2008年湘西自治州初中毕业学业考试试卷 语文 题号 总分合分人复分人 得分 注意:本科试卷共三道大题,满分120分,时量120分钟 得分『评卷人复评人一、语言积累与运用(共30分) 1.请将下列拼音所对应的四个汉字书写在田字格中,要 求书写正确、端正、整洁。(2分) 万众一xn众志成ch6ng抗hen救灾重建家yudn 2.下列词语中加点字的含义与所给出的义项完全一致的一组是 A.机会:日理万机随机应变B、更加:精益求精老当益壮 C.名声:莫名其妙名不副实D、渡口:无人问津津津有味 3.下面文句的空缺处,依次填入的词语最恰当的一组是( 友谊是最 的东西,不光是值得特别 而且值得永远 A.神奇推荐赞美 B、神奇推崇表扬 C.神圣推崇赞美 D、神圣推荐表扬 4.下列句子没有语病的一句是()(2分) A.对于大学毕业生就业难的问题,引起了全社会的极大关注。 B、让孩子远离网吧,健康成长,这是许多家长的心愿 C、在第49届世乒赛上,中国队囊括并包揽了五个项目的金牌 D、“阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时,这对青少年来 说,无疑不是好消息 5.下面内容搭配不正确的一项是 )(2分) A.心旷神怡——《岳阳楼记》一一范仲淹 B.作奸犯科一—《出师表》一一诸葛亮 C.醉翁之意不在酒一—〈〈桃花源记》一一陶渊明 D.温故知新——《论语》 儒家经典 6、在横线上填上恰当的选项(4分)( 桥是一条放大的板凳,这是科学家形象的比喻;路断了还有桥,这是文学家表述的哲 理。桥是历史的见证,桥是心灵的纽带。今天就让我们一起走进桥的世界,去欣赏多姿多彩 的桥之美,去领略意蕴丰富的桥文化 从同学们搜集的资料中,你会发现我国的桥梁命名十分有趣,如根据所在地命名的 根据形状命名的 ,根据习俗命名的 ,以抒情方式命名的
2008 年湘西自治州初中毕业学业考试试卷 语 文 题号 一 二 三 总分 合分人 复分人 得分 注意：本科试卷共三道大题，满分 120 分，时量 120 分钟。 一、语言积累与运用（共 30 分） 1．请将下列拼音所对应的四个汉字书写在田字格中，要 求书写正确、端正、整洁。（2 分） 万众一 xīn 众志成 chéng 抗 zhèn 救灾 重建家 yuán 2．下列词语中加点字的含义与所给出的义项完全一致的一组是（ ） ( 2 分） A．机会：日理万机． 随机．应变 B、更加：精益．求精 老当益．壮 C．名声：莫名．其妙 名．不副实 D、渡口：无人问津． 津．津有味 3．下面文句的空缺处，依次填入的词语最恰当的一组是（ ）（ 分） 友谊是最 的东西，不光是值得特别 ，而且值得永远 。 A．神奇 推荐 赞美 B、神奇 推崇 表扬 C ．神圣 推崇 赞美 D、神圣 推荐 表扬 4．下列句子没有语病 ．．．．的一句是（ ） ( 2 分） A．对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。 B、让孩子远离网吧，健康成长，这是许多家长的心愿。 C、在第 49 届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。 D 、“阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来 说，无疑不是好消息。 5．下面内容搭配不正确的一项是（ ） ( 2 分） A．心旷神怡——《岳阳楼记》——范仲淹 B．作奸犯科——《出师表》——诸葛亮 C．醉翁之意不在酒——〈〈桃花源记》 ——陶渊明 D．温故知新——《 论语》 ——儒家经典 6、在横线上填上恰当的选项（4 分）（ ） 桥是一条放大的板凳，这是科学家形象的比喻；路断了还有桥，这是文学家表述的哲 理。桥是历史的见证，桥是心灵的纽带。今天就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩 的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化。 从同学们搜集的资料中，你会发现我国的桥梁命名十分有趣，如根据所在地命名的 A ，根据形状命名的 B ，根据习俗命名的 C ，以抒情方式命名的 D 。 得分 评卷人 复评人
请从下列选项中给A、B、C、D处选填合适的桥名。(只填序号) 选项:①放生桥②销魂桥③赵州桥④钥匙桥 我会选:A、 7.口语交际:(8分 湘西山高林密,森林资源丰富。某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会,下面是 讨论会发言的片段,阅读后回答问题。 甲:我们湘西拥有丰富的森林资源,我们应该充分利用这富有特色的地方资源,拉动 地方经济的发展 乙:那可不行。我们应努力保护好这一资源,限制无节制的开发,否则生态环境遭受 严重破坏,我们将受到大自然的惩罚 甲:别管那么多,最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用,这不是一种资 源浪费吗? (1)甲、乙两人讨论的焦点是 (2)针对甲后面的发言,请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁,有针对性。(3分) (3)请你给湘西人民写一句话,提醒他们保护好身边的森林资源,语言要委婉。(3分) 8.古诗文默写。(8分) (1)春蚕到死丝方尽 (李商隐《无题》) (2)无可奈何花落去 。(晏殊《院溪沙》 (3)山不在高,有仙则名 (刘禹锡《陋室铭》) 处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》) (5)和谐是什么?和谐是陶渊明的“山气日夕佳 的从容,是白居易的“几 处早莺争暖树, ”的生机:和谐是“己所不欲 的境界 得分评卷人复评人二、阅读下面文段.按要求答题(4分) (一)比较阅读苏轼的两篇作品,完成9一12题。 【甲】江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,干骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎, 看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遺冯唐?会挽雕弓如满月,西北望 射天狼
请从下列选项中给 A 、B 、C 、D 处选填合适的桥名。（只填序号） 选项：① 放生桥 ② 销魂桥 ③ 赵州桥 ④ 钥匙桥 我会选：A、 B、 C、 D、 7．口语交际：( 8 分） 湘西山高林密，森林资源丰富。某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是 讨论会发言的片段，阅读后回答问题。 甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动 地方经济的发展。 乙：那可不行。我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生态环境遭受 严重破坏，我们将受到大自然的惩罚。 甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资 源浪费吗？ 乙：… … ( l )甲、乙两人讨论的焦点是： 。（2 分） ( 2)针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁，有针对性。（3 分） 答： ( 3)请你给湘西人民写一句话，提醒他们保护好身边的森林资源，语言要委婉。（3 分） 答： 8．古诗文默写。（8 分） ( l)春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《 无题》) ( 2)无可奈何花落去， 。（晏殊《 院溪沙》) ( 3)山不在高，有仙则名。 ， 。（刘禹锡《 陋室铭》） ( 4) ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《 岳阳楼记》) ( 5)和谐是什么？和谐是陶渊明的“山气日夕佳， ”的从容，是白居易的“几 处早莺争暖树， _”的生机；和谐是“己所不欲， 的境界………… 二、阅读下面文段．按要求答题（40 分） （一） 比较阅读苏轼的两篇作品，完成 9 一 12 题。 【甲】江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼。 得分 评卷人 复评人
【乙】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 9.解释下列句中加点的词语。(2分) (1)左牵黄,右攀苍 )(2)念无与为乐者() 10.下列句中的“/”广表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是()(2分) A.千骑/卷平冈 B、酒酣胸胆尚/开张 C.遂至承天寺/寻张怀民D、相与/步于中庭 l1、按要求回答下列问题。(3分) (1)请写出《江城子·密州出猎》中苏轼渴望重新得到皇帝重用的句子。(1分) (2)用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也 12.下列说法不正确的一项是()(2分) A.甲、乙两篇均写于作者仕途失意之时,甲境界开阔,表达爱国热情:乙透露出随缘 自适、自我排遣的特殊心情 B.甲、乙两篇都写到了“月”,甲篇“会挽雕弓如满月”,表现了诗人杀敌报国的英雄 气概;乙篇用形象的比喻、传神的文字,描绘了空灵澄澈的景象。 C.甲中的“天狼”指天狼星:乙中的“闲人”指悠闲之人 D.甲、乙两篇分别是词和游记,体裁不同决定了语言风格的不同:前者气势雄浑,感 情奔放,后者凝练含蓄,饶有余味。 (二)对联 对联俗称对子。它是我国的文化遗产,是文学和书法相结合的一种综合艺术,长期流传 下来,已经成为各阶层文化生活的共同习俗。 对联可歌颂,可讽喻,长短灵活,雅俗共赏,有较广泛的群众性。在名园古迹,游览胜 地,好的对联配上—手好字,可以为环境增色。它还可以贻赠亲朋,表达真挚情谊;或供自 赏,抒发特定环境下的情怀;或用于红白喜事,寄寓悲欢哀乐。艺术价位、实用意义兼而有 之。尤其是过春节张贴的春联,可以表现新的一年的新气象,歌颂新生活,用得最普遍,连 山乡僻壤,农家小户,都很重视
【乙】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 9．解释下列句中加点的词语。（2 分） ( l) 左牵黄．，右攀苍（ ）( 2)念．无与为乐者（ ） 10．下列句中的“/ ”广表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ） ( 2 分） A．千骑 / 卷平冈 B、酒酣胸胆尚 / 开张 C．遂至承天寺／寻张怀民 D、相与／步于中庭 11、按要求回答下列问题。（3 分） ( l)请写出《江城子· 密州出猎》中苏轼渴望重新得到皇帝重用的句子。（l 分） ( 2)用现代汉语写出下面句子的意思。（2 分） 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 答： 12．下列说法不正确的一项是（ ） ( 2 分） A．甲、乙两篇均写于作者仕途失意之时，甲境界开阔，表达爱国热情；乙透露出随缘 自适、自我排遣的特殊心情。 B．甲、乙两篇都写到了“月”，甲篇“会挽雕弓如满月”，表现了诗人杀敌报国的英雄 气概；乙篇用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。 C．甲中的“天狼”指天狼星；乙中的“闲人”指悠闲之人。 D．甲、乙两篇分别是词和游记，体裁不同决定了语言风格的不同：前者气势雄浑，感 情奔放，后者凝练含蓄，饶有余味。 （二）对联 对联俗称对子。它是我国的文化遗产，是文学和书法相结合的一种综合艺术，长期流传 下来，已经成为各阶层文化生活的共同习俗。 对联可歌颂，可讽喻，长短灵活，雅俗共赏，有较广泛的群众性。在名园古迹，游览胜 地，好的对联配上一手好字，可以为环境增色。它还可以贻赠亲朋，表达真挚情谊；或供自 赏，抒发特定环境下的情怀；或用于红白喜事，寄寓悲欢哀乐。艺术价位、实用意义兼而有 之。尤其是过春节张贴的春联，可以表现新的一年的新气象，歌颂新生活，用得最普遍，连 山乡僻壤，农家小户，都很重视
对联由上下联组成,它来源于律诗的对偶句。我们读过《过故人庄》《钱塘湖春行》, 前一首是五言律诗,后一首是七言律诗。律诗共八句,居中的两联诗句是对偶的。撰写时联 有哪些要求呢? 一是内容相对。要求上下联意义相对,无论是正对、反对,还是流水对,都要防止出现 对开”的毛病。所谓对开,就是上下联的意思脱节,各唱各的调,彼此风马牛不相及。 定要围烧一个中心意思,在意境上互相联系,分别从一个侧面表述一个共同的旨趣 正对,是并列的事物相对。例如:千秋笔墨惊天地,万里云山入画图。 反对,是相反的事物相互映衬。例如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 流水对,是上下联意思连贯一气,像行云流水一样,自然而下。例如:野火烧不尽, 春风吹又生。 二是词性、词义相对。要求实词对实词,虚词时虚词。还有分得更细的,如天文对天 文,地理对地理,颜色对颜色。短语的结构也要相对,即主谓对主谓,动宾对动宾等。 三是平仄相时。汉字读音有四声,古代叫“平、上、去、入”,现代叫“阴平、阳平、 上声、去声"。古代四声中“上、去、入”都是仄声;现代四声中,“阴平、阳平”是平声, “上声、去声”是仄声。平仄相对,就是上联是平声的地方,下联就用仄声,与之对仗。如 星垂平野阔(平平平仄仄) 月涌大江流(仄仄仄平平 总之,好的对联,内容上,要求思想境界高远,有真情实感;形式上,能巧妙地运用 修辞手法,文字精切,对仗工整,平仄妥帖。 (选自人民教育出版社自读课本《欣赏生命》,有删改) 13.文章可以分为两部分,试分别概括出内容大意。(4分) 第一部分 第二部分 14.文章在说明对联的特点时,运用了多种说明方法,请说出其中的两种。(2分)答:①
对联由上下联组成，它来源于律诗的对偶句。我们读过《 过故人庄》《 钱塘湖春行》， 前一首是五言律诗，后一首是七言律诗。律诗共八句，居中的两联诗句是对偶的。撰写时联 有哪些要求呢？ 一是内容相对。要求上下联意义相对，无论是正对、反对，还是流水对，都要防止出现 “对开”的毛病。所谓对开，就是上下联的意思脱节，各唱各的调，彼此风马牛不相及。一 定要围烧一个中心意思，在意境上互相联系，分别从一个侧面表述一个共同的旨趣。 正对，是并列的事物相对。例如：千秋笔墨惊天地，万里云山入画图。 反对，是相反的事物相互映衬。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 流水对，是上下联意思连贯一气，像行云流水一样，自然而下。例如：野火烧不尽， 春风吹又生。 二是词性、词义相对。要求实词对实词，虚词时虚词。还有分得更细的，如天文对天 文，地理对地理，颜色对颜色。短语的结构也要相对，即主谓对主谓，动宾对动宾等。 三是平仄相时。汉字读音有四声，古代叫“平、上、去、入”，现代叫“阴平、阳平、 上声、去声”。古代四声中“上、去、入”都是仄声；现代四声中，“阴平、阳平”是平声， “上声、去声”是仄声。平仄相对，就是上联是平声的地方，下联就用仄声，与之对仗。如： 星垂平野阔（平平平仄仄） 月涌大江流（仄仄仄平平） 总之，好的对联，内容上，要求思想境界高远，有真情实感；形式上，能巧妙地运用 修辞手法，文字精切，对仗工整，平仄妥帖。 （选自人民教育出版社自读课本《欣赏生命》，有删改） 13．文章可以分为两部分，试分别概括出内容大意。（4 分） 第一部分： 。 第二部分： 。 14．文章在说明对联的特点时，运用了多种说明方法，请说出其中的两种。（2 分）答：① ②
15.请从你积累的对联或律诗的对偶句中选出两句,为文中的“正对”、“反对”或“流水对” 补写一个例子。(3分) 为 对补写例子 16.对联种类很多。根据你的理解,用线条将下列对联与右边的对联种类连起来。(2分) (1更上一层楼,海阔天空昭老号 春联 常烹干样菜,饭香店美见真情 行业联 (2)春风笑引比翼鸟 红雨催开并蒂莲 (3)福灯高照福地福龙旺 婚联 寿筵齐开寿星寿更高 (4)春夜灯花几处笙歌腾朗月 良宵美景万家箫管乐丰年 (三) ①一个人的成功,一定要有“我能行”的成功意识和自信心 ②科学家对创造型人才的调查和研究表明,创造型人才的一个重要特征是不怕失败, 不迷信别人,不迷信权威。他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几 十年的研究,他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查,发现智力、成绩相似的学生, 几十年后的成就相差很大,究其原因,不是因为智力的差异,而是人格特征方面的不同 ③“我能行”,并不是一种狂妄。心理学研究表明,绝大多数人都能行。人们的智力相 差是不大的。据心理学家测试,智力超常者和智力低下者都占很少的一部分,约占95%的 人是中等智力。因此,大多数人的确有理由说“我能行”。 ④“我能行”,还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明,一般人的大脑,只 开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实,但是日本筑波博览会上 的一裸西红柿却结了13000个果实,我们每个人都是一裸棵样的潜在的西红柿。尽管我们 平常都只结出了20来个果实,但是,从潜在的能力上,我们每个人是能结出13000个甚至 更多的“西红柿”的。因此 ⑤但是,有些人却不是这样的。让他们学习一种新知识,负责某一方面的工作,他们 总是说:“我不行,我不行。”在这种心态下,就不可能主动地学习,就不会勇敢地往自己的 肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷,这种失效意识阻碍着自己的努力,减少 了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。 ⑥我们历来称颂谦谦君子,认为说“我能行”的人是狂妄之徒,这是不利于充分发挥 人的潜力的,这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此,我们应该创造一个良好的、有利于人 的潜能充分发挥的社会氛围。 ⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。 17.请为本文拟定一个恰当的标题:(2分)
15．请从你积累的对联或律诗的对偶句中选出两句，为文中的“正对”、“反对”或“流水对” 补写一个例子。（3 分） 为 对补写例子： ， 。 16．对联种类很多。根据你的理解，用线条将下列对联与右边的对联种类连起来。（2 分） ( l)更上一层楼，海阔天空昭老号 春 联 常烹千样菜，饭香店美见真情 行 业联 (2)春风笑引比翼鸟 红雨催开并蒂莲 (3)福灯高照福地福龙旺 婚 联 寿筵齐开寿星寿更高 (4)春夜灯花几处笙歌腾朗月 寿 联 良宵美景万家箫管乐丰年 （三） ① 一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。 ② 科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败， 不迷信别人，不迷信权威。他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几 十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生， 几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。 ③ “我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相 差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占 95%的 人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。 ④ “我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只 开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结 20 来个果实，但是日本筑波博览会上 的一裸西红柿却结了 13 000 个果实，我们每个人都是一裸棵样的潜在的西红柿。尽管我们 平常都只结出了 20 来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出 13000 个甚至 更多的“西红柿”的。因此， 。 ⑤ 但是，有些人却不是这样的。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们 总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的 肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失效意识阻碍着自己的努力，减少 了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。 ⑥ 我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥 人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人 的潜能充分发挥的社会氛围。 ⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。 17．请为本文拟定一个恰当的标题：( 2 分）
18.第③段作者运用 的材料作论据,论证了 的观点。(2分) 9.填入第④段横线处最恰当的一项是( )(2分) 每个人都拥有极大的潜力 每个人都可以自豪地说“我能行 C.每个人的大脑都只开发了很小的一部分。 D.每个人都有可能成为“西红柿”。 20.第⑤段画线的“我不行,我不行”一句运用了什么修辞手法?表现了他们什么样的心 态?(2分) 答 21.请举一例,证明“每个人都拥有极大的潜力”。(2分) (四)苗寨听鼓 咚——咚咚,咚——咚咚——″毎当我听到德夯苗寨急切而深沉的鼓声的时候 只觉得心在狂跳,血在沸腾,仿佛也与姑娘姐妺们起,踩着鼓点在欢歌劲舞。 鼓在苗族人民的心目中,是一种神圣崇尚物的象征。在远古时代的祭祀中,一面鼓便代 表苗族的一个部落、一个支系或者一个村寨;到如今,他们的祖先已经传下了六六三十六套 鼓路,尽管各部落之间的打法迥然有异,但只要你抓起鼓槌,跳起鼓舞,苗族老人就-眼会 辨岀你的祖先住在哪寨哪峒。鼓声响起那天,苗家得郴(苗语“兄弟″)首先敲起的自然是 拦门鼓。拦门鼓意即用鼓拦门,进行精彩的鼓艺表演,取其欢乐喜庆吉祥之意;其形式-般 有迎亲拦门鼓、节日拦门鼓、新娘回门拦门鼓、迎接贵客拦门鼓、苗歌盛会拦门鼓等。看 迎接贵客的拦门鼓敲响了,只见全身盛装的青年男女在宽阔敞亮的草坪上,飞棒巧击,纵步 跳跃,那轻快的鼓点,使我体味到了一种快慰与激进;那舒展的舞姿,诱惑着内心的冲动, 要我兴奋地加入如潮的队伍中,用骨节去感应生命的黯淡与辉煌。尤其令人感动的是,一位 阿普(苗语“爷爷″)不着痕迹地接过鼓槌,却几乎没有掉下一拍:他至少已经70岁了, 那枯枝般的双手叫人怜悯,叫人心疼,可是随着他脚步的移动,你便觉得夭地闪光换了乾坤
答： 18．第③ 段作者运用 的材料作论据，论证了 的观点。 （2 分） 19．填入第④ 段横线处最恰当的一项是（ ） ( 2 分） A．每个人都拥有极大的潜力。 B、每个人都可以自豪地说“我能行”。 C．每个人的大脑都只开发了很小的一部分。 D．每个人都有可能成为“西红柿”。 20．第⑤ 段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞手法？表现了他们什么样的心 态？( 2 分） 答： 21．请举一例，证明“每个人都拥有极大的潜力”。（2 分） 答： （四）苗寨听鼓 “咚—— 咚咚，咚—— 咚咚—— ”每当我听到德夯苗寨急切而深沉的鼓声的时候， 只觉得心在狂跳，血在沸腾，仿佛也与姑娘姐妹们一起，踩着鼓点在欢歌劲舞。 鼓在苗族人民的心目中，是一种神圣崇尚物的象征。在远古时代的祭祀中，一面鼓便代 表苗族的一个部落、一个支系或者一个村寨；到如今，他们的祖先已经传下了六六三十六套 鼓路，尽管各部落之间的打法迥然有异，但只要你抓起鼓槌，跳起鼓舞，苗族老人就一眼会 辨出你的祖先住在哪寨哪峒。鼓声响起那天，苗家得郴（苗语“兄弟”）首先敲起的自然是 拦门鼓。拦门鼓意即用鼓拦门，进行精彩的鼓艺表演，取其欢乐喜庆吉祥之意；其形式一般 有迎亲拦门鼓、节日拦门鼓、新娘回门拦门鼓、迎接贵客拦门鼓、苗歌盛会拦门鼓等。看， 迎接贵客的拦门鼓敲响了，只见全身盛装的青年男女在宽阔敞亮的草坪上，飞棒巧击，纵步 跳跃，那轻快的鼓点，使我体味到了一种快慰与激进；那舒展的舞姿，诱惑着内心的冲动， 要我兴奋地加入如潮的队伍中，用骨节去感应生命的黯淡与辉煌。尤其令人感动的是，一位 阿普（苗语“爷爷”）不着痕迹地接过鼓槌，却几乎没有掉下一拍；他至少已经 70 岁了， 那枯枝般的双手叫人怜悯，叫人心疼，可是随着他脚步的移动，你便觉得天地闪光换了乾坤
不知魅力从何而来,那音色,那力度,那节拍,精湛如话,一句一句从鼓中弹出,又一句- 句落在你的心上,叫你鼓掌也不是,鞠躬也不是。我的双眼在不知不觉中湿润了 接下来,苗家得郴又为我们表演起了猴儿鼓舞。顾名思义,猴儿葳主要是模仿猴子 的动作演绎而成的,因此其表现形式灵活奇巧,滑稽可笑,是苗族人民喜爱的传统民间艺术 花鼓则是—种击打伴舞的娱乐活动,动作和内容极为原始,多是以鼓带舞或以舞伴鼓,但表 演时简捷细腻,形象逼真,可以说是一种形体直觉艺术。的确,我的目光一直在追随着鼓槌 齐飞,可我已经意识到那鼓声似乎不再是鼓声了,而是脚下赖以生存的土地在大声地喘息, 一起一伏,震颤了天宇:鼓声清脆,它使我的心归于宁静,忘记了滚滚红尘中熙煕攘攘的名 利;鼓声相犷,它敦促我认识到自己应该做个顶天立地的铮铮铁汉,不随波逐流,不卑躬屈 膝;鼓声沉浑,越是沉浑我越满足,荣辱得失都拋到了九霄云外,唯有甘愿吃大苦耐大劳的 激越 从此以后,许多事情在开始淡忘,但我的耳膜里一直还在回荡着那急切而深沉的鼓 声:“咚—咚咚,咚—咚咚—一” (选自(民族艺术宝库),有删改) 22.在欣赏阿普的鼓艺表演时,为什么“我的双眼在不知不觉中湿润了”?(3分) 答 23.作者在文中写到了 鼓,其中详细写了 鼓。(2分) 24.品读文中划线的句子,谈谈你的感受。(3分) 25.文章以鼓声开头又以鼓声结尾,这样写有什么好处?(2分) 得分评卷人复评人
不知魅力从何而来，那音色，那力度，那节拍，精湛如话，一句一句从鼓中弹出，又一句一 句落在你的心上，叫你鼓掌也不是，鞠躬也不是。我的双眼在不知不觉中湿润了 ．．．．．．．．．．．．．。 接下来，苗家得郴又为我们表演起了猴儿鼓舞。顾名思义，猴儿鼓主要是模仿猴子 的动作演绎而成的，因此其表现形式灵活奇巧，滑稽可笑，是苗族人民喜爱的传统民间艺术； 花鼓则是一种击打伴舞的娱乐活动，动作和内容极为原始，多是以鼓带舞或以舞伴鼓，但表 演时简捷细腻，形象逼真，可以说是一种形体直觉艺术。的确，我的目光一直在追随着鼓槌 齐飞，可我已经意识到，那鼓声似乎不再是鼓声了，而是脚下赖以生存的土地在大声地喘息， 一起一伏，震颤了天宇：鼓声清脆，它使我的心归于宁静，忘记了滚滚红尘中熙熙攘攘的名 利；鼓声粗犷，它敦促我认识到自己应该做个顶天立地的铮铮铁汉，不随波逐流，不卑躬屈 膝；鼓声沉浑，越是沉浑我越满足，荣辱得失都抛到了九霄云外，唯有甘愿吃大苦耐大劳的 激越…… 从此以后，许多事情在开始淡忘，但我的耳膜里一直还在回荡着那急切而深沉的鼓 声：“咚——咚咚，咚——咚咚——” （选自（民族艺术宝库），有删改） 22．在欣赏阿普的鼓艺表演时，为什么“我的双眼在不知不觉中湿润了”? ( 3 分） 答： 23．作者在文中写到了 鼓、 鼓、 鼓，其中详细写了 鼓。（2 分） 24．品读文中划线的句子，谈谈你的感受。（3 分） 答： 25．文章以鼓声开头又以鼓声结尾，这样写有什么好处？( 2 分） 答： 得分 评卷人 复评人
三、作文(50分) 题目(一):最好的奖励 题目(二):那一次,我读懂了 (补全题目再作文) 要求:①以上两题,请任选一题作文;②诗歌除外,其他文体不限,不少于600字。③文 中不得出现真实人名、地名、校名:④卷面整洁,字迹清楚 2008年湘西自治州初中毕业学业考试试卷语文参考答案 语言积累与运用 1.心城震园 234 BCB 5、C 6、③④①② 7、(D能否开发湘西的森林资源。(2)俗话说“前人栽树,后人乘凉”,我们怎能只管自己“乘 凉”而让后人“栽树”呢!何况破坏了这一资源也是对自己不负责任!(答案不唯一,言之 有理即可)(3)参考示例:爱护森林资源,从我做起 8、()蜡炬成灰泪始干(2)似曾相识燕归来(3)水不在深,有龙则灵(4)居庙堂之高则 忧其民(5)飞鸟相与还谁家新燕啄春泥勿施于人 二、阅读下面文段,按要求答题 9、(1)黄狗(2)想 10、B 11 持节云中,何日遣冯唐? (2)月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻荇。 13.第一部分:什么是对联及其作用 第二部分:撰写对联的要求 14.下定义举例子分类别(任选两种即可计满分) 15.正对:沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 反对:山重水复疑无路,柳暗花明又一村(只要写出了对偶句可计2分) 流水对:随风潜人夜润物细无声 16.(1)行业联(2)婚联(3)寿联(4)春联 17.参考示例:我能行 18.心理学研究的结论“我能行”,并不是一种狂妄 20.反复表现了他们遇事畏缩,缺乏自信的心态 21.参考示例:海伦·凯勒身残志坚,却能不断超越自己,成为美国著名的作家、教育家, 创造出生命的奇迹。 2.因为年岁已高的阿普挥舞双褪,出神人化,他那高超的技艺深深打动了我,感染了我
三、作文（50 分） 题目（一）：最好的奖励 题目（二）：那一次，我读懂了 （补全题目再作文） 要求：① 以上两题，请任选一题作文；② 诗歌除外，其他文体不限，不少于 600 字。③ 文 中不得出现真实人名、地名、校名；④ 卷面整洁，字迹清楚。 2008 年湘西自治州初中毕业学业考试试卷语文参考答案 一、语言积累与运用 1．心 城 震 园 2、B 3、C 4、B 5、C 6、③ ④ ① ② 7、( l)能否开发湘西的森林资源。( 2)俗话说“前人栽树，后人乘凉”，我们怎能只管自己“乘 凉”而让后人“栽树”呢！何况破坏了这一资源也是对自己不负责任！（答案不唯一，言之 有理即可） ( 3)参考示例：爱护森林资源，从我做起 8、( l)蜡炬成灰泪始干（2）似曾相识燕归来 ( 3)水不在深，有龙则灵（4）居庙堂之高则 忧其民 ( 5)飞鸟相与还 谁家新燕啄春泥 勿施于人 二、阅读下面文段，按要求答题 9 、( l)黄狗 （2）想 10 、B 11 、( l)持节云中，何日遣冯唐？ ( 2)月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。 12． C 13．第一部分：什么是对联及其作用 第二部分：撰写对联的要求 14．下定义 举例子 分类别（任选两种即可计满分） 15．正对：沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 反对：山重水复疑无路，柳暗花明又一村（只要写出了对偶句可计 2 分） 流水对：随风潜人夜润物细无声 16．( l)行业联 ( 2)婚联 ( 3)寿联（4）春联 17．参考示例：我能行 18．心理学研究的结论 “我能行”，并不是一种狂妄 19．B 20．反复 表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。 21．参考示例：海伦· 凯勒身残志坚，却能不断超越自己，成为美国著名的作家、教育家， 创造出生命的奇迹。 22．因为年岁已高的阿普挥舞双褪，出神人化，他那高超的技艺深深打动了我，感染了我
使我情不能自己 23、拦门猴儿花拦门 24.这段文字运用排比的手法形象生动地写出了听鼓的感受,由鼓声联想到做人和 如何面对生活。 5.前后照应,让读者回味无穷,思绪万千(答对“前后照应”,可计2分) 三、作文略 作文评分标准
使我情不能自已。 23、拦门 猴儿 花 拦门 24．这段文字运用排比的手法形象生动地写出了听鼓的感受，由鼓声联想到做人和 如何面对生活。 25．前后照应，让读者回味无穷，思绪万千（答对“前后照应”，可计 2 分） 三、作文 略 作文评分标准