2013年秋季宜昌市第26中学期中考试七年级 语文试卷 (本试卷共28小题,满分120分,考试时间150分钟) 考生注意:请将试题答案写在答题卡上,注意对准题号。交卷时只交答题卡。 出题人:常红艳审题人:周德瑜 亲爱的同学们,让我们以认真而快乐的心境来完成本次测试吧。希望大家能以最漂亮 的书写,最深入的思考,最真情的体验,最独到的思想,最准确的表述来展示:我是最棒 的 老师的话 第一部分汉字(10分) 1、在下列句子的括号中,给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分) (1)看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的jue()别。(《秋天的怀念》 (2)我手里zuan()着万芳送给我的小刀一路走一路想。(《羚羊木雕》) (3)树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看 )护妇。(《济南的冬天》) (4)还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿()()。(《春》) 2、请将下面成语补充完整,所填字必须表达“看”的意思。(4分) (1)()前顾后(2)左顾右()(3)坐壁上()(4)管中()豹 3、是“即”的甲骨文,本义是“人正在就食吃饭”,表示正在进行,有“至”“到”“就” “靠近”等义:是“既”的甲骨文,本义是“人吃完饭”,表示已经完成。请你从这两个 字中选择正确的字填在括号里。(2分) (1)()然(2)()将(3)可望而不可()(4)()往不咎 4、“神马都是浮云”这一网络流行语,实为“什么都是浮云”的谐音,它表达了某种生 活情感态度。“浮云”一词据考证来源于孔子“不义而富且贵,于我如浮云。”请结合孔 子的话,分析“浮云”的含义。(2分) 第二部分阅读(60分) 、名句识记与积累。(每小题1分,共8小题,计8分) 5、根据要求将下面的诗文名句补充完整 (1)要想掌握知识必须将“学习”与“思考”有机地结合起来,大教育家孔子早在两千 多年前对此就有过精辟的论述:, (《十二则》 (2)当别人不理解自己时,我们应该不恼怒,保持应有的风范,正如《十二则》 中所说 (3)《<论语〉十二则》中有一句话告诉人们要坚守信念,矢志不渝
1 2013 年秋季宜昌市第 26 中学期中考试七年级 语 文 试 卷 （本试卷共 28 小题，满分 120 分，考试时间 150 分钟） 考生注意：请将试题答案写在答题卡上，注意对准题号。交卷时只交答题卡。 出题人：常红艳 审题人：周德瑜 亲爱的同学们，让我们以认真而快乐的心境来完成本次测试吧。希望大家能以最漂亮 的书写，最深入的思考，最真情的体验，最独到的思想，最准确的表述来展示：我是最棒 的！ ——老师的话 第一部分 汉 字（10 分） 1、在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。（4 分） （1）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的 jué（ ）别。（《秋天的怀念》） （2）我手里 zuàn（ ）着万芳送给我的小刀一路走一路想。（《羚羊木雕》） （3）树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看．（ ）护妇。（《济南的冬天》） （4）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿．．（ ）（ ）。（《春》） 2、请将下面成语补充完整，所填字必须表达“看”的意思。（4 分） （1）（ ）前顾后 （2） 左顾右（ ） （3）坐壁上（ ）（4）管中（ ）豹 3、 是“即”的甲骨文，本义是“人正在就食吃饭”，表示正在进行，有“至”“到”“就” “靠近”等义； 是“既”的甲骨文，本义是“人吃完饭”，表示已经完成。请你从这两个 字中选择正确的字填在括号里。（2 分） （1）（ ）然 （2）（ ）将 （3）可望而不可（ ） （4）（ ）往不咎 4、“神马都是浮云” 这一网络流行语，实为“什么都是浮云”的谐音，它表达了某种生 活情感态度。“浮云”一词据考证来源于孔子“不义而富且贵，于我如浮云。”请结合孔 子的话，分析“浮云”的含义。（2 分） 第二部分 阅读（60 分） 一、名句识记与积累。（每小题 1 分，共 8 小题，计 8 分） 5、根据要求将下面的诗文名句补充完整。 （1）要想掌握知识必须将“学习”与“思考”有机地结合起来，大教育家孔子早在两千 多年前对此就有过精辟的论述： ， 。（《十二则》 （2）当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如《十二则》 中所说： ， 。 （3）《十二则》中有一句话告诉人们要坚守信念，矢志不渝： ，
(4)《龟虽寿》中表达曹操“老当益壮、顽强进取”精神的名句是:_ (5)如果一个上层人物不顾国家艰难,只顾自己享乐,那么我们可以引用《泊秦淮》中 的诗句:“ 予以讽喻 (6)《夜雨寄北》用假设未来相逢来表现离情之深的诗句是 (7)补全诗句 ①我寄愁心与明月,。--《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 禅房花木深 《题破山寺后禅院》 二、文言文阅读。阅读下面一组选文,然后答题。(共6小题,计12分。) 【甲文】 咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公 大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 【乙文】 林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场(节选,有删减 只说林冲就床上放了包裹被卧,坐上生些焰火起来。屋边有一堆柴炭,拿几块来 生在地炉里。仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。林冲道 “这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火,觉得身上 寒冷,寻思:“却才老军所说二里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?”便去包裹里取 些碎银子,把花枪挑了酒葫芦……带了钥匙,信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦 背着北风而行。 那雪正下得紧,行不上半里多路,……望见一簇人家,林冲住脚看时,见篱笆中 挑着一个草帚儿在露天里。林冲径到店里,主人问道:“客人哪里来?”林冲道:“你 认得这个葫芦么?”主人看了道:“这葫芦是草料场老军的。”林冲道:“原来如此。” 店主道:“既是草料场看守大哥,且请少坐:天气寒冷,且酌三杯,权当接风 6、【甲文】中标题“咏雪”的“咏”字,意思是 。(2分) 【甲文】中,“欣然、大笑乐”写出了 的家庭氛围。(2分) 8、【甲文】中将雪比喻为“撒盐”、“柳絮”,【乙文】中将雪比喻为 (2分) 9、【甲文】中的一个“骤”字和【乙文】中一个字,都写出了雪下得大、急、密 的特点。(2分) 10、【乙文】中“且请少坐”的“少”字是表示时间的,请从【甲文】中也找出一个 表示时间的词。(2分)
2 （4）《龟虽寿》中表达曹操“老当益壮、顽强进取”精神的名句是： ， 。 ， （5）如果一个上层人物不顾国家艰难，只顾自己享乐，那么我们可以引用《泊秦淮》中 的诗句：“ ， 。”予以讽喻。 （6）《夜雨寄北》用假设未来相逢来表现离情之深的诗句是： ， 。 （7）补全诗句 ①我寄愁心与明月， 。-------《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ② ，禅房花木深。-------《题破山寺后禅院》 二、文言文阅读。阅读下面一组选文，然后答题。（共 6 小题，计 12 分。） 【甲文】 咏 雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公 大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙文】 林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场（节选，有删减） 只说林冲就床上放了包裹被卧，坐上生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来 生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道： “这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上 寒冷，寻思：“却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?”便去包裹里取 些碎银子，把花枪挑了酒葫芦……带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦 背着北风而行。 那雪正下得紧，行不上半里多路，……望见一簇人家，林冲住脚看时，见篱笆中 挑着一个草帚儿在露天里。林冲径到店里，主人问道：“客人哪里来?”林冲道：“你 认得这个葫芦么?”主人看了道：“这葫芦是草料场老军的。”林冲道：“原来如此。” 店主道：“既是草料场看守大哥，且请少坐；天气寒冷，且酌三杯，权当接风。” 6、【甲文】中标题“咏雪”的“咏”字，意思是 。（2 分） 7、【甲文】中，“欣然、大笑乐”写出了 的家庭氛围。（2 分） 8、【甲文】中将雪比喻为“撒盐”、“柳絮”，【乙文】中将雪比喻为 。（2 分） 9、【甲文】中的一个“骤”字和【乙文】中一个 字，都写出了雪下得大、急、密 的特点。（2 分） 10、【乙文】中“且请少坐”的“少”字是表示时间的，请从【甲文】中也找出一个 表示时间的词。（2 分）
11、【乙文】节选自《 》,这部小说的作者是_。(2分) 、现代文阅读之一《完美的礼物》(12分) 去年母亲节,8岁的儿子用自己的零花钱亲自给妈妈买了一套连衣裙。妈妈深受感动, 轻轻地拥抱着儿子问:“洋洋,你为什么给妈妈买衣服啊?” “今天是母亲节,我要送你一件礼物!”儿子自豪地说。“这套裙子多少钱?”妈妈 又问。“售货员阿姨说198元,见我没有跟大人一起来,又听说这是母亲节送给妈妈的礼 物,便要了我158元。这不,还有发票呢。”儿子从兜里掏出一张发票交给妈妈,又说 “妈妈,你快试试裙子吧 妈妈在儿子的催促中试起了裙子。由于妈妈个子不高,裙子明显大了;妈妈肤色不白 裙子又是深色,一下子把人衬得更黑了……爸爸和妈妈对裙子尽管有一百个不满意,但是 当着儿子的面又不能表露出不满的情绪,以免伤害到孩子幼小的心灵,这毕竟是儿子对母 爱真挚的回报啊!爸妈直夸儿子:“好孩子,真懂事!” 下午,爸爸和妈妈根据发票提供的地址,找到了那家服装店要求退货。当出示发票说 情况后,服装店老板边办理退货边讲起儿子买裙子的经过:儿子一个人来到服装店,要 给妈妈买裙子。老板问:“你妈妈有多高?”儿子说:“妈妈不高不矮。”老板又问:“你 妈妈有多胖?”儿子说:“妈妈不胖不瘦。”老板问:“你妈妈是什么肤色?”儿子说: “妈妈不黑!”老板又问:“裙子要哪个价位的?”儿子说:“要最贵的!”说着从书包 中掏出一堆零钱,老板和他数了数共213元。于是便推荐了198元这个价位……老板又说: “服装店自开业到现在已5年多了,他是我遇到的第一个给母亲送礼物的孩子,很受感动, 于是就按进价卖给他一套。同时怕大人不放心,我还给他出了一张发票……” 妈妈打断了服装店老板的话说:“这裙子我们不退了,谢谢你!”并紧抱儿子给她买 的不合体的裙子,红着眼圈走出了服装店,她把它当做礼物永远珍藏起来。 不高不矮、不胖不瘦、不黑、最贵的——一这是孩子心中神圣的母爱! 12、本文叙述了一件什么事,用简要语言概括出来。(3分) 13、爸爸妈妈退货的原因是什么?试找出文中的原句回答。(2分) 14、结合文章内容,说说你对标题中“完美”二字的理解?(2分) 15、找出一处文中侧面衬托儿子孝心的句子,抄在答题卡上。(2分) 16、你在生活中是如何孝敬自己的父母的呢?说说自己的做法。(3分) 四、现代文阅读之二《我的老师》(12分) ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飖摆,舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇 叭,向着春天吹奏着生命之歌。蓝夭上,一架架风筝在冋白云戏耍,引得无数的人仰望天 穹,让自己的心也飞上云端
3 11、【乙文】节选自《 》，这部小说的作者是 。（2 分） 三、现代文阅读之一《完美的礼物》（12 分） 去年母亲节，8 岁的儿子用自己的零花钱亲自给妈妈买了一套连衣裙。妈妈深受感动， 轻轻地拥抱着儿子问：“洋洋，你为什么给妈妈买衣服啊？” “今天是母亲节，我要送你一件礼物！”儿子自豪地说。“这套裙子多少钱？”妈妈 又问。“售货员阿姨说 198 元，见我没有跟大人一起来，又听说这是母亲节送给妈妈的礼 物，便要了我 158 元。这不，还有发票呢。”儿子从兜里掏出一张发票交给妈妈，又说： “妈妈，你快试试裙子吧。” 妈妈在儿子的催促中试起了裙子。由于妈妈个子不高，裙子明显大了；妈妈肤色不白， 裙子又是深色，一下子把人衬得更黑了……爸爸和妈妈对裙子尽管有一百个不满意，但是 当着儿子的面又不能表露出不满的情绪，以免伤害到孩子幼小的心灵，这毕竟是儿子对母 爱真挚的回报啊！爸妈直夸儿子：“好孩子，真懂事！” 下午，爸爸和妈妈根据发票提供的地址，找到了那家服装店要求退货。当出示发票说 明情况后，服装店老板边办理退货边讲起儿子买裙子的经过：儿子一个人来到服装店，要 给妈妈买裙子。老板问：“你妈妈有多高？”儿子说：“妈妈不高不矮。”老板又问：“你 妈妈有多胖？”儿子说：“妈妈不胖不瘦。”老板问：“你妈妈是什么肤色？”儿子说： “妈妈不黑！”老板又问：“裙子要哪个价位的？”儿子说：“要最贵的！”说着从书包 中掏出一堆零钱，老板和他数了数共 213 元。于是便推荐了 198 元这个价位……老板又说： “服装店自开业到现在已 5 年多了，他是我遇到的第一个给母亲送礼物的孩子，很受感动， 于是就按进价卖给他一套。同时怕大人不放心，我还给他出了一张发票……” 妈妈打断了服装店老板的话说：“这裙子我们不退了，谢谢你！”并紧抱儿子给她买 的不合体的裙子，红着眼圈走出了服装店，她把它当做礼物永远珍藏起来。 不高不矮、不胖不瘦、不黑、最贵的——这是孩子心中神圣的母爱！ 12、本文叙述了一件什么事，用简要语言概括出来。（3 分） 13、爸爸妈妈退货的原因是什么？试找出文中的原句回答。（2 分） 14、结合文章内容，说说你对标题中“完美”二字的理解？（2 分） 15、找出一处文中侧面衬托儿子孝心的句子，抄在答题卡上。（2 分） 16、你在生活中是如何孝敬自己的父母的呢？说说自己的做法。（3 分） 四、现代文阅读之二《我的老师》 （ 12 分） ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇 叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，—架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天 穹，让自己的心也飞上云端
③这时候,我就会情不自禁地想起我的刘老师,想起他放入天空的风筝。 ④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿,而左腿从膝以下全部截去,靠一根被 用得油亮的圆木棍支撑。有一次,他讲课讲到女娲造人的时候,笑着对我们说:“女娲用 手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩 的力量太大了,有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自 然腾起一片笑声,但笑过之后,毎个学生的心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增添了对 刘老师的尊敬。 ⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。写板书的时 候,他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又 以拐杖为圓心再转向讲台。一个年过半百的老师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而 他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳。 ⑥他的课讲得极妤。讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,使我们激动得落泪。讲到祖 国近代史上受屈辱的岁月,他常常哽咽,使我们沉重地低下头去。后来,我考入大学历史 系,和刘老师的影响有极大的关系。 ⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻,他便, 静静地伫立在教室一角,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲。 然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,大声地说:“好! 满分!”倘若有同学说得不好,他便瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:“别紧张 想想,想想,再好好想想。”一边不住地点头,好像那毎一次点头都能给学生一些鼓励 情景,今天想起来,依旧那么清晰,那么亲切。 ⑧然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景 ⑨当一天的功课做完,暮色还没有笼罩校园上空的时候,常常有成群的学生到操场上 来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑,然而,他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。 他总是让学生远远地擎着风筝,他嘁声:“起!”便不断扯动手中的线绳,那纸糊的燕子 便抖起翅膀,翩翩起舞,直窜入云霄。他笑着,叫着,拄着拐杖,仰望白云,看那青黑的 小燕在风中翱翔盘旋,脸上飘起得意十足的稚气,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候, 我常常站在他旁边,看着他的脸,我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。年 过五十的有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该 怎样呢? ⑩离开他已经近三十年了,但他仍在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔 字的手,放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心, 在祖国的蓝天上翱翔。 17.请从第②段中找出与画线句“蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的
4 ③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。 ④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被 用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用 手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩 的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自 然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对 刘老师的尊敬。 ⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时 候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又 以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而 他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。 ⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖 国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史 系，和刘老师的影响有极大的关系。 ⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便， 静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。 然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好! 满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张， 想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。 这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 ⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上 来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。 他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子 便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的 小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候， 我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年 过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该 怎样呢? ⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔 字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心， 在祖国的蓝天上翱翔。 17．请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的
句子。(2分) 18.第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是,其正确的写法是。(2分) 19.阅读④⑦段,完成下表。(4分) 刘老师在课堂上的具体表现学生在课堂上的感受或反应 刘老师的品质特点 刘老师笑谈残腿。 (2) (3) 学生沉浸其中,时而激动,时而悲 (1) 敬业 刘老师赞赏、鼓励学生。学生受到鼓舞,感到亲切。(4) 20.为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?(2分) 21.将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?(3分) 离开他已经近三十年了,倘使他还健在,一定退休了。也许,他这时候仍在放风筝 我曾见过一位失去了一条腿的长者,年复一年地被断腿钉在床上,失去了活动的自由。我 希望刘老师不至于如此,依旧仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走、跳跃、旋转,永远 表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而,倘使不幸他已经永远地离开了人世…不, 他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放飞一架 又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的蓝天 上翱翔。 五、现代文阅读之三《春之怀古》(16分) ①春天必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,“噗嗤”的一 声,将冷脸笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入 篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥—一软如一床新翻的棉被的舂泥。 ②那样娇柔,那样敏感,却又那样混沌无涯。一声雷,可以无端地惹哭满天的云: 阵杜鹃啼,可以斗急了一城杜鹃花;一阵风起,毎一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飖飖说 也说不清、听也听不清的飞絮,每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正,春天就是这样不讲 理、不将逻辑,而仍可以好得让人心平气和。 ③舂夭必然曾经是这样的:满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根,北地里千宅万户 的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虛的燕巢。然后,忽然有一天,桃花把 所有的山村水廓都攻陷了,柳树把皇室的御洶和民间的江头都控制住了——一春天有如旌旗 鲜明的王师,因长期虔诚地企盼祈祷而美丽起来 ④而关于春天的名字,必然曾经有这样的一段故事:在《诗经》之前,在《尚书》之 前,在仓颉造字之前,一群小羊在啮草时猛然感到的多汁,一个孩子在放风筝时猛然感觉 到的飞腾,一双患风痛的腿在猛然间感到的舒适,千千万万双素手,在溪畔在塘畔在江畔 浣沙的手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候,他们决定将嘴噘成吹
5 句子。（2 分） 18．第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是 ，其正确的写法是 。（2 分） 19．阅读④—⑦段，完成下表。（4 分） 刘老师在课堂上的具体表现 学生在课堂上的感受或反应 刘老师的品质特点 刘老师笑谈残腿。 （2） （3） （1） 学生沉浸其中，时而激动，时而悲 痛。 敬业 刘老师赞赏、鼓励学生。 学生受到鼓舞，感到亲切。 （4） 20．为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深? （2 分） 21．将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?(3 分) 离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝…… 我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我 希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远 表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世……不， 他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架 又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天 上翱翔。 五、现代文阅读之三《春之怀古》（16 分） ①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，“噗嗤”的一 声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入 篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 ②那样娇柔，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一 阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说 也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲 理、不将逻辑，而仍可以好得让人心平气和。 ③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户 的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把 所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗 鲜明的王师，因长期虔诚地企盼祈祷而美丽起来。 ④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之 前，在仓颉造字之前，一群小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉 到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒适，千千万万双素手，在溪畔在塘畔在江畔 浣沙的手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹
口哨的形状,用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名一一“春”。 ⑤鸟儿又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度, 有的负贲用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟儿全不是好的数学家,他们吱吱喳喳 地算了又算,核了又核,终于还是不敢宣布统计数字。 ⑥至于所有的花,已交给蝴蝶去点数。所有的蕊,交给蜜蜂去编册。所有的树,交给 风去纵宠。而风,交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询 ⑦春天必然曾经是这样,或者,在什么地方,它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的 黑森林,我想走访那踯躅在湮远年代中的春天 22、根据上下文解释加点词语。(4分) (1)桃花把所有的山村水廓都攻陷了 (2)鸟儿又可以开始丈量天空了, 23、通读全文,说说那“曾经的春天”哪里去了?文中哪句话照应了标题?(2分) 24、第①自然段作者生动地描绘了一幅幅春天的美景,具体说说作者分别是从哪些角度描 写的?(3分) 25、文中多次出现“春天必然曾经这样”等句子,这些句子在文中有什么作用?(2分) 26、本文语言极富表现力。请摘录一句你最欣赏的句子,然后进行赏析。(3分) 27、本文描写的春天景象很多是从古诗中的描写演化而来的。不用对照本文内容,请你写 出一句描绘春天的古诗句(写出完整的上下句)。(2分) 第三部分作文(50分) 28、生活是丰富多彩的,只要我们睁大双眼,细心体悟,就会发现有许多人和事是值得我 们去抒写的。请以“一个让我 的日子”为题,写一篇记叙文 要求:1、根据自己的生活感受,在横线上填入一个表示情感的词语,如“激动”、“自豪”、 “感动”、“振奋”、“悲伤”、“懊悔”……等,然后作文 2、主题鲜明,写出真情实感; 3、不得出现真实的人名、地名: 4、字数不得低于500字,字迹工整清晰
6 口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。 ⑤鸟儿又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度， 有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟儿全不是好的数学家，他们吱吱喳喳 地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 ⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给 风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。 ⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的 黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。 22、根据上下文解释加点词语。（4 分） （1）桃花把所有的山村水廓都攻陷．．了。 （2）鸟儿又可以开始丈量．．天空了。 23、通读全文，说说那“曾经的春天”哪里去了？文中哪句话照应了标题？（2 分） 24、第①自然段作者生动地描绘了一幅幅春天的美景，具体说说作者分别是从哪些角度描 写的？（3 分） 25、文中多次出现“春天必然曾经这样”等句子，这些句子在文中有什么作用？（2 分） 26、本文语言极富表现力。请摘录一句你最欣赏的句子，然后进行赏析。（3 分） 27、本文描写的春天景象很多是从古诗中的描写演化而来的。不用对照本文内容，请你写 出一句描绘春天的古诗句（写出完整的上下句）。（2 分） 第三部分 作文（50 分） 28、生活是丰富多彩的，只要我们睁大双眼，细心体悟，就会发现有许多人和事是值得我 们去抒写的。请以“一个让我 的日子”为题，写一篇记叙文。 要求：1、根据自己的生活感受，在横线上填入一个表示情感．．的词语，如“激动”、“自豪”、 “感动”、“振奋”、“悲伤”、“懊悔”…… 等， 然后作文。 2、主题鲜明，写出真情实感； 3、不得出现真实的人名、地名； 4、字数不得低于 500 字，字迹工整清晰