德化县2008年毕业班语文模拟试卷(二) 、积累与运用(30分) 1、读下面一段话,给加点字注音,据拼音写出汉字。(4分) 船娘是一位三十岁的农妇,以(xian) 熟的动作,轻松地摇着橹(),小船在平静的河 面慢慢滑行,我们的身后,船的轨迹和橹的划痕留在水面上,变成一片漾 )动的光斑,水中倒 影变得模糊(meng)胧,难以捉摸。 2、选择题。(4分) ①下列各组词中,词性相同的一组是()。(2分) 点子理想应该星期三B.我们这样哪里非常 C.打扫是爱护 能够 D.自己自从他们这么 ②下列说法有误的一项是()。(2分) A.寻物启事和招领启事要把联系的地点、办法和物件的数量、特征写具体 B.证明信是证明某人身份、经历等情况以及证明某件事情真相的专用书信,它一般以组织名义写。 C.证明信除了要在右下方写证明的单位名称和日期外,还要加盖单位公章。 D.公约在实施过程中,随着形势和情况的变化,要及时修改和补充。 3、默写、填空。(10分) 铜雀春深锁二乔 在水一方 ③山舞银蛇, ④沉舟侧畔千帆过 ⑤苟全性命于乱世, ⑥在古代送别诗中,有王勃的“ ”的祝福:有李白 的思念。 4、第六届全国农运会将于2008年10月25日-11月1日在泉州举行,请你为农运会设计一条口号 划标语,要求至少用上一种修辞方法。(2分) 5、名著阅读。(10分) 从下面所提供的名著精彩片断中,任选一个,按要求制作读书卡片 ①武松醉打蒋门神②鲁智深倒拔垂杨柳③费鲁乔舍身救祖母④父亲的看护者西西洛 名著: 作者 精彩片断: 情节概述(不少于100字): 阅读感言: (不少于20字)
1 德化县 2008 年毕业班语文模拟试卷（二） 一、积累与运用（30 分） 1、读下面一段话，给加点字注音，据拼音写出汉字。（4 分） 船娘是一位三十岁的农妇，以（xián） 熟的动作，轻松地摇着橹．（ ），小船在平静的河 面慢慢滑行，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾．（ ）动的光斑，水中倒 影变得模糊（méng） 胧，难以捉摸。 2、选择题。（４分） ①下列各组词中，词性相同的一组是（ ）。（2 分） A．点子 理想 应该 星期三 B．我们 这样 哪里 非常 C．打扫 是 爱护 能够 D．自己 自从 他们 这么 ②下列说法有误的一项是（ ）。（ 2 分 ） A．寻物启事和招领启事要把联系的地点、办法和物件的数量、特征写具体。 B．证明信是证明某人身份、经历等情况以及证明某件事情真相的专用书信，它一般以组织名义写。 C．证明信除了要在右下方写证明的单位名称和日期外，还要加盖单位公章。 D．公约在实施过程中，随着形势和情况的变化，要及时修改和补充。 3、默写、填空。（10 分） ① ，铜雀春深锁二乔。 ② ，在水一方。 ③山舞银蛇， ， 。 ④沉舟侧畔千帆过， 。 ⑤苟全性命于乱世， 。 ⑥在古代送别诗中，有王勃的“ ， ”的祝福；有李白 “ ， ”的思念。 4、第六届全国农运会将于 2008 年 10 月 25 日——11 月 1 日在泉州举行，请你为农运会设计一条口号 划标语，要求至少用上一种修辞方法。（2 分） 5、名著阅读。（10 分） 从下面所提供的名著精彩片断中，任选一个 ．．．．，按要求制作读书卡片。 ①武松醉打蒋门神 ②鲁智深倒拔垂杨柳 ③费鲁乔舍身救祖母 ④父亲的看护者西西洛 名著： 作者： 精彩片断： 情节概述（不少于 100 字）： 阅读感言： （不少于20字）
阅读(60分) (一)阅读《送东阳马生序》(节选),回答文后问题。(15分) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰 坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既 加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊, 门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请:或遇其叱咄,色愈恭,礼 愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四 肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍 生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然著神人:;余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 6、选文的作者是明初 (人名)。(2分) 7、下列各组中,加点字用法或意义相同的一组是( )。(2分) A以是人多以书假余以衾拥覆以塞忠谏之路也以其境过清,不可久居 B门人弟子填其室吾视其辙乱窥镜,谓其妻择其善者而从之 C录毕,走送之走马观花走南闯北走投无路 D每假借于藏书之家不假思索假公济私假仁假义 8、翻译下列句子。(6分) ①或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。 ②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 9、作者年轻时求学的情况,可用文中的 “”两个字来概括其特点。(2分) 10、作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,你如何看待这种学习态度和从师尊 师方式?(3分) (二)阅读《珍惜弱点》,回答文后问题。(14分) 珍惜弱点 ①人皆有弱点,但弱点不同缺点。缺点是行为道德上的不足之处,然而弱点大都是心理性格上的 不如人处。若说缺点可以改正,可以克服,那么弱点不仅与生俱来,还要伴人一生 ②事物本身都有正反两个方面。据说海南岛的柏油路面很抗热,零上40℃以上也不熔化:哈尔滨 的柏油路面能抗寒,零下30℃也不会裂开。反过来说,海南岛的柏油路最不抗寒;哈尔滨的柏油路最 禁不得热。这个事例说明什么呢?事物的某方面愈强,它的反方面愈弱 ③同样,事物的某方面愈弱,它的反方面愈强。诸葛亮最大的弱点谁都知道,一生大谨小慎。当 年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计,但被诸葛亮所否定,致使魏延至死都认为这是诸葛亮的大失误。 然而街亭失守,诸葛亮被迫摆空城计,司马懿之所以没敢贸然进城,是诸葛亮凭借一生用兵谨慎的“弱 2
2 二、阅读（60 分） （一）阅读《送东阳马生序》（节选），回答文后问题。（15 分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰 坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既 加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊， 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼 愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四 肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍 生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间， 略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 6、选文的作者是明初 家 （人名）。（2 分） 7、下列各组中，加点字用法或意义相同的一组是（ ）。（2 分） A 以．是人多以书假余 以．衾拥覆 以．塞忠谏之路也 以．其境过清，不可久居 B 门人弟子填其．室 吾视其．辙乱 窥镜，谓其．妻 择其．善者而从之 C 录毕，走．送之 走．马观花 走．南闯北 走．投无路 D 每假．借于藏书之家 不假．思索 假．公济私 假．仁假义 8、翻译下列句子。（6 分） ①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 9、作者年轻时求学的情况，可用文中的“ ”“ ”两个字来概括其特点。（2 分） 10、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种学习态度和从师尊 师方式？（3 分） （二）阅读《珍惜弱点》，回答文后问题。（14 分） 珍惜弱点 ①人皆有弱点，但弱点不同缺点。缺点是行为道德上的不足之处，然而弱点大都是心理性格上的 不如人处。若说缺点可以改正，可以克服，那么弱点不仅与生俱来，还要伴人一生。 ②事物本身都有正反两个方面。据说海南岛的柏油路面很抗热，零上 40℃以上也不熔化；哈尔滨 的柏油路面能抗寒，零下 30℃也不会裂开。反过来说，海南岛的柏油路最不抗寒；哈尔滨的柏油路最 禁不得热。这个事例说明什么呢？事物的某方面愈强，它的反方面愈弱。 ③同样，事物的某方面愈弱，它的反方面愈强。诸葛亮最大的弱点谁都知道，一生大谨小慎。当 年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计，但被诸葛亮所否定，致使魏延至死都认为这是诸葛亮的大失误。 然而街亭失守，诸葛亮被迫摆空城计，司马懿之所以没敢贸然进城，是诸葛亮凭借一生用兵谨慎的“弱
点”赢得了这步险棋。可以这么说,弱点也是强点,所以弱点也需珍惜。 ④任何一个物种身上都存在弱点,但这并不影响“物竞天择,适者生存”的大规律。弱点在某种 程度上是生存的保护色。善用“弱点”者不仅不弱,反而会成为强中强。以老鼠为例,其相貌卑琐 鬼鬼祟祟,无猫之乖,无牛羊之肉香,无鸟禽之美丽,正因为它的“弱点”,人不仅不驯化它,还要打 杀之而后快。兵法上说“置之死地而后生”,这老鼠在千百年的厄运中反而存活,鼠的家族绝对数量超 过人的数量 ⑤世界万物无绝对的强点和弱点。弱点于人不是什么赘疣,生出来便是人的累赘。因为弱点在任 何一个物种中,犹如物体与影子的关系,根本谁也离不开谁。性格急躁失之鲁莽但决断性强,慢性子 的人稳重有余但反应迟缓。世界上没有谁会有一个绝对的优势,也没有谁一点儿优势也没有,基于这 点,我们任何人不需自卑,更不用自暴自弃。 ⑥金无足赤,人无完人。正视自己的弱点,进而利用自己的弱点,学业上事业上都能进取。譬如 大画家黄宾虹,晚年双目失明,然而他凭借感觉绘画,反而开创另一境界,成一大家。 姈,⑦珍惜弱点是人生的不气馁,是完善人格的进取,是在弱者上奏出强音的大手笔。利用自己的弱 是弥补,是反弹,可弱点一旦被他人利用便不是吉兆了。像吕布好色的弱点被人掌握,一个美女貂 蝉便让他如木偶般任人摆布,最后英雄身首异处。珍惜自己的弱点,别让他人利用弱点,是缺憾之中 的聪明 ll、本文的中心论点是 (3分) 12、文章认为,缺点与弱点有哪两点不同?(3分) 13、第③段主要运用了什么论证方法?作用是什么?(5分) 14、下列表述有误的一项是()。(3分) A、第②段采用比喻论证的方法,阐述了人某方面愈强,则其反方面愈弱的道理, B、吕布的例子直接证明了善用弱点者不仅不弱,反而会成为强中强的观点 C、本文采用层递式结构,层层深入地阐述论点 D、“利用自己的弱点是弥补,是反弹”可理解为:利用自己的弱点能填补自身的不足,能把弱点 变成强点。 (三)阅读下面这篇说明文,完成文后相关题目。(13分) “嫦娥一号”月球探测卫星由中国空间技术硏究院承担硏制,主要用于探测月球表面三维形像、 获取月球表面有关物质元素的分布特点、分析月壤厚度和地月空间环境等。“嫦娥一号”月球探测卫星 由平台和有效载荷两大部分组成。卫星平台利用东方红三号卫星平台技术研制,科研人员对结构、推 进、电源、测控和数传等8个分系统进行了适应性修改。有效载荷包括CCD立体相机、成像光谱仪、 太阳宇宙射线和低能粒子探测器等科学探测仪器。 “嫦娥一号”月球探测卫星于2007年10月在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射 升空。卫星发射后,将用8天至9天时间完成调相轨道段、地月转移轨道段和绕月轨道段飞行,执行 科学探测任务。它将完成四大科学任务,而首要的便是为月球“画像 专家介绍,“嫦娥一号”月球探测卫星两米见方,太阳翼展开后,最长可达18米,起飞重量为2350 公斤,卫星10——12天可以飞到月球附近。嫦娥一号设计寿命为一年,执行任务后将不再返回地球 15、选文从哪几个方面说明了“嫦娥一号”?(3分) 16、第二段中“画像”一词为什么加引号?(3分)
3 点”赢得了这步险棋。可以这么说，弱点也是强点，所以弱点也需珍惜。 ④任何一个物种身上都存在弱点，但这并不影响“物竞天择，适者生存”的大规律。弱点在某种 程度上是生存的保护色。善用“弱点”者不仅不弱，反而会成为强中强。以老鼠为例，其相貌卑琐， 鬼鬼祟祟，无猫之乖，无牛羊之肉香，无鸟禽之美丽，正因为它的“弱点”，人不仅不驯化它，还要打 杀之而后快。兵法上说“置之死地而后生”，这老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的家族绝对数量超 过人的数量。 ⑤世界万物无绝对的强点和弱点。弱点于人不是什么赘疣，生出来便是人的累赘。因为弱点在任 何一个物种中，犹如物体与影子的关系，根本谁也离不开谁。性格急躁失之鲁莽但决断性强，慢性子 的人稳重有余但反应迟缓。世界上没有谁会有一个绝对的优势，也没有谁一点儿优势也没有，基于这 一点，我们任何人不需自卑，更不用自暴自弃。 ⑥金无足赤，人无完人。正视自己的弱点，进而利用自己的弱点，学业上事业上都能进取。譬如 大画家黄宾虹，晚年双目失明，然而他凭借感觉绘画，反而开创另一境界，成一大家。 ⑦珍惜弱点是人生的不气馁，是完善人格的进取，是在弱者上奏出强音的大手笔。利用自己的弱 点是弥补，是反弹，可弱点一旦被他人利用便不是吉兆了。像吕布好色的弱点被人掌握，一个美女貂 蝉便让他如木偶般任人摆布，最后英雄身首异处。珍惜自己的弱点，别让他人利用弱点，是缺憾之中 的聪明。 11、本文的中心论点是 。（3 分） 12、文章认为，缺点与弱点有哪两点不同？（3 分） 13、第③段主要运用了什么论证方法？作用是什么？（5 分） 14、下列表述有误的一项是（ ）。（3 分） A、第②段采用比喻论证的方法，阐述了人某方面愈强，则其反方面愈弱的道理。 B、吕布的例子直接证明了善用弱点者不仅不弱，反而会成为强中强的观点。 C、本文采用层递式结构，层层深入地阐述论点。 D、“利用自己的弱点是弥补，是反弹”可理解为：利用自己的弱点能填补自身的不足，能把弱点 变成强点。 （三）阅读下面这篇说明文，完成文后相关题目。（13 分） “嫦娥一号”月球探测卫星由中国空间技术研究院承担研制，主要用于探测月球表面三维形像、 获取月球表面有关物质元素的分布特点、分析月壤厚度和地月空间环境等。“嫦娥一号”月球探测卫星 由平台和有效载荷两大部分组成。卫星平台利用东方红三号卫星平台技术研制，科研人员对结构、推 进、电源、测控和数传等 8 个分系统进行了适应性修改。有效载荷包括 CCD 立体相机、成像光谱仪、 太阳宇宙射线和低能粒子探测器等科学探测仪器。 “嫦娥一号”月球探测卫星于 2007 年 10 月在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射 升空。卫星发射后，将用 8 天至 9 天时间完成调相轨道段、地月转移轨道段和绕月轨道段飞行，执行 科学探测任务。它将完成四大科学任务，而首要的便是为月球“画像”。 专家介绍，“嫦娥一号”月球探测卫星两米见方，太阳翼展开后，最长可达 18 米，起飞重量为 2350 公斤，卫星 10——12 天可以飞到月球附近。嫦娥一号设计寿命为一年，执行任务后将不再返回地球。 15、选文从哪几个方面说明了“嫦娥一号”？（3 分） 16、第二段中“画像”一词为什么加引号？（3 分）
17、准确是说明语言的基本要求,请从文中举出一例并简要分析。(4分) 18、下列说法有误的一项是( )。(3分) A、选文没有运用打比方的说明方法 B、“嫦娥一号”月球探测卫星由中国空间技术研究院承担硏制,于2007年10月在西昌卫星发射中心 由“长征三号甲”运载火箭发射升空 C、“嫦娥一号”月球探测卫星的任务便是为月球“画像”。 D、“嫦娥一号”设计寿命为一年,执行任务后将留在空中 (四)阅读《心声》(节选)回答文后问题。(18分) 到了上公开课的那天,教室里前前后后都摆满了椅子,足足有二三十个老师跟同学们挤在一间教 室里。很多同学心里慌得不行,眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕,打开课本就开始讲课。先讲 契诃夫的生平、成就,再挑出几个生字、生词教了几遍。接着她说:“下面请同学们表情朗读课文……” 按照事先的布置,当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。光那阵势就把人吓傻啦!谁 敢瞎充好汉呢? 林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅,很清楚,程老师满意极了,连连点头,眉里眼里 都是笑。 读完这一段,老师一摆手,林蓉就坐下了。下面该是赵小桢了。 可是,过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪,抬头往赵小桢那儿一看,她满脸通红,慌乱地 盯着面前的讲义,旁边的同学拿手拐子捅她,她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊, 这么多老师看着呢,万一一慌,读得结结巴巴,多难为情!京京心里倒有点可怜起她来。 程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声,赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说 好了的呀 京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是,如 程老师会喊他吗?课后赵 小桢会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头,是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快念出来 来 他咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地望着程老师。 程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍,想鼓励更多的人举手,可是,仍然只有 个李京京,这个声音沙哑的李京京。她只好说了声:“李京京,请你接下去读。” 亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇!”京京大声地、充满感情地念着:“我在给您写信。祝您过 个快乐的圣诞节,求上帝保佑您……” 要是他真给爷爷写了信,爷爷一定高兴得要命吧?爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗?他现在给 谁讲“长工和财主的故事”呢?还有妮儿,黑眼睛的、会爬树的妮儿,她跟谁坐在一块儿吃桑果?他 真想念他们,他愿意离开城里的家,回到乡下爷爷那儿去,一辈子不回来。一辈子! “……亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家去,回到我们村子里去吧,我再也受不了 啦…我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝,带我离开这儿吧……’万卡嘴角撤下来,拿脏手背揉 揉眼睛,抽噎了一下。” 两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来,“叭嗒”一声落在手里的讲义上,声音那么响,把他自己都 吓了一跳。他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看,还好,没有人在笑话他,大家的神情都那么 专注和认真。他稍稍地松了口气,这才发现,自己早已经念过了赵小桢的那一段,几乎把周海的一段 也念完了。他想跟程老师道个歉,请老师原谅,可是心里难受得要命,什么话也说不出来。这个小小 的可怜的“万卡”,不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷,写故事的人真有本事! 他叹了口气,悄悄地坐了下来。教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一 会儿,程老师从讲台上走下来,走到他面前,声音发颤地说:“李京京,请你……把课文全部读完吧
4 17、准确是说明语言的基本要求，请从文中举出一例并简要分析。（4 分） 18、下列说法有误的一项是（ ）。（3 分） A、选文没有运用打比方的说明方法。 B、“嫦娥一号”月球探测卫星由中国空间技术研究院承担研制，于 2007 年 10 月在西昌卫星发射中心 由“长征三号甲”运载火箭发射升空。 C、“嫦娥一号”月球探测卫星的任务便是为月球“画像”。 D、“嫦娥一号”设计寿命为一年，执行任务后将留在空中。 （四）阅读《心声》（节选）回答文后问题。（18 分） 到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师跟同学们挤在一间教 室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲 契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。接着她说：“下面请同学们表情朗读课文……” 按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。光那阵势就把人吓傻啦！谁 敢瞎充好汉呢？ 林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里 都是笑。 读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢了。 可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地 盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊， 这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。 程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说 好了的呀！ 京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵 小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐 出来。 他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有 一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。” “亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一 个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……” 要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给 谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他 真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！ “‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了 啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉 揉眼睛，抽噎了一下。” 两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都 吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么 专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段 也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小 的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！ 他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一 会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧
他又站起来了,沙哑着嗓子,一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想,等放 了学,我一定要、一定要躲到那个小树林子里,给乡下的爷爷写一封信,一封长长的、像万卡写的那 样的信。最后,我完完整整地写上爷爷家里的地址,我知道那个地址。 19、用简洁的语言概括选文的主要内容。(2分) 20、文中划线语句运用什么描写方法?有什么作用?(4分) 21、不被老师看好的李京京为什么能把课文朗读得感动了自己,也感动动了老师和同学?(3分) 22、文题为“心声”,结合选文内容说说它有什么含义。(3分) 23、下列说法不恰当的一项是 )。(3分) A、程老师要把公开课上成表演课,可见她是个不称职的老师 B、“‘叭嗒’一声落在手里的讲义上,声音那么响,把他自己都吓了一跳。”这句话写泪声之大, 突出了教室的寂静和李京京朗读效果之好 C、“没有人在笑话他,大家的神情都那么专注和认真。”这句是从侧面突出李京京朗读得好。 D、“程老师满意极了,连连点头,眉里眼里都是笑。”这是神态描写,表现程老师对林蓉的朗诵很 满意,对上好公开课充满信心 24、请根据课文内容对对子。(3分) 程老师早作安排事与愿违, 作文(60分) 25、静静拾起一张纸:默默牵起一位摔倒的人:慢慢带一个老人过马路:轻轻地说一声“对不起”真 诚地说一声“谢谢 ·这些都是文明的表现。请以“文明”为话题写一篇文章。 要求:(1)题目自拟,文体自定;(2)600字以上:(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名 语文模拟卷(三)参考答案 、积累与运用(30分) 1、娴1yang朦(4分,每字1分) 2、①C ②A(4分,每小题2分) 3、①东风不与周郎便②所谓伊人③原驰蜡象,欲与天公试比高④病树前头万木春⑤不求 闻达于诸侯 ⑥海内存知己,天涯若比邻我寄愁心与明月,随风直到夜郎西(最后一小题合 理即可。10分,每格1分) 4、如:①手拉手当好东道主,心连心办好农运会②激情农运会,魅力新泉州,和谐新农村(2分) 5、示例:《水浒传》施耐庵鲁智深倒拔垂杨柳大闹五台山后,鲁智深来到东京大相国寺,参 见禅师毕,被分去做管莱园的菜头。过去常来搅扰菜园的数十个泼皮破落户都钦服智深武艺。一日, 众人摆宴请智深,饮酒之际,忽闻老鸦聒噪,众人认为不吉,智深乘着酒兴,将柳树连根拔起,众人 无不拜服在地。从这个故事中可以看出鲁智深武艺高强,力大无比。(10分) 二、阅读(60分) (一)(15分) 6、散文(文学)宋濂(2分,每格1分) 7、B(2分)
5 他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放 了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那 样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。 19、用简洁的语言概括选文的主要内容。（2 分） 20、文中划线语句运用什么描写方法？有什么作用？（4 分） 21、不被老师看好的李京京为什么能把课文朗读得感动了自己，也感动动了老师和同学？（3 分） 22、文题为“心声”，结合选文内容说说它有什么含义。（3 分） 23、下列说法不恰当的一项是（ ）。（3 分） A、程老师要把公开课上成表演课，可见她是个不称职的老师。 B、“‘叭嗒’一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。”这句话写泪声之大， 突出了教室的寂静和李京京朗读效果之好。 C、“没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。”这句是从侧面突出李京京朗读得好。 D、“程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。”这是神态描写，表现程老师对林蓉的朗诵很 满意，对上好公开课充满信心。 24、请根据课文内容对对子。（3 分） 程老师早作安排事与愿违， 。 三、作文（60 分） 25、静静拾起一张纸；默默牵起一位摔倒的人；慢慢带一个老人过马路；轻轻地说一声“对不起”；真 诚地说一声“谢谢”……这些都是文明的表现。请以“文明”为话题写一篇文章。 要求：⑴题目自拟，文体自定；⑵600 字以上；⑶文中不得出现真实的人名、地名、校名。 语文模拟卷（三）参考答案 一、积累与运用（30 分） 1、娴 lǔ yàng 朦（4 分，每字 1 分） 2、①C ②A（４分，每小题 2 分） 3、①东风不与周郎便 ②所谓伊人 ③原驰蜡象，欲与天公试比高 ④病树前头万木春⑤不求 闻达于诸侯 ⑥海内存知己，天涯若比邻 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（最后一小题合 理即可。10 分，每格 1 分） 4、如：①手拉手当好东道主，心连心办好农运会 ②激情农运会，魅力新泉州，和谐新农村（2 分） 5、示例：《水浒传》 施耐庵 鲁智深倒拔垂杨柳 大闹五台山后，鲁智深来到东京大相国寺，参 见禅师毕，被分去做管菜园的菜头。过去常来搅扰菜园的数十个泼皮破落户都钦服智深武艺。一日， 众人摆宴请智深，饮酒之际，忽闻老鸦聒噪，众人认为不吉，智深乘着酒兴，将柳树连根拔起，众人 无不拜服在地。 从这个故事中可以看出鲁智深武艺高强，力大无比。（10 分） 二、阅读（60 分） （一）（15 分） ６、散文（文学） 宋濂（2 分，每格 1 分） ７、B（2 分）
8、①有时遇到他大声斥责,我脸色更加恭敬,礼数更加周到,不敢说一句话来辩解。(3分,其中“或” “色”“至”各0.5分) ②因为内心有足以快乐的事,不感到衣食的享受比不上别人。(3分,其中“以”“知”“奉”各0.5分) 9、勤、艰(2分,各1分) 10、略(开放性题目,言之有理即可。一般地说,对其学习态度和尊师精神应完全肯定,而对其“不 敢出言”,唯师是从的做法,要指出不足,现代观念应倡导“吾爱吾师,吾更爱真理”。3分) (二)(14分) l1、珍惜弱点是人生的不气馁,是完善人格的进取,是在弱者上奏出强音的大手笔(或:珍惜自己的 弱点,别让他人利用弱点,是缺憾之中的聪明)。(3分) 12、缺点是行为道德上的不足之处,弱点大都是心理性格上的不如人处:缺点可以改正,可以克服, 弱点不仅与生俱来,还要伴人一生。(3分,各1.5分) 13、举例论证、对比论证。证明了事物的某方面愈弱,它的反方面愈强(或证明了弱点也是强点,弱 点也需珍惜)。(5分,论证方法各1分,作用3分。) 14、B(3分) (三)(13分) 15、①说明了“嫦娥一号”月球探测卫星的研制单位、组成、外形、发射与飞行情况和任务。(3分 写出3点就给满分) 16、这里的引号表特指,“画像”指卫星拍摄、获取月球表面三维影像,与现实生活中的画像不同。(3 分) 17、如:“太阳翼展开后,最长可达18米,起飞重量为2350公斤,卫星10—12天可以飞到月球附 近。”利用确数和约数,准确说明了“嫦娥一号”的最大长度和重量及飞抵月球所需的时间。(4分,举 例1分,分析3分,只说运用数字,没指明确数、约数只给2分。) 18、C(3分) (四)(18分) 19、公开课上,李京京勇敢举手,声情并茂地朗读课文。(2分) 20、心理描写,表现了李京京想要诵读课文的强烈愿望和当时的矛盾心情。(4分,描写方法1分,作 用3分。) 21、李京京有朗读课文的激情和勇气,特别是课文中小凡卡的遭遇引起了有着相似经历和同样不幸命 运的他深深的共鸣,他能够读出小凡卡的心声,所以,他读得感动了自己,也感动了所有的听众。(3 分) 22、李京京渴望在公开课上朗读课文的心声;李京京想表达亲情、友情的心声;呼唤教育工作者公正、 平等对待每个学生的心声。(3分,每一点1分) 23、A(3分) 24、示例:李同学勇敢举手出乎意料(3分) 作文 25、作文(60分)参见市质检作文评分标准
6 8、①有时遇到他大声斥责，我脸色更加恭敬，礼数更加周到，不敢说一句话来辩解。（3 分，其中“或”、 “色”“至”各 0.5 分） ②因为内心有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上别人。（3 分，其中“以”“知”“奉”各 0.5 分） 9、勤、艰（2 分，各 1 分） 10、略（开放性题目，言之有理即可。一般地说，对其学习态度和尊师精神应完全肯定，而对其“不 敢出言”，唯师是从的做法，要指出不足，现代观念应倡导“吾爱吾师，吾更爱真理”。3 分） （二）（14 分） 11、珍惜弱点是人生的不气馁，是完善人格的进取，是在弱者上奏出强音的大手笔（或：珍惜自己的 弱点，别让他人利用弱点，是缺憾之中的聪明）。（3 分） 12、缺点是行为道德上的不足之处，弱点大都是心理性格上的不如人处；缺点可以改正，可以克服， 弱点不仅与生俱来，还要伴人一生。（3 分，各 1.5 分） 13、举例论证、对比论证。证明了事物的某方面愈弱，它的反方面愈强（或证明了弱点也是强点，弱 点也需珍惜）。（5 分，论证方法各 1 分，作用 3 分。） 14、B（3 分） （三）（13 分） 15、①说明了“嫦娥一号”月球探测卫星的研制单位、组成、外形、发射与飞行情况和任务。（3 分， 写出 3 点就给满分） 16、这里的引号表特指，“画像”指卫星拍摄、获取月球表面三维影像，与现实生活中的画像不同。（3 分） 17、如：“太阳翼展开后，最长可达 18 米，起飞重量为 2350 公斤，卫星 10——12 天可以飞到月球附 近。”利用确数和约数，准确说明了“嫦娥一号”的最大长度和重量及飞抵月球所需的时间。（4 分，举 例 1 分，分析 3 分，只说运用数字，没指明确数、约数只给 2 分。） 18、C（3 分） （四）（18 分） 19、公开课上，李京京勇敢举手，声情并茂地朗读课文。（2 分） 20、心理描写，表现了李京京想要诵读课文的强烈愿望和当时的矛盾心情。（4 分，描写方法 1 分，作 用 3 分。） 21、李京京有朗读课文的激情和勇气，特别是课文中小凡卡的遭遇引起了有着相似经历和同样不幸命 运的他深深的共鸣，他能够读出小凡卡的心声，所以，他读得感动了自己，也感动了所有的听众。（3 分） 22、李京京渴望在公开课上朗读课文的心声；李京京想表达亲情、友情的心声；呼唤教育工作者公正、 平等对待每个学生的心声。（3 分，每一点 1 分） 23、A（3 分） 24、示例：李同学勇敢举手出乎意料（3 分） 三、作文 25、作文（60 分）参见市质检作文评分标准