春的倩影,翠绿的小 是春的微笑,绽放的鲜花是我的 祝福,叮咚的溪流是我的祈祷。朋 友!让多情的春风将我的思念为你 捎到
• 活动一 • 活动二 • 活动三 仿写短信 （请用上代表春天特征的景物） • １、我爱那绵绵的春雨。 它润醒了 ，润绿 了 ，润开了 ， 告诉我们，春天来了！ 快乐来了！ 活 动 二 ： 短 信 绘 春 天 • ２、 是春的倩影， 是春的微笑， 是我的 祝福， 是我的祈祷。朋 友！让 将我的思念为你 捎到。 小草 杨柳 报春花 梳妆的柳枝 翠绿的小 草 绽放的鲜花 叮咚的溪流 多情的春风
个个活动 活动二 活动 活动 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让 人你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的 像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼, 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨几!花 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴 辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下, 名人绘春天 蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名 不见其发端,也不见其终极。只是深深浅 字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛, 浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地 像星星,还眨呀眨的。 生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光, 就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是 节选自朱自清散文《春》。每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互 相挑逗。 节选自宗璞《紫藤萝瀑布》
• 活动二 活动三：名人绘春天 • 活动一 • 活动三
个个活动 活动二 活动 活N·请用“春天的例1:春天的蝴美,你 动 美,你 看,一只美丽的蝴蝶正停 三看…式说 在花枝上,悠闲地晒着太 名话。把你真切的 久人体会.因诗意的 例2:春天的山峦美,你 绘绘 看,这里层峦叠嶂,千峰 春春 竞秀,高低生姿,景色秀 天
• 活动一 • 活动二 • 活动三 活 动 三 ： 名 人 绘 春 天 • 请用“春天的 _____美，你 看……”句式说 话。把你真切的 体会，用诗意的 语言描绘出来。 例1：春天的蝴蝶美，你 看，一只美丽的蝴蝶正停 在花枝上，悠闲地晒着太 阳…… 例2：春天的山峦美，你 看，这里层峦叠嶂，千峰 竞秀，高低生姿，景色秀 丽…… • 仿 名 人 绘 春 天
活动 活动二 活动三 活动 我的作品: 扮春天的物美,你看, :名春在田边,松软的泥散发着清新湿润的气息 名人 春在河畔,鱼虻畅游,柳丝婆娑舞倩影 春在天空,燕语呢喃,风笔高飞,浓浓春意弥漫云间; 春在果园,红杏流火,蜂蝶追逐,酝酿着甘甜和芬芳 绘 绘 热爱春天,播种春天,采撷春天吧!用我们的言行 春春去呵护春天、关心春天,用我们的真诚去编织春天,灌溉 天天天让春天常驻我们身边,水驻我们心灵深处的家
• 活动一 • 活动二 • 活动三 春天的万物 美，你看， 春在田边， 散发着清新湿润的气息； 春在河畔， 畅游， 婆娑舞倩影； 春在天空， 语呢喃， 高飞，浓浓春意弥漫云间； 春在果园， 流火， 追逐，酝酿着甘甜和芬芳。 热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言行 去呵护春天、关心春天，用我们的真诚去编织春天、灌溉 春天，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的家 园…… 活 • 我的作品： 动 三 ： 名 人 绘 春 天 松软的泥 鱼虾土 柳丝 燕 风筝 红杏 蜂蝶 • 仿 名 人 绘 春 天