九年级语文段考模拟试题答案 、积累与运用。(1--5小题,每小题3分,共15分。) lCA娆(ro)断章取意(义)B襁(qing)诅(z)D心无旁鹜(骛) 2A 3 C 4B 南宋 二、议论文阅读。(6--9小题,每小题3分,共12分。) 6A 7B 8B 三、综合性学习。(10-11小题,共7分。) 10、材料一,材料二,材料四。(每空1分,共3分。) l1、例句:或许青春的航船历经风浪,但我们有足够的力量驶向自己的理想彼岸。(每空2 分,共4分。) 四、古诗文默写。(每空1分,共8分) 12、(1)零落成泥碾作尘(2)斜晖脉脉水悠悠(3)会挽雕弓如满月(4)八百里分麾 下炙(5)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计(6)受任于败军之际,奉命于危难之间 五、文言文阅读。(13--16小题,共13分。) 13、A(3分)14、B(3分) 15、翻译。(每小题2分,共4分) ①同样是死,为国事而死好吗? ②即使仅能免于斩刑,然而戍守边塞的人十个中也会死去六七个.(或:但是戍守边塞的人 有十分之六七会死)。(每题2分,每小句1分,注意其中关键词的翻译) 16、可以从如下方面回答:有敏锐的洞察力:卓越的组织领导才能;有非凡的宣传鼓动才能 做事考虑周密,有计划等。(答出一方面的才能得1分,共3分) 六、现代文阅读。(17--21小题,共15分。) 17、外在特点:(那样)鲜艳,(那样)灿烂;内在精神特点:精神抖撒,没有一丝倦怠之 意。(此题关键是回答出野菊花的两方面的特点,野菊花虽然普通,但开得很灿烂,精神抖 擞。)(2分) 18、从医院回家途中,看到白菊花,受到生命的启示。(此题需要我们从文中提炼信息,“我” 在看到野菊花后,回到家主动吃药,有了“渴望生命如花绽放的动力”,可见“我”看到白 菊花,受到了生命的启示。)(3分) 19、①父母对“我”的爱;②白菊花给“我”的生命启示;③“我”战胜疾病的勇气。(“我” “有肺炎、先天性气管炎,很难养活”,但父母没有舍弃“我”,可见父母对“我”执着的爱 是“我”幸存下来的根本原因:“我”之前对生活很消极,但“我”看到白菊花后变得有信 心;同时因为“我”有了战胜疾病的勇气,才能健康地成长。后两点是“我”健康地成长的 主要原因。)(4分) 20、语境义:露出、现出、显出(大意相同即可);作用:将人的笑颜比作花,形象地写出 了“我”看到花时的喜悦之情。(此题要求我们“结合语境”理解,我们可首先回答出“绽 放”的语境义,再结合“绽放”一词的表达效果分析。)(3分) 21、从结构或内容两方面作答均可。(1)结构:收束(总结)全文,首尾照应(前后照应 (2)内容:深化中心(升华主题);使用了比喻的修辞手法,形象地写出白菊花在“我 生命中的重要意义。(文章结尾句的作用通常有三点:①照应题目或开头或上文;②总结全 文,点明中心或深化中心;③引起读者思考,发人深思。此题我们可以结合以上三点分析。) (3分)
九年级语文段考模拟试题答案 一、积累与运用。（1-----5 小题，每小题 3 分，共 15 分。） 1C A 娆（ráo） 断章取意（义） B 襁（qiǎng） 诅（zǔ） D 心无旁鹜（骛） 2A 3 C 4B 5D 南宋 二、议论文阅读。（6------9 小题，每小题 3 分，共 12 分。） 6A 7B 8B 9C 三、综合性学习。（10-----11 小题，共 7 分。） 10、材料一，材料二，材料四。（每空 1 分，共 3 分。） 11、例句：或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向自己的理想彼岸。（每空 2 分，共 4 分。） 四、古诗文默写。（每空 1 分，共 8 分） 12、（1）零落成泥碾作尘 （2）斜晖脉脉水悠悠 （3）会挽雕弓如满月（4）八百里分麾 下炙 （5）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 （6）受任于败军之际，奉命于危难之间 五、文言文阅读。（13------16 小题，共 13 分。） 13、A （3 分） 14、B（3 分） 15、翻译。(每小题 2 分,共 4 分) ①同样是死，为国事而死好吗？ ②即使仅能免于斩刑，然而戍守边塞的人十个中也会死去六七个.（或：但是戍守边塞的人 有十分之六七会死）。（每题 2 分，每小句 1 分，注意其中关键词的翻译） 16、可以从如下方面回答：有敏锐的洞察力；卓越的组织领导才能；有非凡的宣传鼓动才能； 做事考虑周密，有计划等。（答出一方面的才能得 1 分，共 3 分） 六、现代文阅读。（17-----21 小题，共 15 分。） 17、外在特点：（那样）鲜艳，（那样）灿烂；内在精神特点：精神抖擞，没有一丝倦怠之 意。（此题关键是回答出野菊花的两方面的特点，野菊花虽然普通，但开得很灿烂，精神抖 擞。）（2 分） 18、从医院回家途中，看到白菊花，受到生命的启示。（此题需要我们从文中提炼信息，“我” 在看到野菊花后，回到家主动吃药，有了“渴望生命如花绽放的动力”，可见“我”看到白 菊花，受到了生命的启示。）（3 分） 19、①父母对“我”的爱；②白菊花给“我”的生命启示；③“我”战胜疾病的勇气。（“我” “有肺炎、先天性气管炎，很难养活”，但父母没有舍弃“我”，可见父母对“我”执着的爱 是“我”幸存下来的根本原因；“我”之前对生活很消极，但“我”看到白菊花后变得有信 心；同时因为“我”有了战胜疾病的勇气，才能健康地成长。后两点是“我”健康地成长的 主要原因。）（4 分） 20、语境义：露出、现出、显出（大意相同即可）；作用：将人的笑颜比作花，形象地写出 了“我”看到花时的喜悦之情。（此题要求我们“结合语境”理解，我们可首先回答出“绽 放”的语境义，再结合 “绽放”一词的表达效果分析。）（3 分） 21、从结构或内容两方面作答均可。（1）结构：收束（总结）全文，首尾照应（前后照应）； （2）内容：深化中心（升华主题）；使用了比喻的修辞手法，形象地写出白菊花在“我” 生命中的重要意义。（文章结尾句的作用通常有三点：①照应题目或开头或上文；②总结全 文，点明中心或深化中心；③引起读者思考，发人深思。此题我们可以结合以上三点分析。） （3 分）