(参考)2019年高中生物第四章基因的表达第2节基因对性状的控制 优化练习 [课时作业(十)] 选择题 1.如图为基因部分功能的示意图,下列相关叙述不正确的是() 某段① RNA核糖体RNA RNA -蛋白质]一→性状 mRNA A.①过程表示基因表达中的转录过程 B.②过程表示基因表达中的翻译过程 C.基因指导合成的终产物都是蛋白质 D.基因可通过控制酶的合成控制代谢 解析:①过程为基因表达中的转录过程,通过转录可合成rRNA、tRNA mRNA三种RMNA,A正确;②过程为基因表达中的翻译过程,通过翻译可 合成蛋白质,B正确;基因指导合成的终产物除了蛋白质外,还有RNA, C错误;基因可通过控制酶的合成控制细胞代谢,D正确。 答案:C 2.下列有关基因表达的叙述,正确的是() A.基因通过控制蛋白质的合成而使遗传信息得到表达 B.细胞中的基因都通过控制蛋白质的合成进行了表达 C.蛋白质合成旺盛的体细胞中,核DNA多,mRNA也多 1/10
1 / 10 （参考）2019 年高中生物第四章基因的表达第 2 节基因对性状的控制 优化练习 [课时作业(十)] 一、选择题 1．如图为基因部分功能的示意图，下列相关叙述不正确的是( ) 某段 DNA ――→ ① rRNA 核糖体RNA tRNA mRNA ――→ ② 蛋白质 ―→性状 A．①过程表示基因表达中的转录过程 B．②过程表示基因表达中的翻译过程 C．基因指导合成的终产物都是蛋白质 D．基因可通过控制酶的合成控制代谢 解析：①过程为基因表达中的转录过程，通过转录可合成 rRNA、tRNA、 mRNA 三种 RNA，A 正确；②过程为基因表达中的翻译过程，通过翻译可 合成蛋白质，B 正确；基因指导合成的终产物除了蛋白质外，还有 RNA， C 错误；基因可通过控制酶的合成控制细胞代谢，D 正确。 答案：C 2．下列有关基因表达的叙述，正确的是( ) A．基因通过控制蛋白质的合成而使遗传信息得到表达 B．细胞中的基因都通过控制蛋白质的合成进行了表达 C．蛋白质合成旺盛的体细胞中，核 DNA 多，mRNA 也多
D.细胞出现生理功能上稳定的差异,直接原因是基因表达的差异 解析:成熟细胞中的基因进行了选择性表达是细胞出现生理功能上稳 定差异的根本原因。蛋白质合成旺盛的体细胞中,核DNA不变,mRNA 量增多。 答案:A 3.如图所示,正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是() A.①② B.③④⑥ C.⑤⑥ ②④ 解析:在细胞生物中存在DMA的复制、转录和翻译,逆转录与RNA的复 制只存在于部分RNA病毒中,动植物细胞中不可能发生。遗传信息不能 由蛋白质流向RNA。 答案:B 4.已停止分裂的细胞,其遗传信息的传递情况可能是() A.DNA→DNA→RNMA→蛋白质 B.RNA→RNA→蛋白质 C.DNA→RNA→蛋白质 D.蛋白质→RNA 解析:DM→DNA是DNA的复制,发生在能够进行分裂的细胞内, RNA→RNA是RNA的复制,只发生在被RNA病毒侵染的宿主细胞内, DNA→RNA→蛋白质是基因表达的过程,几乎发生在整个生命历程中, 蛋白质→RNA目前还未发现。 答案:C 5.用链霉素或新霉素可使核糖体与单链的DNA结合,这一单链DNA就 可代替mRNA翻译出多肽,说明() 2/10
2 / 10 D．细胞出现生理功能上稳定的差异，直接原因是基因表达的差异 解析：成熟细胞中的基因进行了选择性表达是细胞出现生理功能上稳 定差异的根本原因。蛋白质合成旺盛的体细胞中，核 DNA 不变，mRNA 量增多。 答案：A 3．如图所示，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是( ) A．①② B．③④⑥ C．⑤⑥ D．②④ 解析：在细胞生物中存在DNA 的复制、转录和翻译，逆转录与RNA 的复 制只存在于部分RNA病毒中，动植物细胞中不可能发生。遗传信息不能 由蛋白质流向 RNA。 答案：B 4．已停止分裂的细胞，其遗传信息的传递情况可能是( ) A．DNA→DNA→RNA→ 蛋白质 B．RNA→RNA→蛋白质 C．DNA→RNA→蛋白质 D．蛋白质→RNA 解析：DNA→DNA 是 DNA 的复制，发生在能够进行分裂的细胞内， RNA→RNA 是 RNA 的复制，只发生在被 RNA 病毒侵染的宿主细胞内， DNA→RNA→蛋白质是基因表达的过程，几乎发生在整个生命历程中， 蛋白质→RNA 目前还未发现。 答案：C 5．用链霉素或新霉素可使核糖体与单链的 DNA 结合，这一单链 DNA 就 可代替 mRNA 翻译出多肽，说明( )
A.遗传信息可从RNA流向DNA B.遗传信息可从蛋白质流向DNA C.遗传信息可从DMA流向蛋白质 D.遗传信息可从RMA流向蛋白质 解析:通过题干可知,在链霉素或新霉素作用下,单链的DNA与核糖体 结合,代替 mRNA翻译出多肽,遗传信息从DNA流向蛋白质。 答案:C 6.下列关于遗传信息传递的叙述,错误的是() A.线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则 B.DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的 C.DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序 D.DNA病毒中没有RNA,其遗传信息的传递不遵循中心法则 解析:本题考查了生物体内遗传信息的传递过程和规律。线粒体和叶 绿体中有少量的DNA,能够进行DNA的复制、转录和翻译过程,遵循中 心法则,A正确;DNA能够通过转录将遗传信息传递给mRNA,进一步通 过翻译完成蛋白质的合成,所以DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基 酸的排列顺序,故B、C正确;DNA病毒中虽只有DNA,但它可以利用宿 主细胞中的核糖体和酶完成基因表达的过程,故其遗传信息的传递遵 循中心法则,D错误。 答案:D 7.酪氨酸酶存在于正常人的皮肤、毛发等处,它能将酪氨酸转变为黑 色素。如果一个人的基因不正常而缺少酪氨酸酶,则这个人就会出现 白化症状。下列说法不正确的是() A.基因能控制生物体的性状 3/10
3 / 10 A．遗传信息可从 RNA 流向 DNA B．遗传信息可从蛋白质流向 DNA C．遗传信息可从 DNA 流向蛋白质 D．遗传信息可从 RNA 流向蛋白质 解析：通过题干可知，在链霉素或新霉素作用下，单链的DNA与核糖体 结合，代替 mRNA 翻译出多肽，遗传信息从 DNA 流向蛋白质。 答案：C 6．下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是( ) A．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则 B．DNA 中的遗传信息是通过转录传递给 mRNA 的 C．DNA 中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序 D．DNA 病毒中没有 RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则 解析：本题考查了生物体内遗传信息的传递过程和规律。线粒体和叶 绿体中有少量的 DNA，能够进行 DNA 的复制、转录和翻译过程，遵循中 心法则，A 正确；DNA 能够通过转录将遗传信息传递给 mRNA，进一步通 过翻译完成蛋白质的合成，所以DNA 中的遗传信息可决定蛋白质中氨基 酸的排列顺序，故 B、C 正确；DNA 病毒中虽只有 DNA，但它可以利用宿 主细胞中的核糖体和酶完成基因表达的过程，故其遗传信息的传递遵 循中心法则，D 错误。 答案：D 7．酪氨酸酶存在于正常人的皮肤、毛发等处，它能将酪氨酸转变为黑 色素。如果一个人的基因不正常而缺少酪氨酸酶，则这个人就会出现 白化症状。下列说法不正确的是( ) A．基因能控制生物体的性状
B.基因能控制合成相应的酶进而控制生物体的性状 C.基因与性状是筒单的线性关系 D.这种病是可遗传的 解析:根据题意可知,基因通过控制酶的合成控制代谢过程从而控制 生物体的性状,所以基因与性状并不是简单的线性关系。 答案:C 8.基因转录出的初始RNA,经不同方式的剪切可被加工成翻译不同蛋 白质的mRNA。某些剪切过程不需要蛋白质性质的酶参与。大多数真核 细胞mRNA只在个体发育的某一阶段合成,不同的mRNA合成后以不同的 速度被降解。下列判断不正确的是() A.某些初始RNA的剪切加工可由RM催化完成 B.一个基因可能参与控制生物体的多种性状 C.mRNA的产生与降解与个体发育阶段有关 D.初始RNA的剪切、加工在核糖体内完成 解析:酶的化学本质是蛋白质或RNA,某些RNA的剪切过程不需蛋白质 性质的酶参与,这说明这部分RNA的剪切过程是由RNA性质的酶完成 的,A正确;“一因多效”说明一个基因可参与控制多个性状,B正确; 大多数真核细胞mRNA只在个体发育某一阶段合成,又以不同速度被降 解,这说明皿RNA的产生和降解与个体发育阶段有关,C正确;初始RNA 的剪切、加工在细胞核中完成,只有成熟的RNA才能通过核孔到达细胞 质中,D错误。 答案:D 9.如图所示,下列的有关叙述中,不正确的是甲 ATP酶原料 A.甲是DNA,乙为RNA,此过程要以甲为模板,酶为RMA聚合酶 4/10
4 / 10 B．基因能控制合成相应的酶进而控制生物体的性状 C．基因与性状是简单的线性关系 D．这种病是可遗传的 解析：根据题意可知，基因通过控制酶的合成控制代谢过程从而控制 生物体的性状，所以基因与性状并不是简单的线性关系。 答案：C 8．基因转录出的初始 RNA，经不同方式的剪切可被加工成翻译不同蛋 白质的 mRNA。某些剪切过程不需要蛋白质性质的酶参与。大多数真核 细胞 mRNA 只在个体发育的某一阶段合成，不同的mRNA 合成后以不同的 速度被降解。下列判断不正确的是( ) A．某些初始 RNA 的剪切加工可由 RNA 催化完成 B．一个基因可能参与控制生物体的多种性状 C．mRNA 的产生与降解与个体发育阶段有关 D．初始 RNA 的剪切、加工在核糖体内完成 解析：酶的化学本质是蛋白质或 RNA，某些 RNA 的剪切过程不需蛋白质 性质的酶参与，这说明这部分 RNA 的剪切过程是由 RNA 性质的酶完成 的，A 正确；“一因多效”说明一个基因可参与控制多个性状，B 正确； 大多数真核细胞 mRNA 只在个体发育某一阶段合成，又以不同速度被降 解，这说明 mRNA 的产生和降解与个体发育阶段有关，C 正确；初始RNA 的剪切、加工在细胞核中完成，只有成熟的RNA 才能通过核孔到达细胞 质中，D 错误。 答案：D 9.如图所示，下列的有关叙述中，不正确的是 ( ) A．甲是 DNA，乙为 RNA，此过程要以甲为模板，酶为 RNA 聚合酶
B.甲是DNA,乙为DNA,此过程要以甲为模板,酶为DNA聚合酶、解旋 酶 C.甲是RNA,乙为DNA,此过程为转录,原料为脱氧核苷酸 D.甲是RNA,乙为蛋白质,此过程为翻译,原料为氨基酸 解析:读题可知:(1)容器内有ATP、酶和原料;(2)甲为加入的模板物 质,乙为产物。要判断容器内发生的具体反应过程,必须先明确模板 和原料(或产物),再根据中心法则内容进行逐项分析。选项A,甲是 DNA,乙为RNA时应为转录过程,需要以DNA为模板、核糖核苷酸为原 料、RNA聚合酶作为催化剂;选项B,甲是DNA,乙为DNA,表示DNA复 制,需要DNA作为模板、脱氧核苷酸为原料、DNA聚合酶作为催化剂; 选项C,甲是RNA,乙为DNA时应表示逆转录,原料是脱氧核苷酸、RNMA 作为模板,需要逆转录酶;选项D,甲是RNA,乙为蛋白质,表示翻译 过程,RNA是模板、氨基酸为原料。 答案:C 10.野生型大肠杄菌能在基本培养基上生长。用射线照射野生型大肠 杄菌得到一突变株,该突变株在基本培养基上培养时必须添加氨基酸 甲后才能生长。对这一实验结果的解释,不合理的是() .野生型大肠杄菌可以合成氨基酸甲 B.野生型大肠杄菌代谢可能不需要氨基酸甲 C.该突变株可能无法产生氨基酸甲合成所需的酶 D.该突变株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能丧失 解析:野生型大肠杄菌不需要添加氨基酸甲就可以生长,说眀野生型 大肠杄菌可以合成氨基酸甲;突变株需要人工添加氨基酸甲,说明该 突变株可能无法合成氨基酸甲,即无合成氨基酸甲所需的酶或者该酶 的功能丧失。 5/10
5 / 10 B．甲是 DNA，乙为DNA，此过程要以甲为模板，酶为DNA 聚合酶、解旋 酶 C．甲是 RNA，乙为 DNA，此过程为转录，原料为脱氧核苷酸 D．甲是 RNA，乙为蛋白质，此过程为翻译，原料为氨基酸 解析：读题可知：(1)容器内有 ATP、酶和原料；(2)甲为加入的模板物 质，乙为产物。要判断容器内发生的具体反应过程，必须先明确模板 和原料(或产物)，再根据中心法则内容进行逐项分析。选项 A，甲是 DNA，乙为 RNA 时应为转录过程，需要以 DNA 为模板、核糖核苷酸为原 料、RNA 聚合酶作为催化剂；选项 B，甲是 DNA，乙为 DNA，表示DNA 复 制，需要 DNA 作为模板、脱氧核苷酸为原料、DNA 聚合酶作为催化剂； 选项 C，甲是 RNA，乙为 DNA 时应表示逆转录，原料是脱氧核苷酸、RNA 作为模板，需要逆转录酶；选项 D，甲是 RNA，乙为蛋白质，表示翻译 过程，RNA 是模板、氨基酸为原料。 答案：C 10．野生型大肠杆菌能在基本培养基上生长。用射线照射野生型大肠 杆菌得到一突变株，该突变株在基本培养基上培养时必须添加氨基酸 甲后才能生长。对这一实验结果的解释，不合理的是( ) A．野生型大肠杆菌可以合成氨基酸甲 B．野生型大肠杆菌代谢可能不需要氨基酸甲 C．该突变株可能无法产生氨基酸甲合成所需的酶 D．该突变株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能丧失 解析：野生型大肠杆菌不需要添加氨基酸甲就可以生长，说明野生型 大肠杆菌可以合成氨基酸甲；突变株需要人工添加氨基酸甲，说明该 突变株可能无法合成氨基酸甲，即无合成氨基酸甲所需的酶或者该酶 的功能丧失
答案:B 11.根据下表中基因1和基因2的表达产物,判断相关叙述正确的是 基因 转录产物 翻译产物 基因1 RNAI 血红蛋白 基因2 RNA2 呼吸酶 A.人体体细胞中,RNA1和RNA2不可能同时存在 B.人体体细胞中,RNA1和RNA2一定同时存在 C.基因1通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状 D.基因1和基因2表达过程所需的能量只能由线粒体提供 解析:一般一个个体内的细胞中核基因都相同,但基因进行选择性表 达,血红蛋白基因只能在红细胞中表达,呼吸酶存在于所有细胞中, 可以在任何细胞中表达,所以,人体体细胞中,RNA1和RNA2可能同时 存在。能量可以来自线粒体和细胞质基质。 答案:C 12.酶A、B、C是大肠杄菌的三种酶,每种酶只能催化下列反应过程中 的一个步骤,其中任意一种酶的缺失均能导致该菌因缺少化合物丁而 不能在基本培养基上生长。 化合物甲化合物乙化合物丙化合物丁 现有三种菅养缺陷型突变体,在添加不同化合物的基本培养基上的生 长情况如下表 突变体突变体a 添加物 (酶A缺陷)(酶B缺陷)(酶C缺陷) 化合物乙 不生长 不生长 生长 化合物丙 不生长 生长 生长 由上可知:酶A、B、C在该反应过程中的作用顺序依次是() 6/10
6 / 10 答案：B 11．根据下表中基因 1 和基因 2 的表达产物，判断相关叙述正确的是 ( ) 基因 转录产物 翻译产物 基因 1 RNA1 血红蛋白 基因 2 RNA2 呼吸酶 A.人体体细胞中，RNA1 和 RNA2 不可能同时存在 B．人体体细胞中，RNA1 和 RNA2 一定同时存在 C．基因 1 通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状 D．基因 1 和基因 2 表达过程所需的能量只能由线粒体提供 解析：一般一个个体内的细胞中核基因都相同，但基因进行选择性表 达，血红蛋白基因只能在红细胞中表达，呼吸酶存在于所有细胞中， 可以在任何细胞中表达，所以，人体体细胞中，RNA1 和 RNA2 可能同时 存在。能量可以来自线粒体和细胞质基质。 答案：C 12．酶A、B、C 是大肠杆菌的三种酶，每种酶只能催化下列反应过程中 的一个步骤，其中任意一种酶的缺失均能导致该菌因缺少化合物丁而 不能在基本培养基上生长。 化合物甲化合物乙化合物丙化合物丁 现有三种营养缺陷型突变体，在添加不同化合物的基本培养基上的生 长情况如下表： 突变体 添加物 突变体 a (酶 A 缺陷) 突变体 b (酶 B 缺陷) 突变体 c (酶 C 缺陷) 化合物乙 不生长 不生长 生长 化合物丙 不生长 生长 生长 由上可知：酶 A、B、C 在该反应过程中的作用顺序依次是( )
A.酶A、酶B、酶C B.酶A、酶C、酶B C.酶B、酶C、酶A D.酶C、酶B、酶A 解析:本题考查基因控制生物性状的一种途径,即基因通过控制酶的 合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。由题干可知,化合物 丁的合成受三种酶的控制,加入化合物乙后,只有突变体c(酶C缺陷) 能生长,可见酶C催化化合物甲→化合物乙的过程;加入化合物乙,突 变体b(酶B缺陷)和突变体c(酶C缺陷)能生长,可见酶B催化化合物 乙→化合物丙的过程。 答案:D 非选择题 13.油菜植物体内的中间代谢产物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)运向种子后 有两条转变途径,如图甲所示,其中酶a和酶b分别由基因A和基因B 控制合成。我国陈锦清教授根据这一机制培育出高产油油菜,产油率 由原来的34%提高到58%。 (1)据图甲分析,你认为提高油菜产油量的基本思路是 (2)图乙表示基因B,α链是转录链,陈教授及助手诱导B链也能转录, 从而形成双链mRNA,试问 ①控制酶b合成的基因的单体是 ②控制酶a与酶b合成的基因在结构上的本质区别是 7/10
7 / 10 A．酶 A、酶 B、酶 C B．酶 A、酶 C、酶 B C．酶 B、酶 C、酶 A D．酶 C、酶 B、酶 A 解析：本题考查基因控制生物性状的一种途径，即基因通过控制酶的 合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。由题干可知，化合物 丁的合成受三种酶的控制，加入化合物乙后，只有突变体 c(酶 C 缺陷) 能生长，可见酶C 催化化合物甲→化合物乙的过程；加入化合物乙，突 变体 b(酶 B 缺陷)和突变体 c(酶 C 缺陷)能生长，可见酶 B 催化化合物 乙→化合物丙的过程。 答案：D 二、非选择题 13．油菜植物体内的中间代谢产物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)运向种子后 有两条转变途径，如图甲所示，其中酶 a 和酶 b 分别由基因 A 和基因 B 控制合成。我国陈锦清教授根据这一机制培育出高产油油菜，产油率 由原来的 34%提高到 58%。 (1) 据图甲分析，你认为提高油菜产油量的基本思路是 ____________________________ _____________________________________________________________ ___________。 (2)图乙表示基因 B，α 链是转录链，陈教授及助手诱导 B 链也能转录， 从而形成双链 mRNA，试问： ① 控制酶 b 合成的基因的单体是 ___________________________________________。 ② 控制酶 a 与 酶 b 合 成 的 基 因 在 结 构 上 的 本 质 区 别 是 ___________________________ _____________________________________________________________
③转录出的双链mRNA与图乙基因在化学组成上的区别是 ④为什么基因B经诱导后转录出 mRNA就能提高产油量? 答案:(1)抑制酶b合成,促进酶a合成(2)①脱氧核苷酸②碱基对 的数量及排列顺序不同 ③mRNA中不含T而含U,有核糖而没有脱氧核糖④双链皿RMA不能翻 译(不能与核糖体结合)形成酶b,而细胞能正常合成酶a,故生成的油 脂比例高 14.下图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径。请根据图示回答下列问题 (1)导致苯丙酮尿症的直接原因是患者的体细胞中缺少 致使体内的苯丙氨酸不能沿正常途径转变为酪氨酸,只能转变为苯丙 酮酸。苯丙酮酸在体内积累过多就会对婴儿的 造成不同程 度的损害,使其智力低下,且患者尿味异样。 (2)如果一对患白化病的夫妻(酶①基因均正常)生了8个小孩都是正常 的,最可能的原因是 由此可见,基因与性状之间并非 简单的线性关系。 (3)若在其他条件均正常的情况下,直接缺少酶③会使人患 症 (4)从以上实例可以看出,基因通过控制来控制 进而控制生物体的性状。 解析:(2)据题可知,这一对夫妇都是白化病患者,且酶①基因均正常 则有可能是酶⑤基因或酶⑥基因有缺陷,由于他们生了8个正常的小孩, 则不可能是这对夫妇同时酶⑤基因有缺陷或同时酶⑥基因有缺陷。 8/10
8 / 10 ___________。 ③ 转录出的双链 mRNA 与 图 乙 基 因 在 化 学 组 成 上 的 区 别 是 _______________________。 ④ 为 什 么 基 因 B 经 诱 导 后 转 录 出 mRNA 就能提 高产油量？ _______________________。 答案：(1)抑制酶 b 合成，促进酶a 合成 (2)①脱氧核苷酸 ②碱基对 的数量及排列顺序不同 ③mRNA 中不含 T 而含 U，有核糖而没有脱氧核糖 ④双链 mRNA 不能翻 译(不能与核糖体结合)形成酶 b，而细胞能正常合成酶 a，故生成的油 脂比例高 14．下图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径。请根据图示回答下列问题： (1)导致苯丙酮尿症的直接原因是患者的体细胞中缺少____________， 致使体内的苯丙氨酸不能沿正常途径转变为酪氨酸，只能转变为苯丙 酮酸。苯丙酮酸在体内积累过多就会对婴儿的__________造成不同程 度的损害，使其智力低下，且患者尿味异样。 (2)如果一对患白化病的夫妻(酶①基因均正常)生了 8 个小孩都是正常 的，最可能的原因是____________。由此可见，基因与性状之间并非 简单的线性关系。 (3) 若在其他条件均正常的情况下，直接缺少酶 ③ 会使人患 ____________症。 (4)从以上实例可以看出，基因通过控制__________来控制________， 进而控制生物体的性状。 解析：(2)据题可知，这一对夫妇都是白化病患者，且酶①基因均正常， 则有可能是酶⑤基因或酶⑥基因有缺陷，由于他们生了8个正常的小孩， 则不可能是这对夫妇同时酶⑤基因有缺陷或同时酶⑥基因有缺陷
答案:(1)酶①神经系统(2)这对夫妻分别为酶⑤基因、酶⑥基因 缺陷(3)尿黑酸(4)酶的合成代谢过程 15.已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状,且长翅(V)对残翅(v)为 显性,但遗传学家在不同温度下培养长翅果蝇幼虫,得到不同的结果, 如表,请结合所学知识回答问题。 实验材料 实验处理 结果 长翅果蝇幼虫A25℃条件培养长翅果蝇 35~37℃处理 长翅果蝇幼虫B 残翅果蝇 6~24h培养 (1)请针对出现残翅果蝇的原因提出假说,并进行解释 (2)这个实验说明基因与性状是怎样的关系? (3)果蝇B的残翅性状能否遗传? 原 因 是 (4)人们将果蝇B的残翅性状称为表型模拟,若现有一残翅果蝇,如何 判断它是否是表型模拟?请设计鉴定方案。 万 法 骤 /10
9 / 10 答案：(1)酶① 神经系统 (2)这对夫妻分别为酶⑤基因、酶⑥基因 缺陷 (3)尿黑酸 (4)酶的合成 代谢过程 15．已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状，且长翅(V)对残翅(v)为 显性，但遗传学家在不同温度下培养长翅果蝇幼虫，得到不同的结果， 如表，请结合所学知识回答问题。 实验材料 实验处理 结果 长翅果蝇幼虫 A 25 ℃条件培养 长翅果蝇 长翅果蝇幼虫 B 35～37 ℃处理 6～24 h 培养 残翅果蝇 (1) 请针对出现残翅果蝇的原因提出假说，并进行解释 ____________________________ _____________________________________________________________ ___________。 (2) 这 个 实 验 说 明 基 因 与 性 状 是 怎 样 的 关 系 ？ ___________________________________ _____________________________________________________________ ___________。 (3) 果 蝇 B 的 残 翅 性 状 能 否 遗 传 ？ ________________________________________。 原因是 _____________________________________________________________ ___。 (4)人们将果蝇 B 的残翅性状称为表型模拟，若现有一残翅果蝇，如何 判断它是否是表型模拟？请设计鉴定方案。 ① 方 法 步 骤 ： _____________________________________________________________
②结果分析:a.若后代均为残翅果蝇 若后代有长翅果蝇出现 解析:(1)性状不仅受基因的控制,还受环境的影响,如酶的活性要受 温度的影响,而酶是在基因指导下合成的,翅的发育需要经过一系列 酶的催化作用。 (2)这个实验说明表现型一基因型十环境。 (3)残翅的形成是由于环境改变而引起的,不是遗传物质改变引起的, 属于不可遗传的变异。 (4)可让该个体与异性残翅果蝇(v)交配,并让其后代在常温下发育, 若后代均为残翅,说明该果蝇为纯合子(v),若后代有长翅出现,则 该果蝇为表型模拟。 答案:(1)翅的发育需要经过酶的催化反应,而酶是在基因指导下合成 的,酶的活性受温度条件的影响 (2)基因控制生物的性状,而性状的形成同时还受到环境的影响 (3)不能遗传这种残翅性状是单纯由于环境条件的改变而引起的,其 遗传物质(基因型)并没有发生改变 (4)①a.让这只残翅果蝇与多只在正常温度条件下发育成的异性残翅果 蝇(基因型为vv)交配;b.使其后代在正常温度条件下发育 ②a.则该果蝇为纯合子(ⅵy),它不是表型模拟B.则该果蝇为表型模 拟 10/10
10 / 10 ___ _____________________________________________________________ ___________。 ② 结果分析： a. 若 后 代 均 为 残 翅 果 蝇 ， __________________________________________。 b ． 若 后 代 有 长 翅 果 蝇 出 现 ， __________________________________________________。 解析：(1)性状不仅受基因的控制，还受环境的影响，如酶的活性要受 温度的影响，而酶是在基因指导下合成的，翅的发育需要经过一系列 酶的催化作用。 (2)这个实验说明表现型＝基因型＋环境。 (3)残翅的形成是由于环境改变而引起的，不是遗传物质改变引起的， 属于不可遗传的变异。 (4)可让该个体与异性残翅果蝇(vv)交配，并让其后代在常温下发育， 若后代均为残翅，说明该果蝇为纯合子(vv)，若后代有长翅出现，则 该果蝇为表型模拟。 答案：(1)翅的发育需要经过酶的催化反应，而酶是在基因指导下合成 的，酶的活性受温度条件的影响 (2)基因控制生物的性状，而性状的形成同时还受到环境的影响 (3)不能遗传 这种残翅性状是单纯由于环境条件的改变而引起的，其 遗传物质(基因型)并没有发生改变 (4)①a.让这只残翅果蝇与多只在正常温度条件下发育成的异性残翅果 蝇(基因型为 vv)交配；b.使其后代在正常温度条件下发育 ②a.则该果蝇为纯合子(vv)，它不是表型模拟 B．则该果蝇为表型模 拟