语言个性第二章
目录语言个性的概念及研究现状语言个性与第二语言个性
目录 1 语言个性的概念及研究现状 2 语言个性与第二语言个性
1语言个性的概念及研究现状语言个性”这一概念是由.W.6orWH于1984年首次提出的(r.M.borMH，1984)。之后1O.H.KapaynoB和M.W.XaneeBa分别于1987、1989年出版了专著，对语言个性进行了深层次的探讨和分析。这里所说的“个性”是心理学概念，亦称”人格”，指个人稳定的心理品质，包括两个方面，即个性倾向性（指人的需要动机兴趣和信念等，决定着人对现实的态度、趋向和选择）和个性心理特征（指人的能力、气质和性格决定着人的行为方式上的个人特征），这两方面的有机结合构成了个性的整体结构（辞海，1989:352)
1 语言个性的概念及研究现状 “语言个性”这一概念是由Г.И.Богин于1984年首次提出的 (Г.И.Богин，1984)。之后Ю.Н.Караулов和И.И.Халеева分别 于1987、1989年出版了专著，对语言个性进行了深层次的探讨 和分析。这里所说的“个性”是心理学概念，亦称“人格”，指 个人稳定的心理品质，包括两个方面，即个性倾向性(指人的需要、 动机、兴趣和信念等，决定着人对现实的态度、趋向和选择)和个 性心理特征(指人的能力、气质和性格，决定着人的行为方式上的 个人特征)，这两方面的有机结合构成了个性的整体结构(辞海， 1989：352 )
·lO.H.KapaynoB在研究心理学“个性”的基础上提出，“语言个性是通过语言和在语言（或篇章）中表现出的个性，是一种以各种语言功能为基础重建语言使用者自身基本特点的个性”（KapaynoB，1987、2006：38)。语言个性是体现在语言中的文化价值的产生、接受和评价的焦点，是认知意识与语言意识统一的载体
• Ю.Н.Караулов在研究心理学“个性”的基础上提出， “语言个性是通过语言和在语言(或篇章)中表现出的个性， 是一种以各种语言功能为基础重建语言使用者自身基本 特点的个性”(Караулов，1987、2006：38)。语言个性是 体现在语言中的文化价值的产生、接受和评价的焦点， 是认知意识与语言意识统一的载体
s1O.H.KapaynoB探究了语言个性的层次结构，他认为语言个性是由三个层面素构成的口头语义层面（ypoBeHbBep6anbHo-是语言载体对自然语言的一般掌握ceMaHTwyeckni），或零层面（ypoBeHbHyneBoi）通常称为一级层面（(ypoBeHbnepBbli），是语言认知层面（ypoBeHbAMHIBO-KOTHMTMBHbI，也每个语言个性在规范系统化的“世界图景”中形成的理念、观点、概念叫Te3aypycHbliypoBeHb)动机、目的层面称为二级层面（ypoBeHbBTopoi），包括目标(MOTMBaLIMOHHbI),动机、兴趣、宗旨和意向性等enennoronnparMaTwyeckwypoBeHb)
§ Ю.Н.Караулов探究了语言个性的层次结构，他认为语言个性是 由三个层面要素构成的 口头语义层面(уровень вербально- семантический )，或零 层面(уровень нулевой) 是语言载体对自然语言的一般掌握 语言认知层面(уровень лингво-когнитивный，也 叫тезаурусный уровень) 通常称为一级层面(уровень первый)，是 每个语言个性在规范系统化的 “世界图景” 中形成的理念、观点、概念 动机、目的层面 (мотивационный, целепологающий или прагматический уровень) 称为二级层面(уровень второй)，包括目标、 动机、兴趣、宗旨和意向性等
8三种层面的基本单位口头语义层面的基本单位是词汇，基本单位之间的关系表现为聚合关系和语义句法关系，常规范型表现为即兴的标准词组：exaTbHaTponne6yce、noiTuBKMHo、kynnTbxne6a等语言认知层面的基本单位是概念、文化观念和思想，基本单位之间构成等级协调关系，表现为语义场和世界图景，常规范型形式为普及性语句，包括定义、座右铭、名言警句、谚语和俗语等：KoMyMHoroAaHo,ToTHeMOxKeT6biTbcyacTAMBbiM、o33MA,nto6oBb,pa6oTa-BoTpWKMTa,HaKOTOpbiXAepKWTcAMMp目的、动机层面的基本单位是交际活动需求，交际范围、交际情景和交际角色构成的交际网络体现了交际活动需求的相互关系，常规范型表现为文化中的先例文本形象或象征：MkakoixepycckMiHenio6mT6bIcTpoi e3bl; nioWkWH; AcyAb KTo? ; KoMy Ha Pycn xWTb
§ 三种层面的基本单位 口头语义层面的基本单位是词汇，基本单位之间的关系表现为聚合关 系和语义句法关系，常规范型表现为即兴的标准词组：ехать на троллебусе、пойти в кино、купить хлеба等 语言认知层面的基本单位是概念、文化观念和思想，基本单位之间构 成等级协调关系，表现为语义场和世界图景，常规范型形式为普及性 语句，包括定义、座右铭、名言警句、谚语和俗语等：Кому много дано, тот не может быть счастливым、Поэзия, любовь, работа – вот три кита, на которых держится мир 目的、动机层面的基本单位是交际活动需求，交际范围、交际情景和 交际角色构成的交际网络体现了交际活动需求的相互关系，常规范型 表现为文化中的先例文本形象或象征：И какой же русский не любит быстрой езды；Плюшкин；А судьи кто？；Кому на Руси жить хорошо？；В Европу прорубить окно；Страна дураков；Умом Россию
lO.H.KapaynoB用意义接受模式中的祁使层面(ypoBeHbooyaroni）、形成层面ypoBeHbopmyroni）和实现层面(ypoBeHbpeanm3yro山wi)对应语言个性三层次结构模式中目的、动机层面、语言认知层面和口头语义层面，从而在交际、认知和语义的层面上达到以下目的：1）理解篇章作者的意图2）理解篇章思想3）理解篇章中词汇和句子的意思
Ю.Н.Караулов用意义接受模式中的祁使层面(уровень побуждающий)、形成层面(уровень формирующий)和实现层面 (уровень реализующий)对应语言个性三层次结构模式中目的、动机 层面、语言认知层面和口头语义层面，从而在交际、认知和语义的 层面上达到以下目的： 1) 理解篇章作者的意图 2) 理解篇章思想 3) 理解篇章中词汇和句子的意思
·从作者对语言个性的阐释我们可以看出，语言个性的存在不是始于口头语义层面，而是始于语言认知层面，因为正是这个层面确定了语言个性的社会化认知过程和文化归属，并形成了符合本民族文化规约的价值观系统也是在这个层面上形成的潜在知识系统为语言个性实现自身的交际选择做好了准备
• 从作者对语言个性的阐释我们可以看出，语言个性的存 在不是始于口头语义层面，而是始于语言认知层面，因 为正是这个层面确定了语言个性的社会化认知过程和文 化归属，并形成了符合本民族文化规约的价值观系统， 也是在这个层面上形成的潜在知识系统为语言个性实现 自身的交际选择做好了准备
SB.M.KapacMK也把语言个性理解为交际个性（KOMMyHMKaTWBHaAnM4HOCTb）并从语言意识和言语行为两个角度尝试研究语言个性的特征从民族文化语言学的角度看，可以将语言个性分为主流文化载体类型和边缘文化载体类型从心理语言学的角度看，可以将语言个性分为成人语言个性、儿童语言个性和长辈语言个性从社会文化语言学的角度看，语言个性受到年龄、性别、受教育水平生活方式等多种因素的影响
§ В.И.Карасик也把语言个性理解为交际个性（коммуникативная личность）并从语言意识和言语行为两个角度尝试研究语言个性的 特征 从民族文化语言学的角度看，可以将语言个性分为主流文化载体类型和 边缘文化载体类型 从心理语言学的角度看，可以将语言个性分为成人语言个性、儿童语言 个性和长辈语言个性 从社会文化语言学的角度看，语言个性受到年龄、性别、受教育水平、 生活方式等多种因素的影响
B.И.Kapacuk认为，以社会文化语言学的角度区分语言个性类型时，可以注意到对范例式语言个性（MOAenbHaAA3bIKOBaAAW4HOCTb）的研究。范例式语言个性是指通过口头或非口头行为及价值观表现出的可以识别的民族社会团体。其中最为明显的三个范例式语言个性是：TeneBM3MoHOBblMHHbIM6paTaHpycckui（大哥，头BeAyunn（俄罗斯新（电视节目儿贵)主持人）
новый русский (俄罗斯新 贵) В.И.Карасик认为，以社会文化语言学的角度区分语言个性类型时，可以注 意到对范例式语言个性（модельная языковая личность）的研究。范例式 语言个性是指通过口头或非口头行为及价值观表现出的可以识别的民族社 会团体。其中最为明显的三个范例式语言个性是：