浙江省绍兴市2013年中考语文卷及参考答案 语文知识积累与运用(30分 1.根据语境和拼音写汉字并给加点字选择正确的读音。(4分) 梦想潜伏在我们每个人的心底,它给了我们划▲( hug hua)破天穹的翅 膀,让我们在广mao▲的长空中翱翔;它给了我们驰 cheng▲草原的骏 马,让我们在宽广的牧场上执鞭狂奔▲( benben);它了我们点亮黑暗的明 灯,让我们在漆黑的世界里洞察万物 2.古诗文名句填空。(前6题必做,⑦⑧两题选做一题)(8分) ①何当共剪西窗烛, (李商隐《夜雨寄北》) 明月来相照。(王维《竹里馆》 零丁洋里叹零丁洋。(文天祥《过零丁洋》 ④云横秦岭家何在?▲ 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 ⑤过尽千帆皆不是, 温庭筠《望江南》) ⑥▲,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》) ⑦很多古人的作品,总让我们陶醉于当时的明月清风、松柏竹林。其实 ?▲?只要我们保有内心的一份闲适和豁达,再平凡的生活也有诗意,再 繁杂的日子也能美丽。(用苏轼《记承天寺夜游》中的句子作答) ⑧面对浮躁的世界,我们更需要坚守内心的安宁与从容, 要知道贫贱亦能安乐,富贵不可骄人,囿于处境便会无视风景,只顾赶 路将致心灵迷失。(用陶渊明《五柳先生传》中的句子作答) 3.中国作家莫言获得诺贝尔文学家奖之后,许多报纸杂志都进行了报道。以 下是一些专栏标题,请选择其中一个加以赏析。(3分) 甲:《大河报》标题:莫言空前莫言绝后 乙:《重庆晚报》标题:世界的莫言莫言的世界 丙:《齐鲁晚报》标题:高粱红了 我选: 赏析: 4名著阅读。(6分) (1)根据阅读印象,写出选段中加点的“他”。(4分) ①我们俩更亲近了。我随时都可以到他那里去,坐在盛满破烂的箱子上,毫 不受阻挡地观察他熔铅,烧铜,把铁片烧红,用小锤子在砧子上捶打……他老是 把东西拿到天平上称,往杯子里倒各种液体。(选自《童年》) ②他后来便到一个熟人的家里去寄食,也时时给我信,景况愈困穷,言辞也 愈凄苦。不久,忽然从同乡那里得到一个消息,说他已经掉在水里,淹死了。(选 自《朝花夕拾》) ③他寻思道:“却是恁地好?只有祖上留下这口宝刀,从来跟着洒家,如今 事急无措,只得拿去街上货卖,得千百贯钱钞,好做盘缠,投往他处安身。”当 日将了宝刀,插了草标儿,上市去卖。(选自《水浒传》) ④他要成为一切:工程师、手工人、斫石工人;他要独个儿干完一切:建造 宫登台邰教堂,……由他一个人来。这是一种判罚苦役的生活。他甚至连吃饭睡 觉的时间也没有。(选自《名人传》) (2)根据提示写出相关情节。(二选一作答)(2分)
浙江省绍兴市 2013 年中考语文卷及参考答案 一.语文知识积累与运用(30 分) 1.根据语境和拼音写汉字并给加点字选择正确的读音。(4 分) 梦想潜伏在我们每个人的心底，它给了我们划 ▲ (huá huà)破天穹的翅 膀，让我们在广 mào ▲ 的长空中翱翔;它给了我们驰 chěng ▲ 草原的骏 马，让我们在宽广的牧场上执鞭狂奔 ▲ (bēn bèn);它了我们点亮黑暗的明 灯，让我们在漆黑的世界里洞察万物。 2.古诗文名句填空。(前 6 题必做，⑦⑧两题选做一题)(8 分) ①何当共剪西窗烛， ▲ 。(李商隐《夜雨寄北》) ② ▲ ，明月来相照。(王维《竹里馆》 ③ ▲ ，零丁洋里叹零丁洋。(文天祥《过零丁洋》) ④云横秦岭家何在? ▲ 。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) ⑤过尽千帆皆不是， ▲ 。(温庭筠《望江南》) ⑥ ▲ ，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》) ⑦很多古人的作品，总让我们陶醉于当时的明月清风、松柏竹林。其实， ▲ ? ▲ ?只要我们保有内心的一份闲适和豁达，再平凡的生活也有诗意，再 繁杂的日子也能美丽。(用苏轼《记承天寺夜游》中的句子作答) ⑧面对浮躁的世界，我们更需要坚守内心的安宁与从容， ▲ ， ▲ ，要知道贫贱亦能安乐，富贵不可骄人，囿于处境便会无视风景，只顾赶 路将致心灵迷失。(用陶渊明《五柳先生传》中的句子作答) 3.中国作家莫言获得诺贝尔文学家奖之后，许多报纸杂志都进行了报道。以 下是一些专栏标题，请选择其中一个加以赏析。(3 分) 甲：《大河报》标题：莫言空前 莫言绝后 乙：《重庆晚报》标题：世界的莫言 莫言的世界 丙：《齐鲁晚报》标题：高粱红了 我选： ▲ 赏析： ▲ 4.名著阅读。(6 分) (1)根据阅读印象，写出选段中加点的“他”。(4 分) ①我们俩更亲近了。我随时都可以到他那里去，坐在盛满破烂的箱子上，毫 不受阻挡地观察他熔铅，烧铜，把铁片烧红，用小锤子在砧子上捶打……他老是 把东西拿到天平上称，往杯子里倒各种液体。(选自《童年》) ②他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也 愈凄苦。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。(选 自《朝花夕拾》) ③他寻思道：“却是恁地好?只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今 事急无措，只得拿去街上货卖，得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”当 日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。(选自《水浒传》) ④他要成为一切：工程师、手工人、斫石工人;他要独个儿干完一切：建造 宫登台邰教堂，……由他一个人来。这是一种判罚苦役的生活。他甚至连吃饭睡 觉的时间也没有。(选自《名人传》) ① ▲ ② ▲ ③ ▲ ④ ▲ (2)根据提示写出相关情节。(二选一作答)(2 分)
甲:《海底两万里》中,阿龙纳斯教授跟随诺第留号进行了海底探险,在南 极曾经因缺氧而窒息,请简要说说诺第留斯号是如何陷入险情,又是如何脱离险 情的 乙:《简·爱》中,简·爱与罗切斯特的婚礼因梅森的反对而终止,请简要 说说梅森反对的依据及简·爱随后所做的决定。 答:我选做(▲)题。 5.“鲁迅作品复习”综合实践活动。(9分) 初中新课结束了,老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表(见右),布置了三 项学习活动,请参与 (1)活动一:经典重温(2分) 读完经典文学作品,总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的 心里,挥之不去。请你选择下列中的一篇作品,就你最难忘的内容,仿照示例 续写一句话,并写出相应的课文题目。 七年级上册:《风筝》 七年级下册:《从百草园到三味书屋》《社戏》 八年级上册:《阿长与山海经》 八年级下册:《藤野先生》《雪》 九年级上册:《故乡》 九年级下册:《孔乙己》 示例:一件长衫,尽显迂腐落魄。(《孔乙己》 》) (2)活动二:观点争鸣(3分 活动过程中,为让同学们进一步了解鲁迅,老师摘引了三句话(见下),组织 大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”,请你也来发表观点, 并结合材料②③陈述理由 ①我以为绝望而反抗者难,比因希望而战斗者更勇猛,更悲壮。(《致赵其 文,一九二五年四月十一日》) ②希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路, 走的人多了,也便成了路。(《故乡》 ③什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的 (《生命的路》) (3)活动三:薪火相传(4分) 在鲁迅刚刚去世的时候,不少青年学生自发地来到鲁迅墓前,挥泪宣誓:“先 生,没有死;青年,莫彷徨!花谢,种子在,撒播在青年的脑海。”本周班级要出 一期主题为“花谢,种子在”的黑板报,请你也来供稿。要求:结合上面列举六 册中的两篇文章,用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子” 答 二.现代文阅读(32分) (一)蓝色的蓝(20分) 丁立梅
甲：《海底两万里》中，阿龙纳斯教授跟随诺第留号进行了海底探险，在南 极曾经因缺氧而窒息，请简要说说诺第留斯号是如何陷入险情，又是如何脱离险 情的。 乙：《简·爱》中，简·爱与罗切斯特的婚礼因梅森的反对而终止，请简要 说说梅森反对的依据及简·爱随后所做的决定。 答：我选做( ▲ )题。 ▲ 5.“鲁迅作品复习”综合实践活动。(9 分) 初中新课结束了，老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表(见右)，布置了三 项学习活动，请参与。 (1)活动一：经典重温(2 分) 读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的 心里，挥之不去。请你选择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例， 续写一句话，并写出相应的课文题目。 七年级上册：《风筝》 七年级下册：《从百草园到三味书屋》《社戏》 八年级上册：《阿长与山海经》 八年级下册：《藤野先生》《雪》 九年级上册：《故乡》 九年级下册：《孔乙己》 示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。(《孔乙己》) ▲ (《 ▲ 》) (2)活动二：观点争鸣(3 分) 活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话(见下)，组织 大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也来发表观点， 并结合材料②③陈述理由。 ①我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。(《致赵其 文，一九二五年四月十一日》) ②希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。(《故乡》) ③什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 (《生命的路》) 答： ▲ (3)活动三：薪火相传(4 分) 在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先 生，没有死;青年，莫彷徨!花谢，种子在，撒播在青年的脑海。”本周班级要出 一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。要求：结合上面列举六 册中的两篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。 答： ▲ 二.现代文阅读(32 分) (一)蓝色的蓝(20 分) 丁立梅
①她报出她的姓时,我们都讶异极了。“蓝,蓝色的蓝。”她笑着说,红唇 鲜艳。继而介绍她的名,居然单单一个字,蓝。她的名字,蓝蓝。那会儿,我们 正站在蓝蓝的湖边,蓝蓝的天空倒映在湖中,如一大块蓝玉。她的名字,应和了 眼前的景色。如此诗意,真是让人妒忌。 ②我们一行人游西藏,她是半道上加进来的。之前,她一个人已游完拉萨 还在一家医院里做了一天的义工。“也没做什么啦,就是帮人家拿拿接接的。” 她满不在意地大笑起来。灿若一朵木棉花。五十多岁的人,看上去不过四十出头, 明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨,却叫她,蓝蓝姐。她乐得眉毛眼 睛都在笑。 ③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走,我们早已疲惫不堪,高 原反应也还在折磨着大家,一个个看上去灰头土脸的,她却精神饱满得如枝叶葱 茏。“你真不简单!”我们由衷地夸她。她听了,哈哈大笑,开心极了 ④她爱笑,热情,说话幽默。一团的人,分别来自不同地方,彼此间有戒备, 一路上都是各走各的,少有言语。她的到来,恰如煦风吹过湖面,泛起水花朵朵 众人受她感染,都变得活泼起来亲切起来,有说有笑的。原来,大家都不是生来 冷漠的人哪。很快地,她跟全团的人混熟了。这个头疼,她给止疼药;那个腹泻, 她给止泻药;有人削水果,不小心被刀划破了手,她伸手到口袋里一掏,就掏出 几块创可贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了,她却轻描淡写 地说:“这没什么,我只不过多备了点常用药 ⑤西藏地广路遥,一个景点到另一个景点往往相距几百公里,要翻过许多座 山,涉过许多条河。天未亮,我们就摸黑上路,所有人都睡眼惺忪,根本来不及 收拾自己,只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整,眼影、眉线、口红,样 样不缺,妆容精致。我们忍不住看她一眼,再看一眼,心里生出无限的感喟与感 动来 ⑥知道她的故事,是在纳木错。面对变幻无穷、风光诡异的圣湖,她孩子 样欢呼奔跑,然后,突然双膝跪下,泪流满面。我们都吓了一跳,正愣怔着不知 怎么办才好时,听到她喃喃地说:“感谢上帝,我来了。 ⑦原来,她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿,她只感到天崩地裂。她在 意过很多,得失名利,都曾是她主题曲。她玩命地去争,甚至因此忽略了家庭, 让自己憔悴不堪。当她知道自己的生命,只剩下短短三个月时,双手曾经紧握着 的那一些东西,都成了浮云,她只要自己能活。 ⑧她重新打理自己的生活,养花种草,出门旅游,还常常去做义工,生命变 得充盈起来。每天清晨睁开眼,看到窗外第一缕阳光,她的心里都会腾起一阵欢 喜:感谢上帝,我又拥有了一天!她把每一天都当做是崭新的,是自己的重生。 所以,心中时时充满感激。她活过了医生预言的三个月,活过了一年,活过了两 年,还将活下去。 ⑨我们听得涟漪四起。生命本是如此珍贵,当爱惜。我们不再说话,一起看 湖。眼睛里,一片一片的蓝,相互辉映交融。 ⑩那是湖的蓝,天的蓝,广阔无垠 文章③④⑤着重描绘了“她”与“我们”的不同,请根据文章,参照示例, 完成下表。(每空4字,可选用文中词语或自己概括作答)(4分)
①她报出她的姓时，我们都讶异极了。“蓝，蓝色的蓝。”她笑着说，红唇 鲜艳。继而介绍她的名，居然单单一个字，蓝。她的名字，蓝蓝。那会儿，我们 正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了 眼前的景色。如此诗意，真是让人妒忌。 ②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨， 还在一家医院里做了一天的义工。“也没做什么啦，就是帮人家拿拿接接的。” 她满不在意地大笑起来。灿若一朵木棉花。五十多岁的人，看上去不过四十出头， 明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她，蓝蓝姐。她乐得眉毛眼 睛都在笑。 ③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高 原反应也还在折磨着大家，一个个看上去灰头土脸的，她却精神饱满得如枝叶葱 茏。“你真不简单!”我们由衷地夸她。她听了，哈哈大笑，开心极了。 ④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备， 一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。 众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，大家都不是生来 冷漠的人哪。很快地，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药;那个腹泻， 她给止泻药;有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出 几块创可贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写 地说：“这没什么，我只不过多备了点常用药。” ⑤西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距几百公里，要翻过许多座 山，涉过许多条河。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及 收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影、眉线、口红，样 样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感 动来。 ⑥知道她的故事，是在纳木错。面对变幻无穷、风光诡异的圣湖，她孩子一 样欢呼奔跑，然后，突然双膝跪下，泪流满面。我们都吓了一跳，正愣怔着不知 怎么办才好时，听到她喃喃地说:“感谢上帝，我来了。” ⑦原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地裂。她在 意过很多，得失名利，都曾是她主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭， 让自己憔悴不堪。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，双手曾经紧握着 的那一些东西，都成了浮云，她只要自己能活。 ⑧她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变 得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢 喜：感谢上帝，我又拥有了一天!她把每一天都当做是崭新的，是自己的重生。 所以，心中时时充满感激。她活过了医生预言的三个月，活过了一年，活过了两 年，还将活下去。 ⑨我们听得涟漪四起。生命本是如此珍贵，当爱惜。我们不再说话，一起看 湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。 ⑩那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。 6.文章③④⑤着重描绘了“她”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例， 完成下表。(每空 4 字，可选用文中词语或自己概括作答)(4 分)
“我们” 第3小节 灰头土脸 明媚精神 第4小节 第5小节 7.2011年3月18日的《扬子晚报》刊登这篇文章时,删去了第①②小节中 划线的三个句子,请你比较阅读,你觉得删去好还是保留好,为什么?(4分)答: 8.文中第⑨小节划线句含义丰富,试作分析。(4分) 眼睛里,一片一片的蓝,相互辉映交融。答: 9.丁立梅曾经说过:“什么是奇迹啊?对于我们绝大多数寻常人来说,奇迹 就是你没有被打败,你战胜了你自己。”(引自《生命是用来爱和珍惜的》),结 合这句话,说说文中的“她”是如何创造奇迹的。(4分) 答 10.这篇文章引发了同学们对“我想要的生活”的一场讨论,以下是部分同 学的观点: 观点一:生活就应该像文中的“她”一样,“养花种草,出门旅游”“去做 义工”,这才是丰盈的生命。 观点二:在追求事业和成就的时候有得失名利之心,无可厚非,只要合情合 理合法,就不能苛责。 观点三:追求事业和成就应该是人生的主旋律,“她”的生活是在生命只剩 下三个月的情况下“非常态”的选择。 观点四:功名得失、事业成就都是浮云,生活在于把每一天当做最后一天来 享受 你是怎么看的?你可以赞成上述某个观点,也可以反对某个观点,或者提出 自己的新观点。请阐明理由。(4分)答: (二)地震来了怎么办?(12分) 如果现在发生地震,你有自信可以应付吗?平时又该如何做好防震准备呢? 赶快来看看下面所提供的各项要点,并要记住哟! 在室内一—一好可怕呀!:①背上紧急包; ②利用垫子或枕头保护头部,迅速寻找安全的地方躲避,像建筑物的梁柱旁 边,或以比桌、床高低的姿态,躲在桌、床的旁边。 ③小心不要被倒塌的家具和掉落的物品砸中 ④远离可背对窗户,以免被割伤。 糟了,被困住了,无法逃出 ①请保持冷静、清醒,不要哭闹,这样才不会很快地把氧气消耗光 ②注意其他坍塌,确认目前的位置是不是安全 ③寻找可能的出口 ④尽量朝向有光线或空气流通的地方,等待救援 ⑤吹哨子或敲打器物,发出规律的声响,等待救援 ⑥如果有食物和水,不要一次吃完,慢慢吃,等待救援 ⑦如果空间安全,体力不支时,可以试着睡觉,这样能降低忧虑,可以减少 氧气和能量的消耗
“我们” “她” 第 3 小节 灰头土脸 明媚精神 第 4 小节 第 5 小节 7.2011 年 3 月 18 日的《扬子晚报》刊登这篇文章时，删去了第①②小节中 划线的三个句子，请你比较阅读，你觉得删去好还是保留好，为什么?(4 分)答： ▲ 8.文中第⑨小节划线句含义丰富，试作分析。(4 分) 眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。答： ▲ 9.丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊?对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹 就是你没有被打败，你战胜了你自己。”(引自《生命是用来爱和珍惜的》)，结 合这句话，说说文中的“她”是如何创造奇迹的。(4 分) 答： ▲ 10.这篇文章引发了同学们对“我想要的生活”的一场讨论，以下是部分同 学的观点： 观点一：生活就应该像文中的“她”一样，“养花种草，出门旅游”“去做 义工”，这才是丰盈的生命。 观点二：在追求事业和成就的时候有得失名利之心，无可厚非，只要合情合 理合法，就不能苛责。 观点三：追求事业和成就应该是人生的主旋律，“她”的生活是在生命只剩 下三个月的情况下“非常态”的选择。 观点四：功名得失、事业成就都是浮云，生活在于把每一天当做最后一天来 享受。 你是怎么看的?你可以赞成上述某个观点，也可以反对某个观点，或者提出 自己的新观点。请阐明理由。(4 分)答： ▲ (二)地震来了怎么办?(12 分) 如果现在发生地震，你有自信可以应付吗?平时又该如何做好防震准备呢? 赶快来看看下面所提供的各项要点，并要记住哟! 在室内——好可怕呀!：①背上紧急包; ②利用垫子或枕头保护头部，迅速寻找安全的地方躲避，像建筑物的梁柱旁 边，或以比桌、床高低的姿态，躲在桌、床的旁边。 ③小心不要被倒塌的家具和掉落的物品砸中。 ④远离可背对窗户，以免被割伤。 糟了，被困住了，无法逃出： ①请保持冷静、清醒，不要哭闹，这样才不会很快地把氧气消耗光; ②注意其他坍塌，确认目前的位置是不是安全; ③寻找可能的出口; ④尽量朝向有光线或空气流通的地方，等待救援; ⑤吹哨子或敲打器物，发出规律的声响，等待救援; ⑥如果有食物和水，不要一次吃完，慢慢吃，等待救援; ⑦如果空间安全，体力不支时，可以试着睡觉，这样能降低忧虑，可以减少 氧气和能量的消耗;
⑧要有坚强的求生意志,不要放弃希望。 在室外:正在马路上或建筑物下:①用书包或双手保持头部,注意可能有招 牌、盆栽、空调机等物品掉落 ②远离工地、围墙、加油站、电线杆等 ③如果是在天桥工地下通道,要迅速地离开。 在野外:远离河边、海边和崖边,并注意落石,寻找空旷的地方避难。 (选自某科普杂志,有删改 11.你认为这篇文章是写给哪个读者群体看的,为什么?(3分) 答 12.“在室内”和“在室外”的防护措施,共同强调的一个要点是 (2分) 13.“被困”部分共8条,为便于记忆,现将有关信息进行整合,请你根据 内容提示,完成下文。(每空不超过10个字)(3分) 被困时,首先要注意▲,如果存在坍塌隐患,应尽快寻找可能出口;如 果空间安全,则要减少氧气和能量的消耗。其次要▲,尽量朝向有光线或空 气流通的地方,可吹哨子或敲打器物,发出规律声响,对食物和水尽量节约使用, 当然,▲也许更为重要。 14.目前科技还无法做到准确预报地震,平时做好充分准备,才能将地震可 能造成的灾害减到最低。根据“在室内”部分的内容,你能对室内布置提出一些 建议吗?(4分) 三.文言文阅读(23分) )生于忧患,死于安乐(12分) 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士 孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋 骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入 则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。 (选自《孟子》两章) 15.解释下列句中加点的词。(4分) (1)傅说举于版筑之间 (2)必先苦其心志 (3)曾益其所不能 (4)征于色发于声而后喻 16.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) 句子:入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡 翻译: 17短文开头连用六个事例,在内容和表达效果上分别有什么作用?(4分) 答 (二)乌蜂(11分) 杞离谓熊蛰父曰:“子亦知有乌蜂乎?黄蜂殚其力以为蜜,乌蜂不能为蜜而 惟食蜜。故必尽逐其乌蜂,其不去者众哜①而杀之。今居于朝者,无小大无不胝 ②手瘃③足以任王事,皆有益于楚国者也。而子独邀④以食,先星而卧,见日而 未起,是无益于楚国者也。吾忧子之为乌蜂也
⑧要有坚强的求生意志，不要放弃希望。 在室外：正在马路上或建筑物下：①用书包或双手保持头部，注意可能有招 牌、盆栽、空调机等物品掉落; ②远离工地、围墙、加油站、电线杆等; ③如果是在天桥工地下通道，要迅速地离开。 在野外：远离河边、海边和崖边，并注意落石，寻找空旷的地方避难。 (选自某科普杂志，有删改) 11.你认为这篇文章是写给哪个读者群体看的，为什么?(3 分) 答： ▲ 12.“在室内”和“在室外”的防护措施，共同强调的一个要点是 ▲ 。(2 分) 13.“被困”部分共 8 条，为便于记忆，现将有关信息进行整合，请你根据 内容提示，完成下文。(每空不超过 10 个字)(3 分) 被困时，首先要注意 ▲ ，如果存在坍塌隐患，应尽快寻找可能出口;如 果空间安全，则要减少氧气和能量的消耗。其次要 ▲ ，尽量朝向有光线或空 气流通的地方，可吹哨子或敲打器物，发出规律声响，对食物和水尽量节约使用。 当然， ▲ 也许更为重要。 14.目前科技还无法做到准确预报地震，平时做好充分准备，才能将地震可 能造成的灾害减到最低。根据“在室内”部分的内容，你能对室内布置提出一些 建议吗?(4 分) 答： ▲ 三.文言文阅读(23 分) (一)生于忧患，死于安乐(12 分) 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士， 孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋 骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入 则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 (选自《孟子》两章) 15.解释下列句中加点的词。(4 分) (1)傅说举于版筑之间 ▲ (2)必先苦其心志 ▲ (3)曾益其所不能 ▲ (4)征于色发于声而后喻 ▲ 16.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4 分) 句子：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 翻译： ▲ 17.短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用?(4 分) 答： ▲ (二)乌蜂(11 分) 杞离谓熊蛰父曰：“子亦知有乌蜂乎?黄蜂殚其力以为蜜，乌蜂不能为蜜而 惟食蜜。故必尽逐其乌蜂，其不去者众哜①而杀之。今居于朝者，无小大无不胝 ②手瘃③足以任王事，皆有益于楚国者也。而子独邀④以食，先星而卧，见日而 未起，是无益于楚国者也。吾忧子之为乌蜂也
熊蛰父曰:“子不观夫人之面乎?目与鼻、口皆日用之急,独眉无所事,若 可去也,然人皆有眉而子独无眉,其可观乎?以楚国之大,而不能容一遨④以食 之士,吾恐其为无眉之人,以贻观者笑也。 注解:①哜(ji)齐鸣声。②胝(zhi)老茧③瘃(zhu)冻疮。④(ao)游 玩 18.下列句子中加点词的意义解释有误的一项是 )(3分) A.黄蜂殚其力以为蜜(竭尽)B.其不去者众哜而杀之(离开) C.先星而卧(先前 D.以贻观者笑也(留给) 19.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分) 句子:今居于朝者,无小大无不胝手瘃足以任王事,皆有益于楚国者也。 翻译: 20.文章一、二小节体现了熊蛰父的两个形象特征,请各用一成语概括。(4 答 四.写作(60分) 21.题目:慢下来的时光 要求:①文体自选 ②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 五.附加题(如果时间有余,可以选做)(5分) 22.研究性学习一一探究歇后语的奥秘 (1)歇后语是由两个部分组成的一句话,前一部分像谜面,后一部分像谜底。 仔细观察下面六则歇后语,你能从中概括出歇后语构成的三条规律吗?(3分) 外甥打灯笼一一照旧(舅) 哑巴吃黄连一一有苦说不出 黄鼠狼给鸡拜年一一不安好 林冲棒打洪教头一一专看你的破绽 下手 刘备借荆州一一只借不还 孔夫子搬家一一净是输(书) 答 (2)下面几则歇后语,都只写了一半,请根据你探究出来的规律,选择其中 的两则,补写完整。(2分) 绿绸缎上绣牡丹 老九的弟弟 白骨精遇上了孙悟空 2013年绍兴市中考语文考试题 语文知识积累与运用(30分) 1.根据语境和拼音写汉字并给加点字选择正确的读音。(4分) 梦想潜伏在我们每个人的心底,它给了我们划hua( hua hua)破天穹的翅 膀,让我们在广mao袤的长空中翱翔;它给了我们驰 cheng骋草原的骏 马,让我们在宽广的牧场上执鞭狂奔ben( ben ben);它了我们点亮黑暗的明 灯,让我们在漆黑的世界里洞察万物。 2.古诗文名句填空。(前6题必做,⑦⑧两题选做一题)(8分) ①何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
熊蛰父曰：“子不观夫人之面乎?目与鼻、口皆日用之急，独眉无所事，若 可去也，然人皆有眉而子独无眉，其可观乎?以楚国之大，而不能容一遨④以食 之士，吾恐其为无眉之人，以贻观者笑也。” 注解：①哜(jiē)齐鸣声。 ②胝(zhī)老茧 ③瘃(zhú)冻疮。 ④(áo)游 玩 18.下列句子中加点词的意义解释有误的一项是( ▲ )(3 分) A.黄蜂殚其力以为蜜 (竭尽) B.其不去者众哜而杀之 (离开) C.先星而卧 (先前) D.以贻观者笑也(留给) 19.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4 分) 句子：今居于朝者，无小大无不胝手瘃足以任王事，皆有益于楚国者也。 翻译： ▲ 20.文章一、二小节体现了熊蛰父的两个形象特征，请各用一成语概括。(4 分) 答： ▲ 四.写作(60 分) 21.题目：慢下来的时光 要求：①文体自选; ②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 五.附加题(如果时间有余，可以选做)(5 分) 22.研究性学习——探究歇后语的奥秘 (1)歇后语是由两个部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底。 仔细观察下面六则歇后语，你能从中概括出歇后语构成的三条规律吗?(3 分) 外甥打灯笼——照旧(舅) 哑巴吃黄连——有苦说不出 黄鼠狼给鸡拜年——不安好心 林冲棒打洪教头——专看你的破绽 下手 刘备借荆州——只借不还 孔夫子搬家——净是输(书) 答： ▲ (2)下面几则歇后语，都只写了一半，请根据你探究出来的规律，选择其中 的两则，补写完整。(2 分) 绿绸缎上绣牡丹—— ▲ 老九的弟弟—— ▲ 白骨精遇上了孙悟空—— ▲ 2013 年绍兴市中考语文考试题 一.语文知识积累与运用(30 分) 1.根据语境和拼音写汉字并给加点字选择正确的读音。(4 分) 梦想潜伏在我们每个人的心底，它给了我们划 huá (huá huà)破天穹的翅 膀，让我们在广 mào 袤 的长空中翱翔;它给了我们驰 chěng 骋 草原的骏 马，让我们在宽广的牧场上执鞭狂奔 bēn (bēn bèn);它了我们点亮黑暗的明 灯，让我们在漆黑的世界里洞察万物。 2.古诗文名句填空。(前 6 题必做，⑦⑧两题选做一题)(8 分) ①何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
②深林人不知,明月来相照。(王维《竹里馆》 ③惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁洋。(文天祥《过零丁洋》) ④云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) ⑤过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。(温庭筠《望江南》 ⑥零落成泥碾作尘,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》 ⑦很多古人的作品,总让我们陶醉于当时的明月清风、松柏竹林。其实,何 夜无月?何处无竹柏?只要我们保有内心的一份闲适和豁达,再平凡的生活也有诗 意,再繁杂的日子也能美丽。(用苏轼《记承天寺夜游》中的句子作答) ⑧面对浮躁的世界,我们更需要坚守内心的安宁与从容,不戚戚于贫贱,不 汲汲于富贵,要知道贫贱亦能安乐,富贵不可骄人,囿于处境便会无视风景,只 顾赶路将致心灵迷失。(用陶渊明《五柳先生传》中的句子作答) 3.中国作家莫言获得诺贝尔文学家奖之后,许多报纸杂志都进行了报道。以 下是一些专栏标题,请选择其中一个加以赏析。(3分) 甲:《大河报》标题:莫言空前莫言绝后 乙:《重庆晚报》标题:世界的莫言莫言的世界 丙:《齐鲁晚报》标题:高粱红了 我选:选甲 赏析:这个标题用了双关,既盛赞“莫言”首获诺贝尔文学奖,又说明中国 文学来者可期,表现了对中国文学的认识和对未来的自信。 我选:选乙 赏析:这个标题用了顶真(针),既点明本期内容是介绍“莫言的世界”,又 说明莫言的作品具有世界影响,盛赞莫言 我选:选丙 赏析:《红高粱》是莫言的作品,在这里“高粱”借代莫言,“红了”借指 莫言获奖,因而题目富有暗示性。 4.名著阅读。(6分) (1)根据阅读印象,写出选段中加点的“他”。(4分) ①我们俩更亲近了。我随时都可以到他那里去,坐在盛满破烂的箱子上,毫 不受阻挡地观察他熔铅,烧铜,把铁片烧红,用小锤子在砧子上捶打……他老是 把东西拿到天平上称,往杯子里倒各种液体。(选自《童年》) ②他后来便到一个熟人的家里去寄食,也时时给我信,景况愈困穷,言辞也 愈凄苦。不久,忽然从同乡那里得到一个消息,说他已经掉在水里,淹死了。(选 自《朝花夕拾》) ③他寻思道:“却是恁地好?只有祖上留下这口宝刀,从来跟着洒家,如今 事急无措,只得拿去街上货卖,得千百贯钱钞,好做盘缠,投往他处安身 日将了宝刀,插了草标儿,上市去卖。(选自《水浒传》) ④他要成为一切:工程师、手工人、斫石工人;他要独个儿干完一切:建造 宫登台邰教堂,……由他一个人来。这是一种判罚苦役的生活。他甚至连吃饭睡 觉的时间也没有。(选自《名人传》) ①“好事情” ②范爱农 ③杨志(青面兽) ④米开朗琪罗(米开朗基罗、米开朗基洛) (2)根据提示写出相关情节。(二选一作答)(2分)
②深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》 ③惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁洋。(文天祥《过零丁洋》) ④云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) ⑤过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。(温庭筠《望江南》) ⑥零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》) ⑦很多古人的作品，总让我们陶醉于当时的明月清风、松柏竹林。其实，何 夜无月?何处无竹柏?只要我们保有内心的一份闲适和豁达，再平凡的生活也有诗 意，再繁杂的日子也能美丽。(用苏轼《记承天寺夜游》中的句子作答) ⑧面对浮躁的世界，我们更需要坚守内心的安宁与从容，不戚戚于贫贱，不 汲汲于富贵，要知道贫贱亦能安乐，富贵不可骄人，囿于处境便会无视风景，只 顾赶路将致心灵迷失。(用陶渊明《五柳先生传》中的句子作答) 3.中国作家莫言获得诺贝尔文学家奖之后，许多报纸杂志都进行了报道。以 下是一些专栏标题，请选择其中一个加以赏析。(3 分) 甲：《大河报》标题：莫言空前 莫言绝后 乙：《重庆晚报》标题：世界的莫言 莫言的世界 丙：《齐鲁晚报》标题：高粱红了 我选：选甲 赏析：这个标题用了双关，既盛赞“莫言”首获诺贝尔文学奖，又说明中国 文学来者可期，表现了对中国文学的认识和对未来的自信。 我选：选乙 赏析：这个标题用了顶真(针)，既点明本期内容是介绍“莫言的世界”，又 说明莫言的作品具有世界影响，盛赞莫言。 我选：选丙 赏析：《红高粱》是莫言的作品，在这里“高粱”借代莫言，“红了”借指 莫言获奖，因而题目富有暗示性。 4.名著阅读。(6 分) (1)根据阅读印象，写出选段中加点的“他”。(4 分) ①我们俩更亲近了。我随时都可以到他那里去，坐在盛满破烂的箱子上，毫 不受阻挡地观察他熔铅，烧铜，把铁片烧红，用小锤子在砧子上捶打……他老是 把东西拿到天平上称，往杯子里倒各种液体。(选自《童年》) ②他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也 愈凄苦。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。(选 自《朝花夕拾》) ③他寻思道：“却是恁地好?只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今 事急无措，只得拿去街上货卖，得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”当 日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。(选自《水浒传》) ④他要成为一切：工程师、手工人、斫石工人;他要独个儿干完一切：建造 宫登台邰教堂，……由他一个人来。这是一种判罚苦役的生活。他甚至连吃饭睡 觉的时间也没有。(选自《名人传》) ① “好事情” ② 范爱农 ③ 杨志(青面兽) ④ 米开朗琪罗(米开朗基罗、米开朗基洛) (2)根据提示写出相关情节。(二选一作答)(2 分)
甲:《海底两万里》中,阿龙纳斯教授跟随诺第留号进行了海底探险,在南 极曾经因缺氧而窒息,请简要说说诺第留斯号是如何陷入险情,又是如何脱离险 情的 乙:《简·爱》中,简·爱与罗切斯特的婚礼因梅森的反对而终止,请简要 说说梅森反对的依据及简·爱随后所做的决定。 答:我选做(①)题。诺第留斯号在南极冰层之下前进时,冰山翻转撞上 诺第留斯号,堵住了所有的出口;后来尼摩船长让诺第留斯号用自身重量的来回 冲撞,冲破冰层 答:我选做(②)题。依据:罗切斯特已拥有合法妻子,即阁楼上的疯女 人;简·爱决定离开桑菲尔德庄园 5.“鲁迅作品复习”综合实践活动。(9分) 初中新课结束了,老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表(见右),布置了三 项学习活动,请参与。 (1)活动一:经典重温(2分) 读完经典文学作品,总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的 心里,挥之不去。请你选择下列中的一篇作品,就你最难忘的内容,仿照示例, 续写一句话,并写出相应的课文题目 七年级上册:《风筝》 七年级下册:《从百草园到三味书屋》《社戏》 八年级上册:《阿长与山海经》 八年级下册:《藤野先生》《雪》 九年级上册:《故乡》 九年级下册:《孔乙己》 示例:一件长衫,尽显迂腐落魄。(《孔乙己》) 一只风筝,彰显自省精神。(《风筝》) 声老爷,喊出隔膜悲凉。(《故乡》) 片笑声,尽现世态炎凉。(《孔乙己》) 幅照相,寄托怀念感激。(《藤野先生》 条船舶,满载纯真快乐。(《社戏》) 座荒园,尽显童真童趣。(《从百草园到三味书屋》 (2)活动二:观点争鸣(3分) 活动过程中,为让同学们进一步了解鲁迅,老师摘引了三句话(见下),组织 大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”,请你也来发表观点, 并结合材料②③陈述理由。 ①我以为绝望而反抗者难,比因希望而战斗者更勇猛,更悲壮。(《致赵其 文,一九二五年四月十一日》) ②希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路, 走的人多了,也便成了路。(《故乡》) ③什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。 (《生命的路》) 答:我认为鲁迅属于绝望而反抗者,从“希望本是无所谓有,无所谓无 的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的,现实缺少可走的道路;从对 “路”的开拓开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实、实践道路才可能创造希望。 (3)活动三:薪火相传(4分)
甲：《海底两万里》中，阿龙纳斯教授跟随诺第留号进行了海底探险，在南 极曾经因缺氧而窒息，请简要说说诺第留斯号是如何陷入险情，又是如何脱离险 情的。 乙：《简·爱》中，简·爱与罗切斯特的婚礼因梅森的反对而终止，请简要 说说梅森反对的依据及简·爱随后所做的决定。 答：我选做( ① )题。诺第留斯号在南极冰层之下前进时，冰山翻转撞上 诺第留斯号，堵住了所有的出口;后来尼摩船长让诺第留斯号用自身重量的来回 冲撞，冲破冰层。 答：我选做( ② )题。依据：罗切斯特已拥有合法妻子，即阁楼上的疯女 人;简·爱决定离开桑菲尔德庄园。 5.“鲁迅作品复习”综合实践活动。(9 分) 初中新课结束了，老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表(见右)，布置了三 项学习活动，请参与。 (1)活动一：经典重温(2 分) 读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的 心里，挥之不去。请你选择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例， 续写一句话，并写出相应的课文题目。 七年级上册：《风筝》 七年级下册：《从百草园到三味书屋》《社戏》 八年级上册：《阿长与山海经》 八年级下册：《藤野先生》《雪》 九年级上册：《故乡》 九年级下册：《孔乙己》 示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。(《孔乙己》) 一只风筝，彰显自省精神。(《 风筝 》) 一声老爷，喊出隔膜悲凉。(《 故乡 》) 一片笑声，尽现世态炎凉。(《 孔乙己 》) 一幅照相，寄托怀念感激。(《 藤野先生 》) 一条船舶，满载纯真快乐。(《 社戏 》) 一座荒园，尽显童真童趣。(《 从百草园到三味书屋 》) (2)活动二：观点争鸣(3 分) 活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话(见下)，组织 大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也来发表观点， 并结合材料②③陈述理由。 ①我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。(《致赵其 文，一九二五年四月十一日》) ②希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。(《故乡》) ③什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 (《生命的路》) 答：我认为鲁迅属于绝望而反抗者，从“希望本是无所谓有，无所谓无 的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路;从对 “路”的开拓开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实、实践道路才可能创造希望。 (3)活动三：薪火相传(4 分)
在鲁迅刚刚去世的时候,不少青年学生自发地来到鲁迅墓前,挥泪宣誓:“先 生,没有死;青年,莫彷徨!花谢,种子在,撒播在青年的脑海。”本周班级要出 期主题为“花谢,种子在”的黑板报,请你也来供稿。要求:结合上面列举六 册中的两篇文章,用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子” 答:示例1:鲁迅先生在我心里播下的种子是独立思考敢于质疑的精神。如 《孔乙己》中对孔乙己悲剧命运的追问,《故乡》中对“新的生活”的思考,都 开拓了我的思想深度,对我具有精神引领的作用。他让我懂得在“众口一词”中 说出自己的话要有识见更要有勇气。 示例2:鲁迅先生在我心里播下了文学的种子。鲁迅的文章总让人嚼之不尽, 常读常新。如他在《孔乙己》中对孔乙己“排”出九文大钱的描写,让我看到动 词传神的力量;又如他在《藤野先生》中用“标致”一词所达到的讽刺效果,显 示了独特的鲁迅文字的魅力。 示例3:鲁迅先生的作品在我心里播下了温情的种子。当我读到《社戏》时, 我常常想起儿时的伙伴,读《阿长与山海经》时则常常想起我的外婆、奶奶。鲁 迅的冷峻给了那个时代,他的温情给了那些童年的记忆。所以鲁迅并不遥远,他 写的故事也在我的生活里。 现代文阅读(32分) (一)蓝色的蓝(20分) 丁立梅 ①她报出她的姓时,我们都讶异极了。“蓝,蓝色的蓝。”她笑着说,红唇 鲜艳。继而介绍她的名,居然单单一个字,蓝。她的名字,蓝蓝。那会儿,我们 正站在蓝蓝的湖边,蓝蓝的天空倒映在湖中,如一大块蓝玉。她的名字,应和了 眼前的景色。如此诗意,真是让人妒忌 ②我们一行人游西藏,她是半道上加进来的。之前,她一个人已游完拉萨, 还在一家医院里做了一天的义工。“也没做什么啦,就是帮人家拿拿接接的 她满不在意地大笑起来。灿若一朵木棉花。五十多岁的人,看上去不过四十出头, 明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨,却叫她,蓝蓝姐。她乐得眉毛眼 睛都在笑。 ③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走,我们早已疲惫不堪,高 原反应也还在折磨着大家,一个个看上去灰头土脸的,她却精神饱满得如枝叶葱 茏。“你真不简单!”我们由衷地夸她。她听了,哈哈大笑,开心极了。 ④她爱笑,热情,说话幽默。一团的人,分别来自不同地方,彼此间有戒备, 一路上都是各走各的,少有言语。她的到来,恰如煦风吹过湖面,泛起水花朵朵。 众人受她感染,都变得活泼起来亲切起来,有说有笑的。原来,大家都不是生来 冷漠的人哪。很快地,她跟全团的人混熟了。这个头疼,她给止疼药;那个腹泻, 她给止泻药;有人削水果,不小心被刀划破了手,她伸手到口袋里一掏,就掏出 几块创可贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了,她却轻描淡写 地说:“这没什么,我只不过多备了点常用药。 ⑤西藏地广路遥,一个景点到另一个景点往往相距几百公里,要翻过许多座 山,涉过许多条河。天未亮,我们就摸黑上路,所有人都睡眼惺忪,根本来不及 收拾自己,只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整,眼影、眉线、口红,样 样不缺,妆容精致。我们忍不住看她一眼,再看一眼,心里生出无限的感喟与感 动来
在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先 生，没有死;青年，莫彷徨!花谢，种子在，撒播在青年的脑海。”本周班级要出 一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。要求：结合上面列举六 册中的两篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。 答：示例 1：鲁迅先生在我心里播下的种子是独立思考敢于质疑的精神。如 《孔乙己》中对孔乙己悲剧命运的追问，《故乡》中对“新的生活”的思考，都 开拓了我的思想深度，对我具有精神引领的作用。他让我懂得在“众口一词”中 说出自己的话要有识见更要有勇气。 示例 2：鲁迅先生在我心里播下了文学的种子。鲁迅的文章总让人嚼之不尽， 常读常新。如他在《孔乙己》中对孔乙己“排”出九文大钱的描写，让我看到动 词传神的力量;又如他在《藤野先生》中用“标致”一词所达到的讽刺效果，显 示了独特的鲁迅文字的魅力。 示例 3：鲁迅先生的作品在我心里播下了温情的种子。当我读到《社戏》时， 我常常想起儿时的伙伴，读《阿长与山海经》时则常常想起我的外婆、奶奶。鲁 迅的冷峻给了那个时代，他的温情给了那些童年的记忆。所以鲁迅并不遥远，他 写的故事也在我的生活里。 二.现代文阅读(32 分) (一)蓝色的蓝(20 分) 丁立梅 ①她报出她的姓时，我们都讶异极了。“蓝，蓝色的蓝。”她笑着说，红唇 鲜艳。继而介绍她的名，居然单单一个字，蓝。她的名字，蓝蓝。那会儿，我们 正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了 眼前的景色。如此诗意，真是让人妒忌。 ②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨， 还在一家医院里做了一天的义工。“也没做什么啦，就是帮人家拿拿接接的。” 她满不在意地大笑起来。灿若一朵木棉花。五十多岁的人，看上去不过四十出头， 明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她，蓝蓝姐。她乐得眉毛眼 睛都在笑。 ③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高 原反应也还在折磨着大家，一个个看上去灰头土脸的，她却精神饱满得如枝叶葱 茏。“你真不简单!”我们由衷地夸她。她听了，哈哈大笑，开心极了。 ④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备， 一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。 众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，大家都不是生来 冷漠的人哪。很快地，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药;那个腹泻， 她给止泻药;有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出 几块创可贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写 地说：“这没什么，我只不过多备了点常用药。” ⑤西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距几百公里，要翻过许多座 山，涉过许多条河。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及 收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影、眉线、口红，样 样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感 动来
⑥知道她的故事,是在纳木错。面对变幻无穷、风光诡异的圣湖,她孩子 样欢呼奔跑,然后,突然双膝跪下,泪流满面。我们都吓了一跳,正愣怔着不知 怎么办才好时,听到她喃喃地说:“感谢上帝,我来了。” ⑦原来,她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿,她只感到天崩地裂。她在 意过很多,得失名利,都曾是她主题曲。她玩命地去争,甚至因此忽略了家庭 让自己憔悴不堪。当她知道自己的生命,只剩下短短三个月时,双手曾经紧握着 的那一些东西,都成了浮云,她只要自己能活 ⑧她重新打理自己的生活,养花种草,出门旅游,还常常去做义工,生命变 得充盈起来。每天清晨睁开眼,看到窗外第一缕阳光,她的心里都会腾起一阵欢 喜:感谢上帝,我又拥有了一天!她把每一天都当做是崭新的,是自己的重生。 所以,心中时时充满感激。她活过了医生预言的三个月,活过了一年,活过了两 年,还将活下去。 ⑨我们听得涟漪四起。生命本是如此珍贵,当爱惜。我们不再说话,一起看 湖。眼睛里,一片一片的蓝,相互辉映交融 ⑩那是湖的蓝,天的蓝,广阔无垠。 6.文章③④⑤着重描绘了“她”与“我们”的不同,请根据文章,参照示例, 完成下表。(每空4字,可选用文中词语或自己概括作答)(4分) “我们” 她 第3小节 灰头土脸 明媚精神 第4小节 戒备少宣 热情动人 小节 第5小 囫囹上车 妆容精致 7.2011年3月18日的《扬子晚报》刊登这篇文章时,删去了第①②小节中 划线的三个句子,请你比较阅读,你觉得删去好还是保留好,为什么?(4分) 答:示例1:留好。因为这几句话既能够体现“她”美丽、健康的外在形象 又刻画了她爱笑乐观的人生态度,表达了作者对她的喜爱之情。 示例2:删好。①“红唇鲜艳”“灿若木棉花”,这是“她”的外在形象 并非作者要着力表现的内在品性;②“她笑着说”“她乐得眉毛眼睛都在笑 固然表现了“她”爱笑的特点,但这一特点文章多处涉及,一再写有罗嗦之感;③ 夸张失常。 8.文中第⑨小节划线句含义丰富,试作分析。(4分) 眼睛里,一片一片的蓝,相互辉映交融。 答:蓝,既指“湖蓝”“天蓝”,又指“蓝蓝”。情景交融,写我们为纳木 错变幻无穷风光诡异的圣湖美景所陶醉,也为蓝蓝与疾病抗争的精神所感动 9.丁立梅曾经说过:“什么是奇迹啊?对于我们绝大多数寻常人来说,奇迹 就是你没有被打败,你战胜了你自己。”(引自《生命是用来爱和珍惜的》),结 合这句话,说说文中的“她”是如何创造奇迹的。(分) 答:她战胜了自己,创造了奇迹。①她在“身患绝症”“天崩地塌”之时, 坚定了活下去的信念。②她看淡了自己曾经争过的“得失名利”。③她重新打理 自己的生活,“养花种草,出门旅游”,更热爱生活,珍惜每一天。④她常常去 做义工,关爱他人,在帮助别人中感受生命的意义。 10.这篇文章引发了同学们对“我想要的生活”的一场讨论,以下是部分同 学的观点 观点一:生活就应该像文中的“她”一样,“养花种草,出门旅游”“去做 义工”,这才是丰盈的生命
⑥知道她的故事，是在纳木错。面对变幻无穷、风光诡异的圣湖，她孩子一 样欢呼奔跑，然后，突然双膝跪下，泪流满面。我们都吓了一跳，正愣怔着不知 怎么办才好时，听到她喃喃地说:“感谢上帝，我来了。” ⑦原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地裂。她在 意过很多，得失名利，都曾是她主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭， 让自己憔悴不堪。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，双手曾经紧握着 的那一些东西，都成了浮云，她只要自己能活。 ⑧她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变 得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢 喜：感谢上帝，我又拥有了一天!她把每一天都当做是崭新的，是自己的重生。 所以，心中时时充满感激。她活过了医生预言的三个月，活过了一年，活过了两 年，还将活下去。 ⑨我们听得涟漪四起。生命本是如此珍贵，当爱惜。我们不再说话，一起看 湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。 ⑩那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。 6.文章③④⑤着重描绘了“她”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例， 完成下表。(每空 4 字，可选用文中词语或自己概括作答)(4 分) “我们” “她” 第 3 小节 灰头土脸 明媚精神 第 4 小节 戒备少言 热情动人 第 5 小节 囫囵上车 妆容精致 7.2011 年 3 月 18 日的《扬子晚报》刊登这篇文章时，删去了第①②小节中 划线的三个句子，请你比较阅读，你觉得删去好还是保留好，为什么?(4 分) 答：示例 1：留好。因为这几句话既能够体现“她”美丽、健康的外在形象， 又刻画了她爱笑乐观的人生态度，表达了作者对她的喜爱之情。 示例 2：删好。①“红唇鲜艳”“灿若木棉花”，这是“她”的外在形象， 并非作者要着力表现的内在品性;②“她笑着说”“她乐得眉毛眼睛都在笑”， 固然表现了“她”爱笑的特点，但这一特点文章多处涉及，一再写有罗嗦之感;③ 夸张失常。 8.文中第⑨小节划线句含义丰富，试作分析。(4 分) 眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。 答：蓝，既指“湖蓝”“天蓝”，又指“蓝蓝”。情景交融，写我们为纳木 错变幻无穷风光诡异的圣湖美景所陶醉，也为蓝蓝与疾病抗争的精神所感动。 9.丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊?对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹 就是你没有被打败，你战胜了你自己。”(引自《生命是用来爱和珍惜的》)，结 合这句话，说说文中的“她”是如何创造奇迹的。(4 分) 答：她战胜了自己，创造了奇迹。①她在“身患绝症”“天崩地塌”之时， 坚定了活下去的信念。②她看淡了自己曾经争过的“得失名利”。③她重新打理 自己的生活，“养花种草，出门旅游”，更热爱生活，珍惜每一天。④她常常去 做义工，关爱他人，在帮助别人中感受生命的意义。 10.这篇文章引发了同学们对“我想要的生活”的一场讨论，以下是部分同 学的观点： 观点一：生活就应该像文中的“她”一样，“养花种草，出门旅游”“去做 义工”，这才是丰盈的生命