11《窃读记》阅读题 第一课时 重点:默读课文,概括主要内容,把握结构 初读课文,整体感知 ·1“窃”的意思是什么?窃读是什么意思?找 出文中体现窃读的句子 ·2本文的线索是什么,是按什么顺序写的? 3本文重点写了几次经历?概括每次的主要 内容。用一、两个词概括当时的心情
• 11《窃读记》阅读题 • 第一课时 • 重点：黙读课文，概括主要内容，把握结构。 • 一初读课文，整体感知 • 1“窃”的意思是什么？窃读是什么意思？找 出文中体现窃读的句子。 • 2本文的线索是什么，是按什么顺序写的？ • 3本文重点写了几次经历？概括每次的主要 内容。用一、两个词概括当时的心情
4除了详写两次经历,还写了什么内容吗?作 者采用的是什么叙述方式?据此将课文分为 三段
• 4除了详写两次经历，还写了什么内容吗?作 者采用的是什么叙述方式？据此将课文分为 三段
第二课时 ·重点:明确如何窃读和为何窃读。 难点:体会窃读的滋味、描写及写作特点上 的妙处。 一合作探究,明确如何窃读 1我”为了窃读,采取了哪些窃读方法? 2文末“记住,你是吃饭长大,读书长大, 也是在爱里长大的!”有什么含义?表达了 什么感情?有什么作用?
• 第二课时 • 重点：明确如何窃读和为何窃读。 • 难点：体会窃读的滋味、描写及写作特点上 的妙处。 • 一合作探究，明确如何窃读 • 1“我”为了窃读，采取了哪些窃读方法？ • 2文末“记住，你是吃饭长大，读书长大， 也是在爱里长大的！”有什么含义？表达了 什么感情？有什么作用？
2的答案:“吃饭长大”指的是身体的物质 需求,“读书长大”指的是精神的成长、心 灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺育 的是灵魂,一个内心不断丰富起来的人,才 是一个真正健康成长起来的人。另一种就是 作者感受到了爱。这个店员不仅是对“我” 读书热情的支持,还是对“我”幼小的心灵 和自尊的保护。宽容,博爱,在一个幼小的 心灵,播下了爱的种子。 感情:感动,感激。 作用:深化主题,卒章显志
• 2的答案：“吃饭长大”指的是身体的物质 需求，“读书长大”指的是精神的成长、心 灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育 的是灵魂，一个内心不断丰富起来的人，才 是一个真正健康成长起来的人。另一种就是 作者感受到了爱。这个店员不仅是对“我” 读书热情的支持，还是对“我”幼小的心灵 和自尊的保护。宽容，博爱，在一个幼小的 心灵，播下了爱的种子。 • 感情：感动，感激。 • 作用:深化主题，卒章显志
3小结“我”是一个怎样的孩子? 、再读课文,体会为何窃读 ·1画出心理活动描写的句子,用表示,体 会窃读的滋味
• 3小结“我”是一个怎样的孩子？ • 二、再读课文，体会为何窃读 • 1画出心理活动描写的句子，用﹏表示，体 会窃读的滋味
3答案:我是一个家庭贫困却酷爱读书,渴 望读书而不怕艰辛、机灵、并懂得感恩的孩 子 三1答案:滋味:1快乐与恐惧的滋味;2童 稚与狡黠并存;3痛苦与幸福交替;4感受 到爱
• 3答案：我是一个家庭贫困却酷爱读书，渴 望读书而不怕艰辛、机灵、并懂得感恩的孩 子。 • 三1答案：滋味：1快乐与恐惧的滋味；2童 稚与狡黠并存；3痛苦与幸福交替；4感受 到爱
2“我”为什么要窃读? 3体会本文传神的语言描写。 a画出第三段的动词,体会它们的作用 b第11段,“一页,两页,我如饥饿的瘦狼, 贪婪地吞读下去。”写出了什么? c第25段“我合上最后一页-咽了一口唾沫, 好像所有的智慧都被我吞食下去了。”运用 了什么修辞手法?写出了什么?
• 2“我”为什么要窃读？ • 3体会本文传神的语言描写。 • a画出第三段的动词，体会它们的作用 • b第11段，“一页，两页，我如饥饿的瘦狼， 贪婪地吞读下去。”写出了什么？ • c第25段“我合上最后一页----咽了一口唾沫， 好像所有的智慧都被我吞食下去了。”运用 了什么修辞手法？写出了什么？
2答案:对知识的渴求,读书给“我”带来 了快乐,读书促进了“我”精神、心灵的成 长。3a这几个动词,就让一份紧张、一份 克制,一份小心翼翼跃然纸上 ·b运用比喻,生动传神地写出了“我”强烈 的求知欲和对读书的渴望。 c运用夸张和拟物,既写出了“我”此时的 腿酸脚麻、饥肠辘辘,更写出了“我”饱读 之后的一种满足感、充实感
• 2答案：对知识的渴求，读书给“我”带来 了快乐，读书促进了“我”精神、心灵的成 长。3a这几个动词，就让一份紧张、一份 克制，一份小心翼翼跃然纸上。 • b运用比喻，生动传神地写出了“我”强烈 的求知欲和对读书的渴望。 • c运用夸张和拟物，既写出了“我”此时的 腿酸脚麻、饥肠辘辘，更写出了“我”饱读 之后的一种满足感、充实感
概括本文的写作特点。 ·1运用悬念。悬念是读者对作品中人物命运 的遭遇,情节的发展变化所持的一种急切期 待的心情。作用:1使情节环环相扣;2使 文章情节曲折生动;3激发读者的阅读兴趣; 4突出文章中心和主人公的形象。请找出两 个地方。 ·2运用对比,用来烘托反差的强烈。请举例 说明 3细节描写的同时,穿插心理活动描写
• 三、概括本文的写作特点。 • 1运用悬念。悬念是读者对作品中人物命运 的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期 待的心情。作用：1使情节环环相扣；2使 文章情节曲折生动；3激发读者的阅读兴趣； 4突出文章中心和主人公的形象。请找出两 个地方。 • 2运用对比，用来烘托反差的强烈。请举例 说明。 • 3细节描写的同时，穿插心理活动描写
作业 ·1课外阅读《城南旧事》 2写一写你的《畅读记》
• 作业 • 1课外阅读《城南旧事》。 • 2写一写你的《畅读记》