专题六:口语交际 【考点透视】: 课标要求:能根据不同的对象和场合,文明得体地进行交流;面对不同对象,能自信、负责 地表达自己的观点,做到清楚、连贯,不偏离话题:能理解对方的观点和意图,有针对性 地发表自己的意见,有中心、有条理、有根据 近年来“口语交际类”考查主要表现在:设置情景,劝告他人:辩论反驳;采访建议;言外 之意:拟写导游词、开场白、结束语等 口语交际类试题的解答,关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。 【教学目标】 能够正确使用口语。 【教学过程】: 引入真题,巩固知识 [2016·郴州]小明顺利地考上了理想的大学。对此,下列表达不得体的一项是( A.小明发微信给老师:“老师:我考上大学了,感谢恩师多年的栽培。” B.小明父亲发短信向亲朋报喜:“犬子顺利考上大学,多谢大家关心!” C.小明对前来祝贺的李叔叔说:“叔叔,您的到来使我家蓬荜生辉 D.-好朋友王勇对小明说:“恭喜你,改天我一定莅临你家当面祝贺 【答案】D【解析】D“莅临”敬谦不得体。 [2016·娄底]根据下面提供的情境回答问题 香港金日投资(集团)有限公司是一家集制药、医疗、金融、房地产为一体的多元 化集团公司。作为中国保健行业的常青树,金日集团一直把产品质量放在第一位,多次蝉联 消费者首选品牌。有记者质询金日投资(集团)有限公司通过质量立业的信息时,公司创始 人李仲树先生回答说:“纸扎的花骗不了蜜蜂。” 李仲树先生的言外之意是: 【答案】做事业,做产品都靠的是货真价实,诚信经营,从不夸大产品功能 【解析】这句话来自于歇后语:.纸扎的鲜花—一再像騙不了蜜蜂。比喻假的东西不能蒙混 过关 、模拟训练,查漏补缺 -1.在菜场调査时发现,仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问: “不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说:“大家都在送,我不送,你会买我的 菜吗?”如果你在现场,你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) [解析]这是一道典型的劝告类口语交际题,解答此题要注意以下两方面要求:第一要 在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体; 第二要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语 【答案】示例:①菜卖得好不好,关键在于菜的质量、价格和服务:②带头执行“限 塑令”,为保护环境尽责任,大家会理解、支持的:③执行“限塑令”也是每个公民的义务 ④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等,增加收入。 2.根据下面提供的情境回答问题 顾客:厂长,贵厂生产的毛巾,那上面的蝴蝶可是栩栩如生呐! 厂-长(惊喜的):是吗? 顾客:我洗脸时,那蝴蝶竟扑到我脸上来了! 该顾客的言外之意是什么?
专题六：口语交际 【考点透视】： 课标要求：能根据不同的对象和场合，文明得体地进行交流；面对不同对象，能自信、负责 地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不 偏离话题；能理解对方的观点和意图，有针对性 地发表自己的意见，有中心、有条理、有根据。 近年来“口语交际类”考查主要表现在：设置情景，劝告他人；辩论反驳；采访建议；言外 之意；拟写导 游词、开场白、结束语等。 口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。 【教学目标】： 能够正确使用口语。 【教学过程】： 一、引入真题，巩固知识 [2016•郴州]小明顺利地考上了理想的大学。对此，下列表达不得体的—项是（ ） A．小明发微信给老师：“老师：我考上大学了，感谢恩师多年的栽培。” B．小明父亲发短信向亲朋报喜：“犬子顺利考上大学，多谢大家关心!” C.小明对前来祝贺的李叔叔说：“叔叔，您的到来使我家蓬荜生辉" D. 好朋友王勇对小明说：“恭喜你，改天我一 定莅临你家当面祝贺。 【答案】D 【解析】D “莅临”敬谦不得体。 [2016•娄底]根据下面提供的情境回答问题 香港金日投资（集团）有限公司是一家集 制药、医疗、金融、房地产为一体的多元 化集团公司。作为中国保健行业的常青树，金日集团一直把产品质量放在第一位，多次蝉联 消费者首选品牌。有记者质询金日投资（集团）有限公司通过质量立业的信息时，公司创始 人李仲树先生回答说：“纸扎的花骗不了蜜蜂。” 李 仲树先生的言外之意是： 【答案】做事业，做产品都靠的是货真价实，诚信经营，从不夸大产品功能。 【解析】这句话来自于歇后语：.纸扎的鲜 花——再像骗不了蜜蜂。比喻假的东西不能蒙混 过关。 二、模拟训练，查漏补缺 1.在菜场调查时发 现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问： “不是禁送塑料袋了吗？”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的 菜吗？”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？（注意简明、连贯、得体） [解析]这是一道典型的劝告类口 语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要 在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体； 第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 【 答案】示例：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限 塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的：③执行“限塑令”也是每个公民的义务。 ④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。 2.根据下面提供的情境回答问题。 顾客：厂长，贵厂生产的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生呐！ 厂 长（惊喜的）：是吗？ 顾客：我洗脸时，那蝴蝶竟扑到我脸上来了！ 该顾客的言外 之意是什么？
[解析]这是一道揣摩言外之意的口语交际题,要正确解答,首先就必须读透情境提示语 言,抓住了情境提示语中的关键语句“毛巾上的‘蝴蝶’栩栩如生”(表面上“褒扬”实则 贬责”),“我洗脸时,毛巾上的‘蝴蝶’竟扑到我脸上来了”(委婉指出毛巾质量有问题 然后把这些信息加以整合,清楚连贯地表达出来即可 【参考答案】:贵厂生产的毛巾脱色,质量有问题 三、师生互动,总结知识 先小组内交流收获和感想,而后以小组为单位派代表进行总结,教师作以补充。 四、布置作业,课后巩固 布置作业:同步导练 五、教学反思 学生在平时要加强对相关题目的练习并做好笔记
[解析]这是一道揣摩言外之意的口语交际题，要正确解答，首先就必须读透情境提示语 言，抓住了情境提示语中的关键语句“毛巾上的‘蝴蝶’栩栩如生”（表面上“褒扬”实则 “贬责”），“我洗脸时，毛巾上的‘蝴蝶’竟扑到我脸上来了”（委婉指出毛巾质量有问题）。 然后把这些信息加以整合，清楚连贯地表达出来即可。 【参考答案】：贵厂生产的毛巾脱色，质量有问题。 三、师生互动，总结知识 先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结，教师作以补充。 四、布置作业 ，课后巩固 布置作业：同步导练 五、教学反思 学生在平时要加强对相关题目的练习并做好笔记