归园田居 陶渊明 又 课 教 郑
归 园 田 居 陶 渊 明 授课教师：郑少燕
陶渊明 又名:潜 字:元亮 自号:五柳先生 谥号:靖节先生 东晋最杰出的诗人,他的 诗情感真实,诗味醇厚,网格 平淡,语言清新自然。 开创田园诗一体,为古典 诗歌开辟了一个新的境界
陶渊明 又名：潜 字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生 东晋最杰出的诗人，他的 诗情感真实，诗味醇厚，风格 平淡，语言清新自然。 开创田园诗一体，为古典 诗歌开辟了一个新的境界．
学习目标: 1、以“归”为线索,理解文章内容 及作者的思想感情。 2、学习抓住景物特点理解作者感情 的读诗方法。 3、当堂背诵《归园田居》
学习目标： 1、以“归”为线索，理解文章内容 及作者的思想感情。 2、 学习抓住景物特点理解作者感情 的读诗方法。 3、 当堂背诵《归园田居》
提问:“归园田居”这个标题的题眼是 哪个字? 归 1、从何而归? 2、为何而归? 3、归向何处? 4、归去感觉如何? 朗读课文,寻找相关信息,回答上述问题
提问：“归园田居”这个标题的题眼是 哪个字？ 1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去感觉如何？ 朗读课文，寻找相关信息，回答上述问题
从何而归 官炀——尘网、樊笼 旬己—羁鸟、池鱼 表达了作者怎样的感情? 对官场生活的厌恶
从何而归 官场 尘网、樊笼 表达了作者怎样的感情？ 自己 羁鸟、池鱼 对官场生活的厌恶
为何而归 作者为什么要回归图园?(用原文的诗 句回答) 少无适俗韵,性本爱丘山
作者为什么要回归田园？（用原文的诗 句回答） 少无适俗韵，性本爱丘山 为何而归
诗人描写到了哪些田园景色?这些田园景 色有何特点?结合诗句具体分析。 方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 归向何处 狗吠 鸡鸣
诗人描写到了哪些田园景色？这些田园景 色有何特点？结合诗句具体分析 。 方宅 草屋 榆柳 桃李 狗吠 鸡鸣 村庄 炊烟 归向何处
一切景语皆情语 方宅 清幽 草屋 优美 榆柳情对田园生 安定景丿桃李 活的热爱 和平语)村庄语 和谐 炊烟 宁静 狗吠 鸡鸣
一切景语皆情语 方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 景 语 情 语 对田园生 活的热爱 清幽 优美 安定 和谐 和平 宁静
抓住景物特点,理解作者感情。 考点解说:诗歌往往通过具体的景物描写 (多是自然的,也有人文的)来抒发作者的 喜怒哀乐之情,这些景物一般都由多个物象 组成,成为作者感情的外化,即诗人思想情 感之“意”与生活画面之“境”的完美结合 方法指要: 1、弄清楚作者写了哪些景,这些景有什么特点。 2、分析景中之情,要着眼全诗,不放过任何信 包括题目、注释等
考点解说：诗歌往往通过具体的景物描写 （多是自然的，也有人文的）来抒发作者的 喜怒哀乐之情，这些景物一般都由多个物象 组成，成为作者感情的外化，即诗人思想情 感之“意”与生活画面之“境”的完美结合。 方法指要： 1、弄清楚作者写了哪些景，这些景有什么特点。 2、分析景中之情，要着眼全诗，不放过任何信息， 包括题目、注释等
绝句杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子;沙暖睡鸳鸯 提示:此诗写于诗人经过“岁四行役”的奔波流离之后 暂时定居成都草堂时。 注释迟日:缓缓升起的太阳 泥融飞燕子:雪化冰消,泥融土软,燕子衔泥筑巢。 诗歌写了哪些景物,写出了景物什么特点?表达了作者 什么感情? 写了缓缓升起的太阳、春风、鲜花香草、燕子鸳鸯等景 物,写出了景物生机勃发,春意盎然的特点,表现了作 者结束奔波流离生活安定后欢欣喜悦的心情
绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 提示:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后， 暂时定居成都草堂时。 注释 迟日：缓缓升起的太阳 泥融飞燕子：雪化冰消，泥融土软，燕子衔泥筑巢。 诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表达了作者 什么感情？ 写了缓缓升起的太阳、春风、鲜花香草、燕子鸳鸯等景 物，写出了景物生机勃发，春意盎然的特点，表现了作 者结束奔波流离生活安定后欢欣喜悦的心情