2008年满洲里市中考语文学科模拟试题（Ⅱ卷）_2008中考语文模拟试题2.doc_大学文库

满洲里市教研培训中心 6、根据所给出名著任选一部填空。(2分) 名著:《水浒传》《傅雷家书》《培根随笔》名著中总有许多情感或精神令我们感动不已。《鲁滨孙飘流记》,让我们感受到流落荒岛的鲁滨孙积极乐观、永不放弃的精神;《钢铁是怎样炼成的》,让我们感受到一个无产阶级为理想而献身的崇高精神;《到 7、古诗文默写(7分,每空1分) ①“江山如此多娇, ”(毛泽东《沁园春雪》) 鬓微霜,又何妨!(苏轼《江城子密州出猎》) ③后之倾覆, ,尔来二十有一年矣。(《出师表》) ,梨花落后清明。(晏殊《破阵子》) ⑤温庭筠的《商山早行》中把几个名词排列连缀起来,构成一幅早行的清冷图景,后人常引此形容游子早行的景象和心境的诗句:“ 、文言文阅读,然后按要求完成8—-15题。(17分) 甲文:①子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?”王日:“必为有窃疾矣。 ②子墨子曰:“荆之地方五干里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富宋,所谓无雉免鲋鱼者也,此犹粱肉之与糟槺也。荆有长松文梓楩楠豫章宋无长木,此犹锦绣之与短褐也臣以王吏之攻宋也,为与此同类。 ③王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。” ④于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨孑九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余 ⑤公输盘诎,而日:“吾知所以距子矣,吾不言。”子墨子亦日:“吾知子之所以距我,吾不言。 ⑥楚王问其故。子墨子日:“公输子之意,不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。” ⑦楚王日:“善哉。吾请无攻宋矣。” 2008年中考语文模拟试题第2页

满洲里市教研培训中心 2008 年中考语文模拟试题第 2 页 6、根据所给出名著任选一部填空。（2 分）名著：《水浒传》《傅雷家书》《培根随笔》名著中总有许多情感或精神令我们感动不已。《鲁滨孙飘流记》，让我们感受到流落荒岛的鲁滨孙积极乐观、永不放弃的精神；《钢铁是怎样炼成的》，让我们感受到一个无产阶级为理想而献身的崇高精神；《》，让我们感到。 7 、古诗文默写（7 分，每空．．1 分） ①“江山如此多娇，。”（毛泽东《沁园春雪》） ② ，鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子密州出猎》） ③后之倾覆，，，尔来二十有一年矣。（《出师表》） ④ ，梨花落后清明。（晏殊《破阵子》） ⑤温庭筠的《商山早行》中把几个名词排列连缀起来，构成一幅早行的清冷图景，后人常引此形容游子早行的景象和心境的诗句：“ ， ”。二、文言文阅读，然后按要求完成 8——15 题。（17 分）甲文： ① 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。” ②子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糟糠也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” ③王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” ④于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 ⑤公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” ⑥楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” ⑦楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣

满洲里市教研培训中心 (一)阅读小小说,完成17—20题。(8分) 农贸市场上,人头攒动。一个水果摊前,摊主为了招徕顾客,正忙得“不亦乐乎一个小男孩来到摊前,他要买两斤香蕉。摊主见顾客是个小孩,顿生邪念:在秤上做点文章,反正小孩子好哄。那摊主的手脚做得干净利索,旁迦的人都没有察觉。小孩提着香蕉蹦蹦跳跳地走了,摊主心里好不高兴。不大工夫,那小孩又回来了。摊主心里一惊:“莫非他发觉了?”不容他多想,小孩已经来到摊前,结结巴巴地说 “叔…叔叔,刚才你……你多找了两角钱,退给你! 啊….好,好,好……”摊主不知说什么好,两手来回搓动着,没处放摊主没有去收那两角钱,却执意要再给小孩两个香蕉 “老师说过,不能随便要别人的东西。谢谢叔叔带着未脱稚气的童音,小孩把两角钱放在摊上,跑走了。摊主愣在摊前,呆了好久,心里很不是滋味 17.摊主的性格特点主要是通过描写来表现的;小孩的性格特点主要是描写来表现的。(2分) 18文中的不亦乐乎出自《》,在这里的意思是 (2分) 19.小小说赞美了小孩的好品质,批评了摊主的坏作风。(2分) 20.读这篇小小说,有人认为“摊主”是“智”,有人则认为“小男孩”才是“智”的表现,你是怎样看的?(2分) (二)阅读短文,完成文后21——25题。(13分) ①都市人与大自然的关系将由疏离、隔绝变为接近、融合,这是当代囯际大都市环境建设的价值观念转向。如伦敦很重创设绿色空间,让市民在日常生活中接触自然。市中心集市很小的地块也有绿化,在商业中心区,也生活着20多种鸟, 这让人们享受到大自然的恩惠。 ②但一般大都市中心城区用地紧张,在这有限的士地上能否提高绿化量呢?最近一是科学家提出绿化美不能单从平面面积的魚度估算还应从京体空阆的角度偵篡。比如,就植物产氧能力而意森林是同等面积草地的5倍左有。因此中心城区可充分发展立体绿化,以提高绿色体积量。伦敦市区,有类似野生环境的自然保护区,这些保护区把大自然迎到了城市中,使城市拥有充满自然气息的广周空间 2008年中考语文模拟试题第4页

满洲里市教研培训中心 2008 年中考语文模拟试题第 4 页 (一)阅读小小说，完成１7——２0 题。（8 分）农贸市场上，人头攒动。一个水果摊前，摊主为了招徕顾客，正忙得“不亦乐乎”。一个小男孩来到摊前，他要买两斤香蕉。摊主见顾客是个小孩，顿生邪念：在秤上做点文章，反正小孩子好哄。那摊主的手脚做得干净利索，旁边的人都没有察觉。小孩提着香蕉蹦蹦跳跳地走了，摊主心里好不高兴。不大工夫，那小孩又回来了。摊主心里一惊：“莫非他发觉了？”不容他多想，小孩已经来到摊前，结结巴巴地说： “叔……叔叔，刚才你……你多找了两角钱，退给你！” “啊……好，好，好……”摊主不知说什么好，两手来回搓动着，没处放。摊主没有去收那两角钱，却执意要再给小孩两个香蕉。 “老师说过，不能随便要别人的东西。谢谢叔叔！” 带着未脱稚气的童音，小孩把两角钱放在摊上，跑走了。摊主愣在摊前，呆了好久，心里很不是滋味。１7．摊主的性格特点主要是通过描写来表现的；小孩的性格特点主要是描写来表现的。（２分）１8.文中的不亦乐乎出自《》，在这里的意思是（２分）１9．小小说赞美了小孩的好品质，批评了摊主的坏作风。（２分） 20．读这篇小小说，有人认为“摊主”是“智”，有人则认为“小男孩”才是“智”的表现，你是怎样看的？（２分）答：（二）阅读短文，完成文后２1——２5 题。（１3 分） ①都市人与大自然的关系将由疏离、隔绝变为接近、融合，这是当代国际大都市环境建设的价值观念转向。如伦敦很重创设绿色空间，让市民在日常生活中接触自然。市中心集市很小的地块也有绿化，在商业中心区，也生活着 20 多种鸟，这让人们享受到大自然的恩惠。 ②但一般大都市中心城区用地紧张，在这有限的土地上能否提高绿化量呢？最近一些科学家提出：绿化量不能单从平面面积的角度估算，还应从立体空间的角度估算。比如，就植物产氧能力而言，森林是同等面积草地的 5 倍左右。因此，中心城区可充分发展立体绿化，以提高绿色体积量。伦敦市区，有类似野生环境的自然保护区，这些保护区把大自然迎到了城市中，使城市拥有充满自然气息的广阔空间

洲里市教研培训中心 ③城市中的泂流、湖泊和绿色植物—样,能调节城市气温、湿度,蓄雨防潮。两者又可构成优美宜人的园林景观,成为人们泛舟、垂钓、游憩的乐园。因此,在大城市的建设过程中必须珍惜、保护和利用原来的河流、湖泊。如果一味填埋河道,固然可获取更多的土地,但水域面积随之减少,蓄洪排涝的能力随之降低,宜人的环境也随之失去。 ④让我们以尊重绿色、尊重生命、尊重自然的精神,把我国的大都市建设得风光旖旎,环境宜人 21本篇文章的说明对象是明顺序是 (2分) 2.第③段中加双横线的“两者”指: 。(2分) 23.文中划波浪线的句子运用的说明方法是其作用是: (4分) 24.文章第③段中加点的三个词能否调换位置?为什么?(3分) 答 25.分别概括第②段和第③段的说明内容,将下面的句子补充完整。(2分) 融合都市与大自然关系的主要途径是: (三)阅读《读书的感悟》一文,完成文后26—27题。(12分) 读书的过程,其实是人们求知、求索、求证的过程。一个人只有用渴望去求知,用胆识去求索。用恒心去求证,才能将自己的人生乐章演奏得更为辉煌求知。纵观历史,放眼现代,无数仁人志士,成功者背后都有一段艰苦跋涉的求知路。没有一种求知的欲望就不要去读书,这是求知的先决条件。为娱乐消遣而去读书不是求知,打发时间更不是求知。读书就要有所知,有所得,有所获。为求知而读书,是人生获得前进的动力,也是一种高尚的境界。求索。一个人读的书越多,学习的知识越多,就越感到心中的疑惑越多,需要读的书越多。有人曾用一段弧的长短来形寮获得知识的多少弧线越长,接触外界的就越大就越感發要学的东改和未知的领城越多。读书应该上下而求索, 求索是求知的深化。读书之后,别开生面地亮出自己的观点,创造性地提出问题,这才说的上是用功、用心来读书。带着问题读书,带着疑问读书,不人云亦云。从一定意义上讲,求索的过程就是打破传统、破除固定思维模式的过程,是顺应时代发展、适应改革需要的重要一环求证。这不但是一种读书的态度,也是—种工作的精神。科学实验是求证,社会实践是求证,追求真理也是求证。求证是读书的最高境界。生活中,为什么许多人只把路走了一半就退缩了?其实,读书也霈要—种无畏的精神和超人的勇气。虽然他们在求知中学到了一些东西,在求索中提出了一些问题,但却没有用恒心去求证。书虽然读了。却一知半解,所以 2008年中考语文模拟试题第5页

满洲里市教研培训中心 2008 年中考语文模拟试题第 5 页 ③城市中的河流、湖泊和绿色植物一样，能调节城市气温、湿度，蓄雨防潮。两者又可构成优美宜人的园林景观，成为人们泛舟、垂钓、游憩的乐园。因此，在大城市的建设过程中必须珍惜、保护和利用原来的河流、湖泊。如果一味填埋河道，固然可获取更多的土地，但水域面积随之减．少．，蓄洪排涝的能力随之降低．．，宜人的环境也随之失去．．。 ④让我们以尊重绿色、尊重生命、尊重自然的精神，把我国的大都市建设得风光旖旎，环境宜人。 21.本篇文章的说明对象是：，说明顺序是：。（2 分） 22．第③段中加双横线的“两者”指：。（2 分） 23．文中划波浪线的句子运用的说明方法是、，其作用是：（4 分） 24．文章第③段中加点的三个词能否调换位置？为什么？（3 分）答： 25．分别概括第②段和第③段的说明内容，将下面的句子补充完整。(2 分) 融合都市与大自然关系的主要途径是：（三）阅读《读书的感悟》一文，完成文后２6——27 题。（１2 分）读书的过程，其实是人们求知、求索、求证的过程。一个人只有用渴望去求知，用胆识去求索。用恒心去求证，才能将自己的人生乐章演奏得更为辉煌。求知。纵观历史，放眼现代，无数仁人志士，成功者背后都有一段艰苦跋涉的求知路。没有一种求知的欲望就不要去读书，这是求知的先决条件。为娱乐消遣而去读书不是求知，打发时间更不是求知。读书就要有所知，有所得，有所获。为求知而读书，是人生获得前进的动力，也是一种高尚的境界。求索。一个人读的书越多，学习的知识越多，就越感到心中的疑惑越多，需要读的书越多。有人曾用一段弧的长短来形容获得知识的多少，弧线越长，接触外界的空间就越大，就越感到要学的东西和未知的领域越多。读书应该上下而求索，求索是求知的深化。读书之后，别开生面地亮出自己的观点，创造性地提出问题，这才说的上是用功、用心来读书。带着问题读书，带着疑问读书，不人云亦云。从一定意义上讲，求索的过程就是打破传统、破除固定思维模式的过程，是顺应时代发展、适应改革需要的重要一环。求证。这不但是一种读书的态度，也是一种工作的精神。科学实验是求证，社会实践是求证，追求真理也是求证。求证是读书的最高境界。生活中，为什么许多人只把路走了一半就退缩了？其实，读书也需要一种无畏的精神和超人的勇气。虽然他们在求知中学到了一些东西，在求索中提出了一些问题，但却没有用恒心去求证。书虽然读了。却一知半解，所以

满洲里市教研培训中心 2008 年中考语文模拟试题第 6 页也就没有领略到登高望远一览众山小的风光与豪情，没有品尝到求证的快乐与成功的喜悦。作家冰心曾写道：“一个人应当像一朵花，花有色香味，人有才情趣。三者缺一便不能做人家要好的朋友。”人的才情趣从哪里来？那就是多读书，读有趣的书，做有趣的人，做求知、求索、求证的读书人，这样你的内心世界才会富裕，你的视野才会开阔，你的见解才会独到，你的心情才会快乐，你的生活才会幸福，你的人生才会更有意义。 26.结合语境，解释成语。（2 分）人云亦云：一知半解： 27.文中加横线的句子用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）答： 28.体悟文中加曲线的句子，联系链接材料，进行探究，用合适的警句写出探究的结果。（2 分） [链接材料] 材料一：一次，古希腊哲学家捷诺的学生问他：“老师，您的知识比我们多许多倍，您回答的问题又十分正确，可您为什么对自己的解答总有疑问呢？”捷诺用手在桌上画了大小两个圆圈，并说：“大圆圈的面积是我的知识，小圆圈的面积是你们的知识。我的知识比你们的多。但是这两个圆圈的外面，就是你们和我无知的部分。大圆圈的周长比小圆圈的长，因而我接触到的无知的范围比你们的多。这就是我为什么常常怀疑自己的原因。” 材料二：不仅要用显微镜看问题，更要用放大镜看问题。警句： 29.作者说：“读书的过程，其实是人们求知、求索、求证的过程。”你如何理解“三求”之间的关系？请写一段话来说明。（2 分）答： 30.下面是第四次全国国民阅读调查结果，请根据调查结果回答问题。（3 分）年份 1999 年 2003 年 2005 年图书阅读率 60.4% 51.7% 48.7% 网上阅读率 3.7% 18.3% 278% （1）从表中得出结论：（2）你对调查结果的看法：四、写作（50 分）