构思五招扮靓中考作文 潜江市老新镇徐李中学李应 中考作文阅卷工作纷繁复杂,能吸引阅卷老师眼球5秒的是什么?靓丽的标题。能吸引 阅卷老师眼球10秒的是什么?新颖的开头。能吸引阅卷老师眼球20秒的是什么?优美的语 言。那么是什么能吸引阅卷老师1分钟以上的注意力?当然是新颖独到的立意和构思了。在 阅卷中,如果阅卷老师发现并且判定某篇作文选择了独特的行文思路,或者选择了巧妙的表 现角度,那么,哪怕其他方面一般化,也可能会因为“构思巧妙”这一亮点判出高分。 提倡巧妙构思,就是提倡构思“不一般化”。根据写作的一般常识,确定写“什么后”, 重点会落在“怎么写”上。如果选择并组合了最巧妙的表现手法,恰到好处地表现了主题思 想,就可以说是“构思巧妙”了。考场作文不仅要巧妙,而且快速,因为只有快速,才能在 考场上赢得时间,所以在中考作文复习中对构思技巧的训练显得尤为重要 在讲构思的技巧前,我觉得首先应让学生明白构思的原则性问题,即构思应该注意“小 中见大”和“推陈出新”的原则。无论应用何种构思技巧,都必须遵循以上的两个原则。中 考作文区区五六百字,写作时间只有短短的五六十分钟,不可能选择写长篇大论,但是又不 能让自己的文章太平凡或者太平庸,常言“一滴水可以映出太阳的光辉”,用小角度反映大 主题、用身边事反映社会事、用一般人反映不一般的人、用生活琐事和生活细节表达真情实 感,便于学生掌握,也便于写出妤文章。“推陈出新”就是常说的“旧瓶子装新酒”或则“故 事新编”。“陈”强调写熟人、写熟事,“新”即创新,强调写出陌生的熟人熟事。对人们熟 知的经典故事经典文章进行再加工,借此来表现现实生活的内容和主题,也很能吸引阅卷教 原则问题说清楚了,下面就以我的学生平时的作文为例讲讲构思的五招 第一招:片段组合式 片段组合式就是围绕同一个主题思想,选取不同侧面的几个镜头或者材料,用适当的语 言把这些镜头或者材料组合在一起,使文章形散神聚,内在严谨又别出心裁。 如我班肖晓同学为表现母亲对自己无私的奉献精神,以《听你说》为题,从四个片段“你 动情地说”、“你遗憾地的说”、“你认真地说”、“你自豪地说”刻画母亲为了女儿放弃自己的 爱好,牺牲自己心血精力的伟大。这样的构思让老师刮目相看。 又如我班徐胜男同学为表达如何看待生活中的挫折、人生中的不幸的问题,以《春天哦 为题,从“料峭的春,抑郁的我”“灿烂的春,彷徨的我”“消逝的春,成长的我”三个方 面,将“我”随着春天的脚步,从悲伤到乐观的情感变化记录下来,而且语言优美,值得借 第二招:双线并行式 线索即事物或事情发展的脉络。在作文中,运用某物、某事、某情感为线索,可以把多 个材料串联起来。而设置双线索来结构全文,更会让阅卷老师看重。设置双线索往往是要把 作文题目的隐含信息发掘出来,例如以“树”为题,可以设置如下两条线索,其一是“树的 成长”,其二是“父亲是我心中的树”。以“考试”为题,设置的双线是“文化方面的考试 和“人生的考试”。下面是我班曾菲菲的作文《一道选择题》,该文设置了“在学校参加考试 做选择题”,“在家里父母要离异,选择父亲还是母亲”这两条线索,把自己的学习生活、家 庭矛盾、奶奶对自己的关怀、班主任的教导等琐事串联起来,形成一个有机的整体,巧妙地 表达了“我”对家庭矛盾的态度和对待人生挫折的态度
构思五招扮靓中考作文 潜江市老新镇徐李中学 李应 中考作文阅卷工作纷繁复杂，能吸引阅卷老师眼球 5 秒的是什么？靓丽的标题。能吸引 阅卷老师眼球 10 秒的是什么？新颖的开头。能吸引阅卷老师眼球 20 秒的是什么？优美的语 言。那么是什么能吸引阅卷老师 1 分钟以上的注意力？当然是新颖独到的立意和构思了。在 阅卷中，如果阅卷老师发现并且判定某篇作文选择了独特的行文思路，或者选择了巧妙的表 现角度，那么，哪怕其他方面一般化，也可能会因为“构思巧妙”这一亮点判出高分。 提倡巧妙构思，就是提倡构思“不一般化”。根据写作的一般常识，确定写“什么后”， 重点会落在“怎么写”上。如果选择并组合了最巧妙的表现手法，恰到好处地表现了主题思 想，就可以说是“构思巧妙”了。考场作文不仅要巧妙，而且快速，因为只有快速，才能在 考场上赢得时间，所以在中考作文复习中对构思技巧的训练显得尤为重要。 在讲构思的技巧前，我觉得首先应让学生明白构思的原则性问题，即构思应该注意“小 中见大”和“推陈出新”的原则。无论应用何种构思技巧，都必须遵循以上的两个原则。中 考作文区区五六百字，写作时间只有短短的五六十分钟，不可能选择写长篇大论，但是又不 能让自己的文章太平凡或者太平庸，常言“一滴水可以映出太阳的光辉”，用小角度反映大 主题、用身边事反映社会事、用一般人反映不一般的人、用生活琐事和生活细节表达真情实 感，便于学生掌握，也便于写出好文章。“推陈出新”就是常说的“旧瓶子装新酒”或则“故 事新编”。“陈”强调写熟人、写熟事，“新”即创新，强调写出陌生的熟人熟事。对人们熟 知的经典故事经典文章进行再加工，借此来表现现实生活的内容和主题，也很能吸引阅卷教 师。 原则问题说清楚了，下面就以我的学生平时的作文为例讲讲构思的五招： 第一招：片段组合式 片段组合式就是围绕同一个主题思想，选取不同侧面的几个镜头或者材料，用适当的语 言把这些镜头或者材料组合在一起，使文章形散神聚，内在严谨又别出心裁。 如我班肖晓同学为表现母亲对自己无私的奉献精神，以《听你说》为题，从四个片段“你 动情地说”、“你遗憾地的说”、“你认真地说”、“你自豪地说”刻画母亲为了女儿放弃自己的 爱好，牺牲自己心血精力的伟大。这样的构思让老师刮目相看。 又如我班徐胜男同学为表达如何看待生活中的挫折、人生中的不幸的问题，以《春天·我》 为题，从“料峭的春，抑郁的我”、“灿烂的春，彷徨的我”、“消逝的春，成长的我”三个方 面，将“我”随着春天的脚步，从悲伤到乐观的情感变化记录下来，而且语言优美，值得借 鉴。 第二招：双线并行式 线索即事物或事情发展的脉络。在作文中，运用某物、某事、某情感为线索，可以把多 个材料串联起来。而设置双线索来结构全文，更会让阅卷老师看重。设置双线索往往是要把 作文题目的隐含信息发掘出来，例如以“树”为题，可以设置如下两条线索，其一是“树的 成长”，其二是“父亲是我心中的树”。以“考试”为题，设置的双线是“文化方面的考试” 和“人生的考试”。下面是我班曾菲菲的作文《一道选择题》，该文设置了“在学校参加考试 做选择题”，“在家里父母要离异，选择父亲还是母亲”这两条线索，把自己的学习生活、家 庭矛盾、奶奶对自己的关怀、班主任的教导等琐事串联起来，形成一个有机的整体，巧妙地 表达了“我”对家庭矛盾的态度和对待人生挫折的态度
道选择题 徐李中学曾飞飞 总会有人说选择题之于考试是最简单的了!但是当你真正面对"选择题″的时候往往会无法选择 又睡不着了,小悦不知是第几次失眠了!现在的她不知怎么了,晚上总睡不着。她揉了揉眼睛,拧 开床头的台灯,一瞬间,灯光刺得她睁不开眼,迷迷糊糊的她拍着自己的脸,喃语道:“明天上学要数学测 验的,再这样怎么行啊 这时,门被柔柔地推开了一条缝,奶奶轻轻地在门外说"小悦,又睡不着么?奶奶来陪你睡吧……你 爸妈今天又不会回来了? 嗯……奶奶,没事,没事。只是惊醒而已,一会儿就好了。″说完小悦关掉灯又钻进被窝,可不能 让奶奶担心,小悦暗想 门轻轻地又被关上,空气中仿佛有一声沉重的叹息. 自从小悦上了初三以后,爸妈不知因为什么吵架,还说要离婚,闹得很凶。小悦整天惶恐度日,神 情恍惚,夜里总失眠,成绩也—落干丈。曾经考试是她最向往的事,现在却是她顶害怕的。 不知昨天晚上是什么时候睡着的,今天小悦醒来已经7点了。她来不及吃早餐,便飞奔着去学校 不知怎么回事,今天的上学路怎么好像变长了。 好不容易到校了,她进教室时,同学已经搬桌子准备考试了。她看了看自己孤零零的桌子,来不及 多想,便慌忙地开始拖桌子,拖到个有太阳光照射的地方,但此时她并未觉得温暖、明媚,反而只是觉 得刺眼、烦躁。数学老师已经开始分发试卷了。扭过头看了看同学,他们好像紧张得要命,显得神情慌张。 只有她,面容平静,波澜 漫长的两个小时好不容易熬过去了。回忆起来,试卷上有道选择题她真的不知道该选什么,所以空 着了。或许有人会说她很笨。选个还有四分之一的机会嘛。她怎么空着呢?是啊,她就是这么固执,不 喜欢选择。就像她爸妈如果离婚,让她选·方-起生活-样,她无法选择。她真的繄了,累极了,这种选 择性的生活让她感到害怕,所以她迟迟未下结论。选妈妈?选爸爸?选A还是B?她烦透了…… 中午的阳光照在小悅身上,有了一点暖人的温度,但是照得人无精打采,恍恍惚惚睁不开眼。这时 小悦眯着眼看鸟儿匆匆飞过的身影。小悦忽然想知道:对于这些飞翔的鸟儿,我是该羡慕它们拥有自由自 在的幸福,还是该怜悯它们颠沛流离的悲哀?在广阔的天空中,是什么告诉它们回家的路?而又是什么给 予它们飞回去的力量?小悦想,或许家是它们唯的城堡,那里有爱的存在,是它们心灵最好的归宿吧! 小悦突然又想起了前些天班主任对自己说的话:"怎么了,怎么这几天精力都不能集中呢?小悦,有 些事我们是不能阻止的,但那并不代表我们将会从此失去,就像太阳一样,虽然晚上看不见它,但它的光
一道选择题 徐李中学 曾飞飞 总会有人说选择题之于考试是最简单的了！但是当你真正面对“选择题”的时候往往会无法选择。 一 又睡不着了，小悦不知是第几次失眠了！现在的她不知怎么了，晚上总睡不着。她揉了揉眼睛，拧 开床头的台灯，一瞬间，灯光刺得她睁不开眼，迷迷糊糊的她拍着自己的脸，喃语道：“明天上学要数学测 验的，再这样怎么行啊！” 这时，门被柔柔地推开了一条缝，奶奶轻轻地在门外说“小悦，又睡不着么？奶奶来陪你睡吧……你 爸妈今天又不会回来了？” “嗯……奶奶，没事，没事。只是惊醒而已，一会儿就好了。”说完小悦关掉灯又钻进被窝，可不能 让奶奶担心，小悦暗想。 门轻轻地又被关上，空气中仿佛有一声沉重的叹息…… 自从小悦上了初三以后，爸妈不知因为什么吵架，还说要离婚，闹得很凶。小悦整天惶恐度日，神 情恍惚，夜里总失眠，成绩也一落千丈。曾经考试是她最向往的事，现在却是她顶害怕的。 二 不知昨天晚上是什么时候睡着的，今天小悦醒来已经 7 点了。她来不及吃早餐，便飞奔着去学校， 不知怎么回事，今天的上学路怎么好像变长了。 好不容易到校了，她进教室时，同学已经搬桌子准备考试了。她看了看自己孤零零的桌子，来不及 多想，便慌忙地开始拖桌子，拖到一个有太阳光照射的地方，但此时她并未觉得温暖、明媚，反而只是觉 得刺眼、烦躁。数学老师已经开始分发试卷了。扭过头看了看同学，他们好像紧张得要命，显得神情慌张。 只有她，面容平静，波澜不惊…… 漫长的两个小时好不容易熬过去了。回忆起来，试卷上有道选择题她真的不知道该选什么，所以空 着了。或许有人会说她很笨。选一个还有四分之一的机会嘛。她怎么空着呢？是啊，她就是这么固执，不 喜欢选择。就像她爸妈如果离婚，让她选一方一起生活一样，她无法选择。她真的累了，累极了，这种选 择性的生活让她感到害怕，所以她迟迟未下结论。选妈妈？选爸爸？选 A 还是 B？她烦透了…… 中午的阳光照在小悦身上，有了一点暖人的温度，但是照得人无精打采，恍恍惚惚睁不开眼。这时， 小悦眯着眼看鸟儿匆匆飞过的身影。小悦忽然想知道：对于这些飞翔的鸟儿，我是该羡慕它们拥有自由自 在的幸福，还是该怜悯它们颠沛流离的悲哀？在广阔的天空中，是什么告诉它们回家的路？而又是什么给 予它们飞回去的力量？小悦想，或许家是它们唯一的城堡，那里有爱的存在，是它们心灵最好的归宿吧！ 小悦突然又想起了前些天班主任对自己说的话：“怎么了，怎么这几天精力都不能集中呢？小悦，有 些事我们是不能阻止的，但那并不代表我们将会从此失去，就像太阳一样，虽然晚上看不见它，但它的光
芒射到月球上,一样可以照到我们,那只不过是换了一种方式。小悦,有些问题不可能有对与错,有些情 感上的事没必要分得太淸楚。”班主任似乎知道了自己的家事,曾这样开导过自己。 灿烂,风中有甜甜的味道。小悦一下子得到了解脱,心里释然了。她知道,现实是 残忍的,但时间会抚平一切,包括心中的伤口。爸妈是爱自己的,无论他们做什么决定,爸妈对她的爱是 不会改变的。她也是如此,也爱爸爸、妈妈,真的. 第二天,考试成绩出来了。小悦考的还不错,令她惊奇的是,那一道空着的选择题,老师却给了全 分,这令她百思不得其解。在这时,数学老师进来了,他走上讲台,宣布成绩。还说了一个令小悦特诧异 的消息:由于印刷错误,选择题第3题,没有正确答案,全班只有张小悦同学得了全分,因为她空着. 小悦感到前所未有的轻松,她几乎是蹦跳着回家的。还未到家,就闻到了饭菜的香味,她想,今天 应该是爸爸做的饭,因为有糖醋鱼的昋味,不过她还贪婪地想着昨天妈妈做的蟹汤,味道可好了。仿佛那 美味还在嘴里萦绕,小悦露出一副享受的样子 她欢快地哼着小曲,踏着细碎的步伐,此时那调皮的阳光从头顶上柔和地泻下来,将葱郁的树叶印 在地上斑班驳驳。那温暧的记忆一直延伸,延伸,那美妙的味道一直萦绕,萦绕. 其实有时候生活中的有些问题,也如考试一样,会模棱两可,拿不定主意。但悲伤终会落幕,爱会 化解一切难题,你只需跟着心底最美好的感觉走,然后做岀选择,你终会走到彼岸,看到花开。 (此文发表于《语数外学习》2010第3期) 第三招:欲扬先抑式 欲扬先抑这种方法就是先故意“贬”,然后渐渐过渡到“褒”。这种方法适合写人的文 章。注意事项是:首先,“抑”应有所体现,“抑”得符合情理,用语注意分寸,同时篇幅不 能太长,否则,详略不当。其次,交代清楚由“抑”到“扬”的转变点、转变过程,而且要 自然合理,要有值得“扬”的具体事例。 下面是我班张茜同学的《悟爱》 悟爱 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的风雨来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 《荷叶母亲》冰心 也许是因为妈妈生性柔弱,也许是因为我过于幼稚,自小我就喜欢和妈妈顶嘴,因此我和妈妈之间似 乎有一层厚障壁。同样的句话,如果从妈妈嘴里说岀来,我就非要从鸡蛋里挑骨头不可,可是从爸爸嘴 里说出来,我就十分听话,会认为那是一种关怀、一种爱 记得和妈妈最后一次争吵是发生在—个夜晚,那时我9岁,任性而又不懂事。那夜我气之下跑出了
芒射到月球上，一样可以照到我们，那只不过是换了一种方式。小悦，有些问题不可能有对与错，有些情 感上的事没必要分得太清楚。”班主任似乎知道了自己的家事，曾这样开导过自己。 忽然觉得阳光好灿烂，风中有甜甜的味道。小悦一下子得到了解脱，心里释然了。她知道，现实是 残忍的，但时间会抚平一切，包括心中的伤口。爸妈是爱自己的，无论他们做什么决定，爸妈对她的爱是 不会改变的。她也是如此，也爱爸爸、妈妈，真的…… 三 第二天，考试成绩出来了。小悦考的还不错，令她惊奇的是，那一道空着的选择题，老师却给了全 分，这令她百思不得其解。在这时，数学老师进来了，他走上讲台，宣布成绩。还说了一个令小悦特诧异 的消息：由于印刷错误，选择题第 3 题，没有正确答案，全班只有张小悦同学得了全分，因为她空着…… 小悦感到前所未有的轻松，她几乎是蹦跳着回家的。还未到家，就闻到了饭菜的香味，她想，今天 应该是爸爸做的饭，因为有糖醋鱼的香味，不过她还贪婪地想着昨天妈妈做的蟹汤，味道可好了。仿佛那 美味还在嘴里萦绕，小悦露出一副享受的样子。 她欢快地哼着小曲，踏着细碎的步伐，此时那调皮的阳光从头顶上柔和地泻下来，将葱郁的树叶印 在地上斑班驳驳。那温暖的记忆一直延伸，延伸，那美妙的味道一直萦绕，萦绕…… 其实有时候生活中的有些问题，也如考试一样，会模棱两可，拿不定主意。但悲伤终会落幕，爱会 化解一切难题，你只需跟着心底最美好的感觉走，然后做出选择，你终会走到彼岸，看到花开。 （此文发表于《语数外学习》2010 第 3 期） 第三招：欲扬先抑式 欲扬先抑这种方法就是先故意“贬”，然后渐渐过渡到“褒”。这种方法适合写人的文 章。注意事项是：首先，“抑”应有所体现，“抑”得符合情理，用语注意分寸，同时篇幅不 能太长，否则，详略不当。其次，交代清楚由“抑”到“扬”的转变点、转变过程，而且要 自然合理，要有值得“扬”的具体事例。 下面是我班张茜同学的《悟爱》： 悟 爱 徐李中学 张茜 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的风雨来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ——《荷叶 母亲》 冰心 也许是因为妈妈生性柔弱，也许是因为我过于幼稚，自小我就喜欢和妈妈顶嘴，因此我和妈妈之间似 乎有一层厚障壁。同样的一句话，如果从妈妈嘴里说出 来，我就非要从鸡蛋里挑骨头不可，可是从爸爸嘴 里说出来，我就十分听话，会认为那是一种关怀、一种爱。 记得和妈妈最后一次争吵是发生在一个夜晚，那时我 9 岁，任性而又不懂事。那夜我一气之下跑出了
家门,不顾当时下着倾盆大雨,一片漆黑。我个人蜷缩在我家旁的小巷子里躲雨,又冷又怕。后来我发 现妈妈追岀来了,为了躲避她,我只好躲到个同学的家里,在同学家看了一会儿电视就借宿在了她那儿。 正当我洣迷糊糊快要进入梦乡的时候,我隐隐约约地听到了妈妈焦急的呼喊声,那是她在找我,哼!我才 不想理她呢。可是同学的妈妈听到外面的喊声急忙开了门,我起来后发现妈妈坐在同学家的沙发上,浑身 湿漉漉的,狼狈不堪。妈妈狠狠地蹬了我眼,一句话也没有说。望着她那可怕的眼神,我才不情不愿地 跟着她回了家,回家后被妈妈阵痛打,这是妈妈第一次打我,这件事使我和妈妈之间有了更深的隔膜。 直到那天,一场突如其来的意外、、、 那是个夏天的傍晚,我和伙伴们赤着脚在草坪上嬉戏,正当我们玩得十分高兴的时候,一不小心,我 的脚被一块破玻璃划了一条又深又长的口子,同伴们叫来妈妈,她看见后,以最快的速度抱起我奔向医院, 虽然医院离家并不遥远,但妈妈柔弱的身体还是累得够呛。到了医院,妈妈又挂号,又拿药,又要安慰我 还没来得及喘气,又陪我起手术,看到我痛苦的样子,妈妈也昰泪流满面。我看到妈妈流泪的样子,既 内疚又感动 姑姑听说我的脚被划了一道口子,特意买来我最喜欢吃的核桃,我虽然喜欢吃,但是却不知道怎么把 它弄开,因为以前都是妈妈帮我弄开的。这次我决定自己把它砸开,手起锤落,核桃纹丝不动,那又圆又 硬的外壳顽固地保护着里面的果仁,一刹那,我想到了妈妈,妈妈啊,你是核桃那坚硬的外壳,我是那柔 嫩的果仁,当生活中的铁锤袭来时,是你为我撑起一个安全而温暖的巢穴。想到这里,我不禁簌簌流下眼 泪,妈妈问我为什么哭,我说没什么… 现在,我和妈妈成了患难与共的朋友,再也不曾争吵,而这一切或许都源自于那只让人无从下手的核 (此文发表于《语数外学习》2008年第10期) 这篇文章采用欲扬先抑的手法,先写“我”和妈妈争吵离家出走被痛打,这是“抑”,后 写“我”脚伤妈妈送“我”去医院,这是“扬”。这两件小事,充分展现妈妈对“我”的爱 以及“我”对妈妈的误解。然后文章由脚伤巧妙地引出了核桃,借核桃托物寓意,化解误解 与前面的题记遥相呼应,此时,作者对母爱的感悟和歌颂得到了深化。是的,母亲与那坚硬 的核桃是何等的相似啊,这正是本文最打动人心的地方 第四招:设置悬念式 设置悬念就是“卖关子”,即在情节发展的过程中设置谜面,使读者产生期盼的心理, 然后在适当的时机揭开谜底。设置悬念切忌沉不住气,切忌心太软,嘴太快。不要轻易揭开 谜底,如果能让读者产生误解,效果更佳 《驿路梨花》是一篇成功运用了悬念的文章。美国作家欧·亨利的《麦琪的礼物》也巧
家门，不顾当时下着倾盆大雨，一片漆黑。我一个人蜷缩在我家旁的小巷子里躲雨，又冷又怕。后来我发 现妈妈追出来了，为了躲避她，我只好躲到一个同学的家里，在同学家看了一会儿电视就借宿在了她那儿。 正当我迷迷糊糊快要进入梦乡的时候，我隐隐约约地听到了妈妈焦急的呼喊声，那是她在找我，哼！我才 不想理她呢。可是同学的妈妈听到外面的喊声急忙开了门，我起来后发现妈妈坐在同学家的沙发上，浑身 湿漉漉的，狼狈不堪。妈妈狠狠地瞪了我一眼，一句话也没有说。望着她那可怕的眼神，我才不情不愿地 跟着她回了家，回家后被妈妈一阵痛打，这是妈妈第一次打我，这件事使我和妈妈之间有了更深的隔膜。 直到那天，一场突如其来的意外、、、、、、 那是个夏天的傍晚，我和伙伴们赤着脚在草坪上嬉戏，正当我们玩得十分高兴的时候，一不小心，我 的脚被一块破玻璃划了一条又深又长的口子，同伴们叫来妈妈，她看见后，以最快的速度抱起我奔向医院， 虽然医院离家并不遥远，但妈妈柔弱的身体还是累得够呛。到了医院，妈妈又挂号，又拿药，又要安慰我， 还没来得及喘气，又陪我一起手术，看到我痛苦的样子，妈妈也是泪流满面。我看到妈妈流泪的样子，既 内疚又感动。 姑姑听说我的脚被划了一道口子，特意买来我最喜欢吃的核桃，我虽然喜欢吃，但是却不知道怎么把 它弄开，因为以前都是妈妈帮我弄开的。这次我决定自己把它砸开，手起锤落，核桃纹丝不动，那又圆又 硬的外壳顽固地保护着里面的果仁，一刹那，我想到了妈妈，妈妈啊，你是核桃那坚硬的外壳，我是那柔 嫩的果仁，当生活中的铁锤袭来时，是你为我撑起一个安全而温暖的巢穴。想到这里，我不禁簌簌流下眼 泪，妈妈问我为什么哭，我说没什么…… 现在，我和妈妈成了患难与共的朋友，再也不曾争吵，而这一切或许都源自于那只让人无从下手的核 桃。 （此文发表于《语数外学习》2008 年第 10 期） 这篇文章采用欲扬先抑的手法，先写“我”和妈妈争吵离家出走被痛打，这是“抑”， 后 写“我”脚伤妈妈送“我”去医院，这是“扬”。 这两件小事，充分展现妈妈对“我”的爱 以及“我”对妈妈的误解。然后文章由脚伤巧妙地引出了核桃，借核桃托物寓意，化解误解， 与前面的题记遥相呼应，此时，作者对母爱的感悟和歌颂得到了深化。是的，母亲与那坚硬 的核桃是何等的相似啊，这正是本文最打动人心的地方。 第四招：设置悬念式 设置悬念就是“卖关子”，即在情节发展的过程中设置谜面，使读者产生期盼的心理， 然后在适当的时机揭开谜底。设置悬念切忌沉不住气，切忌心太软，嘴太快。不要轻易揭开 谜底，如果能让读者产生误解，效果更佳。 《驿路梨花》是一篇成功运用了悬念的文章。美国作家欧·亨利的《麦琪的礼物》也巧
妙地运用了悬念。小说的开头写圣诞节到了,一对小夫妻德拉和吉姆要互送对方礼物,可他 们非常穷,究竟他们会互赠什么礼物呢?开头就设置了悬念。小说中德拉有美丽的头发,却 没有发梳:吉姆有祖传的金表,却没有表链。后来德拉剪掉了美丽的头发买了和金表相配的 表链;吉姆卖掉了祖传的怀表买了和德拉美丽头发相配的发梳。为了爱,他们不惜卖掉自己 最珍贵的东西。随着悬念的解开,小说的人物形象深入人心,小说的主题也揭示出来。这巧 妙的构思令人拍案叫绝 第五招:改编课文式 初中阶段七-九年级所选的课文都是文质兼美的文章,这些文章的构思可谓是精彩纷呈 如果能够模仿或者改编,会收到意想不到的效果 在学习了都德的小说《最后一课》后,我要求学生模仿该文习作。在《最后一课》里, 都德把失去国土的悲痛,通过一个顽皮的小孩一一小弗朗士的眼睛加以表现,悲痛才如此的 痛彻心扉,让人铭记。熊童同学在原文构思的基础上,更换了素材,把“最后一课”的时间 设置在地球即将毁灭,人类将要离开地球进行星际大移民的最后时刻,原因是地球家园己经 被人类毁坏,人无法在地球上生存。这篇文章批评了人类的愚蠢和贪婪,表现了悲天悯人的 大胸怀。该文完全模仿《最后一课》的构思,想象丰富,主题深刻,虽然在语言上还很幼稚 但已经是一篇不错的作文了。 最后一课 徐李中学熊童 这是幻想,但并非空想。只要人类继续破坏环境,这样的日子就不会太久。难道人类必须经历痛苦 才会醒悟吗? 公元三十二世纪70年代,已是科技飞跃发展的时代,同时也是环境问题最为突出的时代——两极冰 川已经融化,臭氧层消失殆尽,大气氮含量超过99%,地震频繁、海啸时发。人类蜗居在用钢化玻璃造成 的房子里,靠合成氧气和合成碳水化合物为生。 小K是这个时代的名初中生。这天早晨,他起床后,洗漱完毕,喝了一杯人造牛奶,穿起高科技防 护服,准备去上学。早晨太阳已经升起,但由于空气浑浊,天色灰蒙蒙的。刚出门,就遇到大堆太空垃 圾重重砸在钢化马路上,(因为航天事业普及,人们常到太空游玩,所以太空中聚集了大量的垃圾)所幸马 路上没有什么人,并未发生伤亡事故,但道路被阻死。无奈之下,小K只好走另一条路去学校。为了快点 赶到,他打开鞋上的电子导航装置,设计好行走路线,开动风火轮,快速赶往学校
妙地运用了悬念。小说的开头写圣诞节到了，一对小夫妻德拉和吉姆要互送对方礼物，可他 们非常穷，究竟他们会互赠什么礼物呢？开头就设置了悬念。小说中德拉有美丽的头发，却 没有发梳；吉姆有祖传的金表，却没有表链。后来德拉剪掉了美丽的头发买了和金表相配的 表链；吉姆卖掉了祖传的怀表买了和德拉美丽头发相配的发梳。为了爱，他们不惜卖掉自己 最珍贵的东西。随着悬念的解开，小说的人物形象深入人心，小说的主题也揭示出来。这巧 妙的构思令人拍案叫绝。 第五招：改编课文式 初中阶段七-九年级所选的课文都是文质兼美的文章，这些文章的构思可谓是精彩纷呈。 如果能够模仿或者改编，会收到意想不到的效果。 在学习了都德的小说《最后一课》后，我要求学生模仿该文习作。在《最后一课》里， 都德把失去国土的悲痛，通过一个顽皮的小孩——小弗朗士的眼睛加以表现，悲痛才如此的 痛彻心扉，让人铭记。熊童同学在原文构思的基础上，更换了素材，把“最后一课”的时间 设置在地球即将毁灭，人类将要离开地球进行星际大移民的最后时刻，原因是地球家园已经 被人类毁坏，人无法在地球上生存。这篇文章批评了人类的愚蠢和贪婪，表现了悲天悯人的 大胸怀。该文完全模仿《最后一课》的构思，想象丰富，主题深刻，虽然在语言上还很幼稚， 但已经是一篇不错的作文了。 最后一课 徐李中学 熊童 这是幻想，但并非空想。只要人类继续破坏环境，这样的日子就不会太久。难道人类必须经历痛苦， 才会醒悟吗？ ——题记 公元三十二世纪 70 年代，已是科技飞跃发展的时代，同时也是环境问题最为突出的时代——两极冰 川已经融化，臭氧层消失殆尽，大气氮含量超过 99%，地震频繁、海啸时发。人类蜗居在用钢化玻璃造成 的房子里，靠合成氧气和合成碳水化合物为生。 小 K 是这个时代的一名初中生。这天早晨，他起床后，洗漱完毕，喝了一杯人造牛奶，穿起高科技防 护服，准备去上学。早晨太阳已经升起，但由于空气浑浊，天色灰蒙蒙的。刚出门，就遇到一大堆太空垃 圾重重砸在钢化马路上，（因为航天事业普及，人们常到太空游玩，所以太空中聚集了大量的垃圾）所幸马 路上没有什么人，并未发生伤亡事故，但道路被阻死。无奈之下，小 K 只好走另一条路去学校。为了快点 赶到，他打开鞋上的电子导航装置，设计好行走路线，开动风火轮，快速赶往学校
这是一条十分荒凉的小路,核创伤病人收容所(收容所里收容着许多因受核污染而变异或残疾的可怜 之人)就设在这条小路旁,平时这里人迹罕至。路边的人造花草和树木病怏怏的,有一株玫瑰开了一朵灰 白的玫瑰花,看了以后让人联想起白血病患者苍白的脸。小K无暇顾及,拼命往学校赶,因为昨天库尔教 授就说过,今天的课十分重要。路过收容所时,他发现有几个病人正围着一个大型自动屏幕议论着什么。 小K预感到要出事了,因此不敢停留,直奔学校 到学校后,校门的肖像识别系统检测到小K的身份后,自动打开大门,小K直冲自己的教室。库尔 教授对他点了一下头,表示让他到座位上去。教授今天迥乎不同的态度让他十分吃惊。更让他惊讶的是教 室后排竟坐着市里的一些人,有市里的文体明星、商业大亨、政界首脑。 教授首先宣布了一条惊人又可靠的消息科学家们早在几十年前就找到了另一颗星球——距地球三亿 五干万光年的河外星系中的RT54星球。这颗星球的温度和大气层都与地球十分类似,经过数十年的改造 已基本适合人类居住。今天早上,联合国秘书长已下令人类分批向该星球迁移,现在是我们最后一次在地 球上上课了 库尔教授深情地给同学们朗读了都德的《最后一课》,然后开始讲解,大家深深感受到了小弗郎土和 韩麦尔先生失去国土的悲痛之情。想到自己也将和地球母亲告别,他们内心充满了忧伤和悔恨。这节课, 大家听得特别认真,不停地在电子书上做笔记,似乎要把教授所讲的内容全部记下来。上完课后,库尔教 授打开视频播放器,播放了一段关于地球的动画。1万年以前,地球曾是颗无比美丽的蓝色星球,这里 山青水秀、鸟兽成群、空气清新,自从有了人类,情况就发生了改变,人类为了满足自己的私欲,不停地 攫取地球母亲身上的资源,为争夺资源发动多次战争,甚至不惜使用核武器。一些有识之士曾提出环保的 主张,但各国政府表面敷衍,实质上只求本国利益,拼命发展核武器、生物工程技术和航天技术。为了日 益枯竭的石油和天然气等能源发动多次核战争。后来克隆人又多次爆发起义。环保的呼喊声被湮没在枪炮 声和爆炸声中.今天,地球完全变成了一颗毫无生机的灰黑色星球 下课铃声响起,库尔教授双眼含着泪水缓缓站起来,用颤抖的手拿起光笔在电子黑板上写下了几个大 字:“告别了,地球母亲;醒醒吧,人类 放学了,大家都不肯回家,小K和同学们围住库尔教授,想到遥远的RT54星球,前途未卜的星际大 移民,神秘的宇宙黑洞在等待着自己,大家内心充满了无穷的空虚和恐惧…… (此文发表于《全国优秀作文选》2008年第9期 面对丰富多彩的中考作文题目,面对越来越挑剔的阅卷老师的眼睛,我们的学生若按部 就班,只按照传统的思维方式构思,则很可能陷入平庸,最后写出得分平平的作文。如果能 熟练地掌握以上五招,(当然构思技巧不可能只有五招,各种技巧之间又是相互渗透融合的 但是这五招便于掌握,容易创新)对学生进行科学地有效地训练,定会让我们的学生写出靓
这是一条十分荒凉的小路，核创伤病人收容所（收容所里收容着许多因受核污染而变异或残疾的可怜 之人）就设在这条小路旁，平时这里人迹罕至。路边的人造花草和树木病怏怏的，有一株玫瑰开了一朵灰 白的玫瑰花，看了以后让人联想起白血病患者苍白的脸。小 K 无暇顾及，拼命往学校赶，因为昨天库尔教 授就说过，今天的课十分重要。路过收容所时，他发现有几个病人正围着一个大型自动屏幕议论着什么。 小 K 预感到要出事了，因此不敢停留，直奔学校。 到学校后，校门的肖像识别系统检测到小 K 的身份后，自动打开大门，小 K 直冲自己的教室。库尔 教授对他点了一下头，表示让他到座位上去。教授今天迥乎不同的态度让他十分吃惊。更让他惊讶的是教 室后排竟坐着市里的一些人，有市里的文体明星、商业大亨、政界首脑。 教授首先宣布了一条惊人又可靠的消息，科学家们早在几十年前就找到了另一颗星球——距地球三亿 五千万光年的河外星系中的 RT54 星球。这颗星球的温度和大气层都与地球十分类似，经过数十年的改造， 已基本适合人类居住。今天早上，联合国秘书长已下令人类分批向该星球迁移，现在是我们最后一次在地 球上上课了。 库尔教授深情地给同学们朗读了都德的《最后一课》，然后开始讲解，大家深深感受到了小弗郎士和 韩麦尔先生失去国土的悲痛之情。想到自己也将和地球母亲告别，他们内心充满了忧伤和悔恨。这节课， 大家听得特别认真，不停地在电子书上做笔记，似乎要把教授所讲的内容全部记下来。上完课后，库尔教 授打开视频播放器，播放了一段关于地球的动画。1 万年以前，地球曾是一颗无比美丽的蓝色星球，这里 山青水秀、鸟兽成群、空气清新，自从有了人类，情况就发生了改变，人类为了满足自己的私欲，不停地 攫取地球母亲身上的资源，为争夺资源发动多次战争，甚至不惜使用核武器。一些有识之士曾提出环保的 主张，但各国政府表面敷衍，实质上只求本国利益，拼命发展核武器、生物工程技术和航天技术。为了日 益枯竭的石油和天然气等能源发动多次核战争。后来克隆人又多次爆发起义。环保的呼喊声被湮没在枪炮 声和爆炸声中……今天，地球完全变成了一颗毫无生机的灰黑色星球。 下课铃声响起，库尔教授双眼含着泪水缓缓站起来，用颤抖的手拿起光笔在电子黑板上写下了几个大 字：“告别了，地球母亲；醒醒吧，人类！” 放学了，大家都不肯回家，小 K 和同学们围住库尔教授，想到遥远的 RT54 星球，前途未卜的星际大 移民，神秘的宇宙黑洞在等待着自己，大家内心充满了无穷的空虚和恐惧…… （此文发表于《全国优秀作文选》2008 年第 9 期） 面对丰富多彩的中考作文题目，面对越来越挑剔的阅卷老师的眼睛，我们的学生若按部 就班，只按照传统的思维方式构思，则很可能陷入平庸，最后写出得分平平的作文。如果能 熟练地掌握以上五招，（当然构思技巧不可能只有五招，各种技巧之间又是相互渗透融合的。 但是这五招便于掌握，容易创新）对学生进行科学地有效地训练，定会让我们的学生写出靓
丽的文章,在中考作文时立于不败之地
丽的文章，在中考作文时立于不败之地