重要思想概论 邓小平理论和 :三个代表
细是当代中国的马汽思年 郑小翠文 事小单文选 80
第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义 教学目的和要求 逻辑结构 教学内容与时间安排 必教学组织 必教学重点、难点、热点 学术界争议问题及点评
第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义 ❖教学目的和要求 ❖逻辑结构 ❖教学内容与时间安排 ❖教学组织 ❖教学重点、难点、热点 ❖学术界争议问题及点评
教学目的和要求 通过本章学习，使大学生了解邓小平 理论形成的时代背景、社会历史条件和形 成过程，理解和把握邓小平理论的科学体 系和主要内容，深刻认识邓小平理论的历 史地位，真正明确邓小平理论是当代中国 的马克思主义，是马克思主义在中国发展 的新阶段
教学目的和要求 通过本章学习，使大学生了解邓小平 理论形成的时代背景、社会历史条件和形 成过程，理解和把握邓小平理论的科学体 系和主要内容，深刻认识邓小平理论的历 史地位，真正明确邓小平理论是当代中国 的马克思主义，是马克思主义在中国发展 的新阶段
逻辑结构 邓小平理论的形成和发展 中国的马克思主义 邓小平理论是当代 邓小平理论的科学体系和 主要内容 邓小平理论是马克思主义 在中国发展的新阶段
逻 辑 结 构 邓小平理论是当代 中国的马克思主义 邓小平理论的形成和发展 邓小平理论是马克思主义 在中国发展的新阶段 邓小平理论的科学体系和 主要内容
教学内容与时间安排 第一节 邓小平理论的形成和发展 第二节 邓小平理论的科学体系和主要内容 第三节 邓小平理论的历史地位和指导意义 计划讲授时间：6学时
教学内容与时间安排 第一节 邓小平理论的形成和发展 第三节 邓小平理论的历史地位和指导意义 第二节 邓小平理论的科学体系和主要内容 计划讲授时间：6学时
第一节 邓小、平理论的形成和发展 邓小平理论是马克思主义同中国实践 相结合的第二次历史性飞跃的理论成果 必邓小平理论形成和发展的时代背景、社 会历史条件 必】 邓小平理论形成和发展的阶段
第一节 邓小平理论的形成和发展 ❖ 邓小平理论是马克思主义同中国实践 相结合的第二次历史性飞跃的理论成果 ❖ 邓小平理论形成和发展的时代背景、社 会历史条件 ❖ 邓小平理论形成和发展的阶段
一、邓小平理论是马克思主义同中国实 践相结合的第二次历史性飞跃的理论成果 (一)马克恩主义同中国实践相结合有两次 历史性飞跃，产生了两大理论成果 第一次飞跃：历史条件主要创立者 主要成果 第二次飞跃：历史条件主要创立者 主要成果
（一）马克思主义同中国实践相结合有两次 历史性飞跃，产生了两大理论成果 第一次飞跃： 历史条件 主要创立者 主要成果 第二次飞跃： 历史条件 主要创立者 主要成果 一、邓小平理论是马克思主义同中国实 践相结合的第二次历史性飞跃的理论成果
第一次飞跃发生于新民主主义 革命、社会主义改造和社会主 义建设时期，剑立了毛泽东思 想
第一次飞跃发生于新民主主义 革命、社会主义改造和社会主 义建设时期，创立了毛泽东思 想
开国大典 毛泽东思想 第一次飞跃 党的七大 遵义会议
第一次飞跃 开国大典 遵义会议 党的七大