2008学年度中考语文模拟试题参考答案与评分标准(Ⅱ卷) 积累与运用:1.扰烦辕辄2D3C4示例:①中华科技抒豪情②千年再 聚首迎得佳人还故乡5、示例:《人说呼伦贝尔美》:①收集名胜古迹相关信息。②实 地采访,拍摄名胜古迹照片③整合信息,编写读本。能写出明显的活动程序即可。7.引无数 英雄竞折腰。酒酣胸胆尚开张。受任于败军之际,奉命于危难之间。燕子来时新社。鸡声茅 店月,人迹板桥霜 二文言文:8所以:用来……的方法。寇:入侵。9D10.B 11.①虽然是这样, 但是公输盘给我造好云梯了,(我)一定要打败宋国。②好啊,我不攻打宋国了。12.墨子连 用三个对比,并采用夸饰的手法,极言楚国幅员辽阔、物产丰富,宋国面积狭小、物产贫乏, 感染力很强(1分)。既满足楚王虚荣心又使其醒悟到攻打宋国是愚蠢举动(1分)13.模拟 攻守,巧破公输盘的公输及阴谋,迫使楚王放弃攻宋计划。14.避讳。用杖打。15.上元放 灯许人入州治游观吏人遂书榜揭于市日:本州依例放火三日。 (每处0.5分)16.只许州官放火,不许百姓点灯。比喻只允许权势胡作非为,不顾百姓正 常生活。 三现代文:(一)17心理描写。语言(或对话)描写。18.论语。不可开交。19.纯洁真诚。 见利忘义。(意思对即可)20.示例:摊主不是智,是小聪明,使势利小人:小男孩纯洁真诚, 虽“愚”却“智”,是“大智”。(言之有理即可) (二)21.都市与大自然的融合 逻辑顺序22.城市中的河流、湖泊。23.作 比较、举例子。是说明更具说服力。24.不能。调换了与前面的主语就不搭配了。“面积 只能说“减少”,“能力”只能说“降低”,“失去”只有和“环境”搭配。25.开发土地绿化 量,发展立体绿化,提高绿色体积量。 (三)26.人家怎么说,自己也怎么说,随声附和别人。形容所知不多,理解肤浅。27.设问 和排比。提出问题,引人思考,在回答的过程中,增强了语势,从多方面说明了读书的好 处和求证的益处一一是人生有意义。28.警句示例:吾生也有涯,而知也无涯。或:以有 涯随无涯,殆已;已而为知者,殆而也已。等等表达此意的名言警句。29.能围绕“求知是 先决条件,求索是求知的深化,求证是读书的最高境界”去谈论即可。30.(1)结论:网上 阅读率在逐年提高,图书阅读率在逐年下降,2005年首次低于50%。(2)示例:肯定态度 由于网络具有快捷、信息丰富等优点,吸引了一批读者。比起图书阅读,它的叙述评论更心 更快,是大势所趋。否定态度:网络阅读不能取代图书阅读,图书阅读更利于人们抽象思维 的发展。网络阅读是文字阅读的一种补充,但对文字阅读冲击太大不是好事。(态度鲜明 言之有理即可酌情给分)。 四、作文 一类卷:44—50分,基准分为47分。主旨突出,文情并茂。 二类卷:35——43分,基准分为40分。主旨明确,语言流畅。 类卷:25——34分,基准分为30分。主旨较明确,语言基本通顺,病句少 四类卷:24分以下,基准分为20分。主旨不明确,表达不清楚 说明:①评分程序:整体把握,初定类别,按基准分上下浮动 ②以下5项有一项突出者即可按相应等次的基准分向上浮动 A感情真挚B立意新颖C构思巧妙D语言富有个性E字迹美观,卷面整洁
- 1 - 2008 学年度中考语文模拟试题参考答案与评分标准（Ⅱ卷） 一积累与运用：1.扰 烦 辕 辄 2.Ｄ 3.C 4 示例：①中华科技抒豪情 ②千年再 聚首 迎得佳人还故乡 ５、示例：《人说呼伦贝尔美》；①收集名胜古迹相关信息。②实 地采访，拍摄名胜古迹照片③整合信息，编写读本。能写出明显的活动程序即可。7.引无数 英雄竞折腰。酒酣胸胆尚开张。受任于败军之际，奉命于危难之间。燕子来时新社。鸡声茅 店月，人迹板桥霜。 二文言文：8.所以：用来……的方法。寇：入侵。9.D 10 . B 11. ①虽然是这样， 但是公输盘给我造好云梯了，（我）一定要打败宋国。②好啊，我不攻打宋国了。12.墨子连 用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国幅员辽阔、物产丰富，宋国面积狭小、物产贫乏， 感染力很强（1 分）。既满足楚王虚荣心又使其醒悟到攻打宋国是愚蠢举动（1 分）13. 模拟 攻守，巧破公输盘的公输及阴谋，迫使楚王放弃攻宋计划。14.避讳。用杖打。15. 上 元 放 灯 ，许 人 入 州 治 游 观 ，吏 人 遂 书 榜 揭 于 市 曰：“ 本 州 依 例 放火 三 日。” （每处 0.5 分）16.只许州官放火，不许百姓点灯。比喻只允许权势胡作非为，不顾百姓正 常生活。 三现代文：（一）17.心理描写。语言（或对话）描写。18.论语。不可开交。19.纯洁真诚。 见利忘义。（意思对即可）20.示例：摊主不是智，是小聪明，使势利小人；小男孩纯洁真诚， 虽“愚”却“智”，是“大智”。（言之有理即可） （二）2１．都市与大自然的融合 逻辑顺序 22．城市中的河流、湖泊 。23．作 比较、举例子。是说明更具说服力。 24．不能。调换了与前面的主语就不搭配了。“面积＂ 只能说“减少”，“能力”只能说“降低”，“失去”只有和“环境”搭配。25．开发土地绿化 量，发展立体绿化，提高绿色体积量。 （三）26.人家怎么说，自己也怎么说，随声附和别人。形容所知不多，理解肤浅。27.设问 和排比。提出问题，引人思考，在回答的过程中 ，增强了语势，从多方面说明了读书的好 处和求证的益处——是人生有意义。28.警句示例：吾生也有涯 ，而知也无涯。或：以有 涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而也已。等等表达此意的名言警句。29.能围绕“求知是 先决条件，求索是求知的深化，求证是读书的最高境界”去谈论即可。30.（1）结论：网上 阅读率在逐年提高，图书阅读率在逐年下降，2005 年首次低于 50%。（2）示例：肯定态度： 由于网络具有快捷、信息丰富等优点，吸引了一批读者。比起图书阅读，它的叙述评论更心 更快，是大势所趋。否定态度：网络阅读不能取代图书阅读，图书阅读更利于人们抽象思维 的发展。网络阅读是文字阅读的一种补充，但对文字阅读冲击太大不是好事。（态度鲜明， 言之有理即可酌情给分）。 四、作文。 一类卷：44——50 分，基准分为 47 分。主旨突出，文情并茂。 二类卷：35——43 分，基准分为 40 分。主旨明确，语言流畅。 三类卷：25——34 分，基准分为 30 分。主旨较明确，语言基本通顺，病句少。 四类卷：24 分以下，基准分为 20 分。主旨不明确，表达不清楚。 说明：①评分程序：整体把握，初定类别，按基准分上下浮动。 ②以下 5 项有一项突出者即可按相应等次的基准分向上浮动： A 感情真挚 B 立意新颖 C 构思巧妙 D 语言富有个性 E 字迹美观，卷面整洁
字迹潦草、错别字、标点符号错误、字数不够,根据程度酌情扣2—-5分
- 2 - ③ 字迹潦草、错别字、标点符号错误、字数不够，根据程度酌情扣 2——5 分