第四单元 综合性学习好读书读好书 1、综合性学习 (1)在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时,有的老师认为“需要”, 有的家长认为“不需要”作为一名学生,你是如何看待的?根据你的认识写 段话,阐述自己的观点和理由来说服他们。 (2)请你写一句“以书为喻”的格言 (1)请收集一个“名人读书故事”在下面,并简要讲述故事情节 2、班级开展“我读经典名著”的读书交流活动,请你扮演不同的角色参加下面 的活动 【活动一:拟写开场白】 语文课代表,才女张乐同学首先说了几句文采飞扬的开场白: 【活动二:拟写推荐词】 班上开展“读百部好书”活动。下面是李丽同学为赵丽宏《读书是永远的》写的 推荐词,请选择你喜欢的任一作品,仿写一段推荐词 推荐词:在《读书是永远的》这本随笔中,你看不见张狂和媚俗,却能感受到流 淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤,高贵的、典雅的、精致的、独树一帜的 感觉,被亲切而忧伤的传达出来。 作品 推荐词 3、阅读下列材料,做一些思考。 材料一:北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布:很多孩子的学习问题 是由阅读问题引起的,很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难,严重的已 经发展成为阅读障碍,阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难,也会影响到 其他学科的学习 材料二:随着音响制品的迅速普及,“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要 形式。有关媒体调查表明,相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩 子对图像产生依赖心理,逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣,对图像的过分 摄入,导致了语言表达能力的大幅下降,不少青少年反映说:“很多时候,心理 明明知道怎么说,但就是说不出来。 (1)以上两则材料反映了一个什么现象?
第四单元 综合性学习 好读书 读好书 1、综合性学习。 （1）在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”， 有的家长认为“不需要”.作为一名学生，你是如何看待的？根据你的认识写一 段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。 （2）请你写一句“以书为喻”的格言。 （1） 请收集一个“名人读书故事”在下面，并简要讲述故事情节。 2、班级开展“我读经典名著”的读书交流活动，请你扮演不同的角色参加下面 的活动。 【活动一：拟写开场白】 语文课代表，才女张乐同学首先说了几句文采飞扬的开场白： 【活动二：拟写推荐词】 班上开展“读百部好书”活动。下面是李丽同学为赵丽宏《读书是永远的》写的 推荐词，请选择你喜欢的任一作品，仿写一段推荐词。 推荐词：在《读书是永远的》这本随笔中，你看不见张狂和媚俗，却能感受到流 淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤，高贵的、典雅的、精致的、独树一帜的 感觉，被亲切而忧伤的传达出来。 作品 推荐词 3、阅读下列材料，做一些思考。 材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题 是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已 经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到 其他学科的学习。 材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要 形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩 子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分 摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理 明明知道怎么说，但就是说不出来。” （1） 以上两则材料反映了一个什么现象？
(2)简要谈谈你对这一问题的看法,并提出合理的建议 (3)如果就这一问题进行一次采访,请以语文老师为采访对象设计两个问题。 4、综合性学习。 联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节 日,学校决定以“书香满校园,共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随 我们到下列站点参加活动。 【留言栏】(1)在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。 请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭 【故事会】(2)小芳组织了“讲孔子、孟子的故事“活动。请你各写一则与孔子 和孟子有关的成语故事参加这一活动。” 孔子: 【辩论台】(3)小刚主持了一场“网上阅读辩论会“,正方、反方辩词如下,请 你改正辩词中的病句。 正方:“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读的中学不到的 知识,可以给根据自己的情况自由的选择阅读内容,满足我们对知识的需求,还 可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比,网上阅读必将成为我们 中学生的最佳阅读方式。 反方:“网上阅读”弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐,鱼龙混杂,我们中 学生容易受到有害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。③网上 阅读如果缺乏自律,不能正确对待是容易染上网瘾的。所以,我们中学生还是要 坚守“书本阅读” A、正方辩词中有一个词语使用不当,应把 改为“ B、反方辩词中的第句(只填句子序号)不能证明反方观点。 【展览厅】(4)学校文学社编辑部在九年级组织了“读《水浒》话英雄”的活动。 请你帮助小文完成下面内容。(从小说描写的众多人物中任选两个,初中语文课 本中出现的人物除外) 英雄姓名: 相关故事: 英雄姓名: 相关故事 5、某校九年级学生拟开展一个“好读书,读好书”的主题活动,请按老师要 求,做好以下准备工作。 ①简要介绍你的读书经验
（2） 简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。 （3）如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。 4、综合性学习。 联合国教科文组织把每年的 4 月 23 日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节 日，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随 我们到下列站点参加活动。 【留言栏】（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。 请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。 【故事会】（2）小芳组织了“讲孔子、孟子的故事“活动。请你各写一则与孔子 和孟子有关的成语故事参加这一活动。” 孔子： 孟子： 【辩论台】（3）小刚主持了一场“网上阅读辩论会“，正方、反方辩词如下，请 你改正辩词中的病句。 正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读的中学不到的 知识，可以给根据自己的情况自由的选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还 可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们 中学生的最佳阅读方式。 反方：“网上阅读”弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中 学生容易受到有害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。③网上 阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要 坚守“书本阅读”。 A、正方辩词中有一个词语使用不当，应把“ ”改为“ ” 。 B、反方辩词中的第 句（只填句子序号）不能证明反方观点。 【展览厅】（4）学校文学社编辑部在九年级组织了“读《水浒》话英雄”的活动。 请你帮助小文完成下面内容。（从小说描写的众多人物中任选两个，初中语文课 本中出现的人物除外） 英雄姓名： 相关故事： 英雄姓名： 相关故事： 5、某校九年级学生拟开展一个“好读书，读好书”的主题活动，请按老师要 求，做好以下准备工作。 ① 简要介绍你的读书经验
②假设著名学者(作家)余秋雨来到活动现场接受师生的采访,允许每人根 据此次活动的主题提一个问题。请你将要说的话写下来。 参考答案:1、(1)示例一:中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生的 阅读面,拓展知识;可以使学生受到情感熏陶,获得思想启迪;提高综合素质, 促进各科学习。 示例二:中学生不需要课外阅读。课外阅读鱼龙混杂坏书会毒害我们的思想;中 学生学习时间紧,所学科目多。不应把时间浪费在课外阅读上;痴迷于课外阅读 会影响学业。 (2)书籍是心灵的良药。/理想的书籍是智慧的钥匙。 (3)“韦编三绝”:孔丘花了很大的精力把《易》全部读了一遍,基本上了解 了它的内容。不久又读第二遍,掌握了它的要点。接着,他又读第三遍,对其中 的精神、实质有了透彻的理解。在这以后,为了深入研究这部书,又为了给弟子 讲解,他不知翻阅了多少遍。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几 次,不得不多次换上新的再使用 2、活动一:示例:名著是人类文化的精华。阅读名著,如同与大师共携手,可 以增长见识启迪智慧,提髙语文能力和人文素养。今天让我们一同走进“我读经 典名著”的读书交流活动去吧! 活动二:示例:《水浒传》四大名著之一,描写了宋代奸臣当道,正直之人无生 存之地,很多英雄好汉最终被逼上梁山,形成了与朝廷对抗的一种势力,但他们 还是摆脱不了封建思想,还希望受到朝廷的重用,最终还是被朝廷利用了,在付 出巨大的牺牲之后,落到了非常悲惨的结局。此书看时要汲取精华,去其糟粕 3、(1)学生的语言表达和阅读能力下降。(2)造成这一现象的主要原因:一是 学生阅读量少;二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。 建议:学校加强对学生阅读的引导,引导学生更多的阅读文学作品,开展丰富多 彩的读书活动。(3)提问一:当前社会上普遍反映学生阅读能力下降,你认为语 文教师(或语文教学)应该承担怎样的责任呢?提问二:面对当前不少学生阅 读能力下降的现状,你认为语文老师应该怎样改变这一现状?提问三:在语文 教学中,你认为应该怎样处理好“读图“与读书的关系? 4、(1)读一本好书就像和许多高尚的人谈话。/书籍是幸福时期的欢乐,痛苦时 期的慰藉。书籍是最好的朋友。(2)周游列国;杏坛讲座哦;诲人不倦;三人行 必有我师焉;不耻下问。孟母三迁;得道多助,失道寡助;生于忧患,死于 安乐。(3)拓展提高②示例一:鲁智深一一拳打镇关西;倒拔垂杨柳 武松——斗打西门庆;醉打蒋门神;大闹飞云浦;血溅鸳鸯楼 5、①我平时读书时注重勤积累,勤摘抄,做到“不动笔墨不读书”。摘抄做笔记 的过程就是静下心来深入理解、吸收、消化揣摩作者的思想的过程。如果只看 则不能深入理解,二则不能消化吸收,三则不能便于日后急需之时查找。 ②余伯伯,我很荣幸能够当面向你请教。我不知道读哪一类的书才会提高写作能 力,你能谈谈你的看法吗?
② 假设著名学者（作家）余秋雨来到活动现场接受师生的采访，允许每人根 据此次活动的主题提一个问题。请你将要说的话写下来。 参考答案：1、（1）示例一：中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生的 阅读面，拓展知识；可以使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素质， 促进各科学习。 示例二：中学生不需要课外阅读。课外阅读鱼龙混杂坏书会毒害我们的思想；中 学生学习时间紧，所学科目多。不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷于课外阅读， 会影响学业。 （2）书籍是心灵的良药。/理想的书籍是智慧的钥匙。 （3）“韦编三绝” ：孔丘花了很大的精力把《易》全部读了一遍，基本上了解 了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。接着，他又读第三遍，对其中 的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子 讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几 次，不得不多次换上新的再使用。 2、活动一：示例：名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师共携手，可 以增长见识启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天让我们一同走进“我读经 典名著”的读书交流活动去吧！ 活动二：示例：《水浒传》 四大名著之一，描写了宋代奸臣当道，正直之人无生 存之地，很多英雄好汉最终被逼上梁山，形成了与朝廷对抗的一种势力，但他们 还是摆脱不了封建思想，还希望受到朝廷的重用，最终还是被朝廷利用了，在付 出巨大的牺牲之后，落到了非常悲惨的结局。此书看时要汲取精华，去其糟粕。 3、（1）学生的语言表达和阅读能力下降。（2）造成这一现象的主要原因：一是 学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。 建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多的阅读文学作品，开展丰富多 彩的读书活动。（3）提问一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，你认为语 文教师（或语文教学）应该承担怎样的责任呢? 提问二：面对当前不少学生阅 读能力下降的现状，你认为语文老师应该怎样改变这一现状？ 提问三：在语文 教学中，你认为应该怎样处理好’“读图“与读书的关系？ 4、（1）读一本好书就像和许多高尚的人谈话。/书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时 期的慰藉。书籍是最好的朋友。(2)周游列国；杏坛讲座哦；诲人不倦；三人行， 必有我师焉；不耻下问。 孟母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于 安乐。（3）拓展 提高 ②示例一：鲁智深——拳打镇关西；倒拔垂杨柳 武松——斗打西门庆；醉打蒋门神；大闹飞云浦；血溅鸳鸯楼 5、①我平时读书时注重勤积累，勤摘抄，做到“不动笔墨不读书”。摘抄做笔记 的过程就是静下心来深入理解、吸收、消化揣摩作者的思想的过程。如果只看， 一则不能深入理解，二则不能消化吸收，三则不能便于日后急需之时查找。 ②余伯伯，我很荣幸能够当面向你请教。我不知道读哪一类的书才会提高写作能 力，你能谈谈你的看法吗？