专题三:记叙文(含散文、小说)阅读 【考点透视】 【考点透视】: 《义务教育语文课程标准》指出,语文阅读要“重点评价学生对读物的综合理解能力,要重 视评价学生的情感体验和创造性的理解。根据各学段的目标,具体考查学生在词句理解 意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现” 【教学目标】 提高对文本阅读的水平,尤其是整体阅读水平。 能够组织恰当的语言文字对阅读问题进行解答。 【教学过程】: 、引入真题,巩固知识 [2016·长沙]记叙文阅读(共20分) 童真 (1)女儿从小不认生,觉得满世界皆是可亲之人,见谁都笑。有一次,我在街边的瓜果店买桃 子,没零钱,卖瓜果的不以为意:“下次补吧,大家都认得你,你是那个小酒窝的妈妈 我先一愣,然后才醒悟过来,原来女儿的人缘有这么好。 (2)我有些忧心忡忡,孩子总那么憨,像个不长心眼儿的小糖人儿,万一遇着个歹徒怎么办? 回家后,我细细教导了女儿一番,教她如何防范陌生人,她正在吃桃子,满脸桃汁,只管 咿咿唔唔点头,也不知记住没有 (3)一个周末,我们一家去逛早市。这一路上,女儿结识了好几个朋友,甚至还得到一名穿超 人斗篷的小男孩的邀请,两人打算下午一起去广场玩,而且不带家长,小孩子可以在一秒内 信任对方,大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色,但拗不过儿子,答应了。婆婆则在 我耳边嘀咕:“不知根不知底的陌生小孩,怎么可以一起出去玩!再说两个人都指甲盖那么 大,没有大人跟哪行啊!”我朝老人家挤挤眼,叫她先别反对,我自有主意。 (4)下午,女儿准时出门,我悄悄尾随,小超人已到广场,他们荡秋千,滑滑梯,又看了一会 儿别人放风筝。很快,我发现小男孩的妈妈也尾随其后,我们两个会心一笑,分别躲在隐蔽 处,忠心耿耿地做保镖。荡秋千时,女儿险些翻下吊椅,幸亏小超人手快扶住了她,但脑袋 似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出,但最后还是忍住了,因为女儿只摸了摸头 开心都来不及,哪有时间哭! (5)他们在人群里悠闲地逛了一会儿,又去看月季花,花圃边的长椅上,一个正在发脾气的小 妺妺不理会妈妈的劝阻,揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来,小妺妹觉得有趣,立 刻停止哭闹,一遍一遍扔鞋,他们也当做有趣的游戏,争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起 大拇指:“三兄妹好和睦,相亲相爱一家子”我窃笑:这是相亲相爱陌生人啊! 6)黄昏时,两个小人儿挥手告别,各自回家,我们两位家长也暗暗点头告辞。这时,空荡荡 的路住 上,突然走过一个陌生男子,身材高大,语调温和,他与女儿攀谈起来,问她几岁了,家 哪里,上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备,一一告知,好像还顺口说出一连串电话号码 我心中惴惴不安,靠近两步,准备随时现身 (⑦)那陌生男子又问女儿,为何单独走路,爸妈在哪里?女儿对答如流,说在跟爸爸妈妈捉迷 臧呢,他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜,这理由简直妙不可言。此时,陌生男子 从背包掏出一把玲珑的小红伞,向女儿比比画画,我心咚咚跳叫自己沉住气,看看女儿会怎
专题三：记叙文（含散文、小说）阅读 【考点透视】： 【考点透视 】： 《义务教育语文课程标准》指出，语文阅读要“重点评价学生对读物的综合理解能力，要重 视评价学生的情感体验和创造性的理解。根据各学段的目标，具体考查学生在词句理解、文 意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现” 【教学目标】： 提高对文本阅读的水平，尤其是整体阅读水平。 能够组织恰当的语言文字对阅读问题进行解答。 【教学过程】： 一、引入真题，巩固知识 [2016•长沙]记叙文阅读（共 20 分） 童真 ⑴女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街边的瓜果店买桃 子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。” 我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。 ⑵我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？ 回家后，我细细教导了 女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管 咿咿唔唔点头，也不知记住没有。 ⑶一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超 人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内 信任对方，大 人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在 我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么 大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。 ⑷下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会 儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽 处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋 似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头， 开心都来不及，哪有时间哭！ ⑸他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小 妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立 刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起 大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！ ⑹黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。这时，空荡荡 的 路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家 住 哪里，上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。 我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。 ⑺那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷 藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言。此时，陌生男子 从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎
样应付 (8)那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中,两人开始拉扯退让。我赶紧走过去,还未来得及出 声,一名推婴儿车的女子忽然走过来,正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前, 质问他意欲何为。陌生男子大窘,举起小伞叫我们看,上面印着广告有家新开张的甜品店儿 童节大酬宾。他解释,因为小女孩实在太可爱,忍不住多聊了几句,所以才造成一场误会。 (9)女儿对尴尬的陌生男子说:“叔叔,我想要两把小伞。”我颇为疑惑,男子开心相赠,还 给婴儿车上也插了一把,我心里暗自决定,下周带全家人去这家店里吃甜品,女儿看着熟睡 的小妹妺,惊喜地说:“这是扔鞋的小妺妹。”推车女子莞尔一笑:“真是有缘。我生怕你 遇到了坏人呢。” 0到家后,我崇拜地问女儿,为何能这么聪明的应对陌生人。女儿骄傲地告诉我,在幼儿园 老师经常讲,还请警察叔叔在课堂上演练,她做的最好啦,但我仍有疑惑:“那你为什么把 地址和电话都告诉她了?”女儿得意地笑道:“我说的全是舅舅家的,坏人一定找不到我的! 全家人哄哄大笑。有这么一个外甥女,舅舅不知该哭还是该笑。 0D我忽然想起一件事,问女儿:“你为什么要两把小伞?”她回答:“昨天幼儿园来了一个 新同学,叫黄丝丝,总是哭,不说话也不玩。我送一把小伞给她,她就会笑的。” ①我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中,孩子的童真与 善良,却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉,这股清泉让我感受到了人性中的甘甜,让我看 到了人间最美好的那一面!这份童真与善良我曾经是那样的熟悉,而现在又是如此的陌生。 03只是,欣慰之余,我内心却又是一丝沉重,如鲠在喉:天真的女儿在应付“陌生叔叔”的 时候,是如此老练,如此“聪明”,这让我心中又多了一份陌生,我是该喜还是该忧呢? 040也许,面对陌生的童真,我们有太多太多值得思考的问题 (原文作者:刘继荣,有改动) 21、初读课文,从“我”的角度梳理概括文章内容,填写下表(4分) 点 心情 街边瓜果店 买东西得知女儿人缘好 ① 女儿得到小男孩邀请 心中为难 女儿险些翻下吊椅 女儿与陌生男子攀谈 惴惴不安 中o 无比欣慰 22、细读课文,完成下面题目。(共8分 (1)文中说“女儿对答如流,说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢,他们可能就躲在前面的树丛里。 我又惊又喜,这理由简直妙不可言”,“我”为什么会“又惊又喜”?(4分) (2)从修辞角度赏析文章第(12)自然段画线句子的表达效果。(4分) 我们常常进行在布满漩涡处处危险的浊流中,孩子的童真与善良,却让我仿佛在浊流中看到 股清泉,这股清泉让我感受到了人性中的甘甜,让我看到了人间最美好的那一面 23、纵观全文,说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。文章第(13)段提出了一个问题: “我是该喜还是该忧呢?”请写出你对此问题的看法和理由,并谈谈你读完此文后的感悟。 (8分) 【答案】: 21、①忧心忡忡②十分紧张③回家路上④发现女儿的童真、善良 22、(1)①“惊”是因为原本憨憨的女儿会如实的告诉陌生男子,但实际是女儿对陌生男 子有警惕之心,懂得保护自己,出乎我的意料。 ②“喜”是因为见到如此懂得保护自己的女儿,我不由地生出喜悦之情,再也不担心女儿被 陌生人欺騙
样应付， 。 ⑻那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。我赶紧走过去，还未来得及出 声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前， 质问他意欲何为。陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告有家新开张的甜品店儿 童节大酬宾 。他解释，因为小女孩实在太可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。 ⑼女儿对尴尬的陌生男子说：“叔叔，我想要两把小伞。”我颇为疑惑，男子开心相赠，还 给婴儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品，女儿看着熟睡 的小妹妹，惊喜地说：“这是扔鞋的小妹妹。”推车女子莞尔一笑：“真是有缘。我生怕你 遇到了坏人呢。” ⑽到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明的应对陌生人。女儿骄傲地告诉我，在幼儿园 老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你为什么把 地址和电话都告诉她了？”女儿得意地笑道：“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的！” 全家人哄哄大笑。有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。 ⑾我忽然想起一件事，问女儿：“你为什么要两把小伞？”她回答：“昨天幼儿园来了一个 新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。我送一把小伞给她，她就会笑的 。” ⑿我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与 善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看 到了人间最美好的那一面！这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。 ⒀只是，欣慰之余，我内心却又是一丝沉重，如鲠在喉：天真的女儿在应付“陌生叔叔”的 时候，是如此老练，如此“聪明”，这让我心中又多了一份陌生，我是该喜还是该忧呢？ ⒁也许，面对陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题…… （原文作者：刘继荣，有改动） 21、初读课文，从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表（4 分） 地点 情节 心情 街边瓜果店 买东西得知女儿人缘好 ① 早市 女儿得到小男孩邀请 心中为难 广场 女儿险些翻下吊椅 ② ③ 女儿与陌生男子攀谈 惴惴不安 家中 ④ 无比欣慰 22、细读课文，完成下面题目。（共 8 分） （1）文中说“女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。 我又惊又喜，这理由简直妙不可言”，“我”为什么会“又惊又喜”？（4 分） （2）从修辞角度赏析文章第（12）自然段画线句子的表达效果。（4 分） 我们常常进行在布满漩涡处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到 一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！ 23、纵观全文，说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。文章第（13）段提出了一个问题： “我是该喜还是该忧呢？”请写出你对此问题的看法和理由，并谈谈你读完此文后的感悟。 （8 分） 【答案】： 21、①忧心忡忡 ②十分紧张 ③回家路上 ④发现女儿的童真、善良 22、（1）①“惊”是因为原本憨憨的女儿会如实的告诉陌生男子，但实际是女儿对陌生男 子有警惕之心，懂得保护自己，出乎我的意料。 ②“喜”是因为见到如此懂得保护自己的女儿，我不由地生出喜悦之情，再也不担心女儿被 陌生人欺骗
(2)运用了比喻、对比的修辞手法,把危险、世俗比作浊流,把孩子的童真与善良比作清 泉,把浊流与清泉形成对比,表达了作者对孩子的童真与善良的赞美之情,像清泉一样让 人觉得甘甜,突出童真难能可贵。 (1)“陌生的童真”是指女儿并不像我想象中的全然的信任陌生人。另一方面指的是成人 已失去了童真,带着世故的眼光看待世界,不再相信陌生人。 (2)看法:我“喜”是因为如此值得保护自己的女儿让我不由得生出惊喜之情,“忧”是 因为女儿如此之小就懂得这些世俗的东西 (3)感悟:人与人之间应该多一些信任。 二、模拟训练,査漏补缺 阅读下面的文章,完成后面小题。(20分) 比刹那更短,比时光更长 包利民 ①一个不眠的寒夜,窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。辗转反侧中,一些散乱的 情节却温暖了一枕的冷清。所有曾经的感动,仿佛静静地滋润了一生的时光,从来不需要想 起,却一直在心底盈然①。 ②有时候,刹那间的一点光一滴暖,都可成为生命中永不消散的感动 ③沿着时光的脚步追溯,我想起了最初的那个刹那。那个时候,我刚刚从农村搬进城里,内 心总有些许黯淡。或许是自卑心理的影响,便开始用偏激的行动来引起别人的注意。有一次 和别人打架后,被老师叫去办公室了。当时心里正愤愤,便与老师顶撞了。当我离开,老师 关上门的瞬间,我看见他嘴角扬起一丝笑意,一句他和其他老师的说笑从门缝挤了出来:“ 孩子和小时候特别像……” ④那一刻,心上的茧壳片片剥落如花。老师曾经那么多的严厉话语,都不及这无意间的一丝 笑意半句闲话。此刻,那点滴的同情与理解的触动,洗亮着所有的黯淡。老师根本不知道, 是他当年的微笑和话语,使一个叛逆的少年从此有所改变 ⑤短短的一瞬,影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节,看似遗忘,却 直在散发着温暖与力量,像落在心间不经意的一粒种子,刹那间的感动不知不觉长成郁郁 葱葱的希望和美好。 ⑥就像一个朋友所说,自闭恐惧与防备,一直是她从小到大的常态,只因为她是孤儿。就 这样一直到高中,她几乎一个朋友都没有。就算别人善意的结交,她也是冷漠以对。班上有 个女生是城里人,对她也总想关心,可是不管是否真心真诚,她都不予理会,她只觉是怜悯 有一天,好些天没来上学的女生遇见她,低沉地说:“现在咱们一样了,我也成孤儿了!” ⑦原来,那个女生的父母在一场车祸中双双身亡 ⑧朋友说,只那一句,就让她打开了心扉。并不是因为女生真的变得和她一样,而是女生 眼中的真诚与失落。对于朋友来说,刹那间那真诚深切的目光,像温暖的手,轻轻地叩开了 心里那扇冷漠的门 ⑨想起曾经写过的一件事。邻家大伯很健谈,可是每年中总有固定的一天,终日无言。后来 我们知道了原因,却是久久震撼。他的父母是聋哑人,有一年冬天,父母带着六岁的他去爷 爷家过年。半路上,汽车忽然出了故障,慢慢地滑向山路下的深谷。车门无法打开,人们砸 开车窗时,车身已经向下倾斜。大家纷纷挤向车窗向外跳,父母护着他拼命挤到车窗前 用两双手将他推了出去。他回头看,父母眼中全是不舍和牵挂,脸上带着微微的笑意。 ⑩从此,每一年的那一日,他都会禁言一天,用来体会父母当年的沉默无声,脑海中全是汽
（2）运用了比喻、对比的修辞手法，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清 泉，把浊流与清泉形成对比，表达了作者对孩子的 童真与善良的赞美之 情，像清泉一样让 人觉得甘甜，突出童真难能可贵。 23、 （1）“陌生的童真”是指女儿并不像我想象中的全然的信任陌生人。另一方面指的是成人 已失去了童真，带着世故的眼光看待世界，不再相信陌生人。 （2）看法：我“喜”是因为如此值得保护自己的女儿让我不由得生出惊喜之情，“忧”是 因为女儿如此之小就懂得这些世俗的东西。 （3）感悟：人与人之间应该多一些信任。 二、模拟训练， 查漏补缺 阅读下面的文章，完成后面小题。（20 分） 比刹那更短，比时光更长 包利民 ①一个不眠的寒夜，窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。辗转反侧中，一些散乱的 情节却温暖了一枕的冷清。所有曾经的感动，仿佛静静地滋润了一生的时光，从来不需要想 起，却一直在心底盈然①。 ②有时候，刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。 ③沿着时光的脚步追溯，我想起了最初的那个刹那。那个时候，我刚刚从农村搬进城里，内 心总有些许黯淡。或许是自卑心理的影响，便开始用偏激的行动来引起别人的注意。有一次 和别人打架后，被老师叫去办公室了。当时心里正愤愤，便与老师顶撞了。当我离开，老师 关上门的瞬间，我看见他嘴角扬起一丝笑意，一句他和其他老师的说笑从门缝挤了出来：“这 孩子和小时候特别像……” ④那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。老师曾经那么多的严厉话语，都不及这无意间的一丝 笑意半句闲话。此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。老师 根本不知道， 是他当年的微笑和话语，使一个叛逆的少年从此有所改变。 ⑤短短的一瞬，影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节，看似遗忘，却 一直在散发着温暖与力量，像落在心间不经意的一粒种子，刹那间的感动不知不觉长成郁郁 葱葱的希望和美好。 ⑥就像一个朋友所说，自闭恐惧与防备，一直是她从小到大的常态，只因为她是孤 儿。就 这样一直到高中，她几乎一个朋友都没有。就算别人善意的结交，她也是冷漠以对。班上有 个女生是城里人，对她也总想关心，可是不管是否真心真诚，她都不予理会，她只觉是怜悯。 有一天，好些天没来上学的女生遇见她，低沉地说：“现在咱们一样了，我也成孤儿了！” ⑦原来，那个女生的父母在一场车祸中双双身亡。 ⑧朋友说，只那一句，就让她打开了 心扉。并不是因为女生真的变得和她一样，而是女生 眼中的真诚与失落。对于朋友来说，刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了 心里那扇冷漠的门。 ⑨想起曾经写过的一件事。邻家大伯很健谈，可是每年中总有固定的一天，终日无言。后来 我们知道了原因，却是久久震撼。他的父母是聋哑人，有一年冬天，父母带着六岁的他去爷 爷家过年。半路上，汽车忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。车门无法打开，人们砸 开车窗时，车身已经向下倾斜。大家纷纷挤向车窗向外跳，父母护着他拼命挤 到车窗前， 用两双手将他推了出去。他回头看，父母眼中全是不舍和牵挂，脸上带着微微的笑意。 ⑩从此，每一年的那一日，他都会禁言一天，用来体会父母当年的沉默无声，脑海中全是汽
车坠崖那一刻父母的眼神与笑容。在生命中的每一个那一天,邻家大伯就是用这样的方式 来怀念着那份爱与悲情 ①足够了,漫长的岁月中,哪怕有过一个能融入我们生命的刹那,所有的日子便都有了意 义。不管风雨起落,长路长夜,那份感动,那份爱,成为念念间最美的心灵家园! (选自《做人与处世》,有删改) 【注释】①盈然:漫溢的样子 13.作者写了令人感动的三个片断,请概括出二、三片断的内容。(4分) 片断一:“我”因为当年老师的微笑和话语,从此,叛逆的性格有所改变。 片断二: 片断三: 14.结合语境,说说下面加点词丰富的表达效果。(4分) 一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。 15.联系上下文,具体说说下面这个比喻句表达了作者“那一刻”怎样的心理感受?(4分) 那一刻,心上的茧壳片片剥落如花 16.文章第⑨段画线句子用了什么描写方法?有什么作用?(4分) 父母护着他拼命挤到车窗前,用两双手将他推了出去 17.本文题目含蓄而富有韵味,下面最能诠释题目含义的一项是()。(4分) A.所有曾经的感动,仿佛静静地滋润了一生的时光 B.那时候,刹那间的一点光,一滴暖,都可成为生命中永不消散的感动 C.刹那间那真诚深切的目光,像温暖的手,轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门 D.此刻,那点滴的同情与理解的触动,洗亮着所有的黯淡。 【答案】 13.片断二:朋友因为女生的真诚亲切而改变自己冷漠的性格 片断三:邻家大伯因为父母的舍身救子而禁言一天,怀念着那份爱与恩情 14 枕”扣住了“夜”“不眠”,形象地写出了作者枕卧床上,难以入睡的情状。(言 之成理即可) 15.表达此刻“我”因为得到老师的同情理解,内心黯淡愤愤的情绪瞬间消失的喜悦心情 (意近即可) 16.动作描写。通过“护”“挤”“推”三个连贯的动词,生动地刻画了父母在生死关头舍 身救子的感人形象,突出父母对子女无私的爱。 三、师生互动,总结知识 先小组内交流收获和感想,而后以小组为单位派代表进行总结,教师作以补充。 四、布置作业,课后巩固 布置作业:同步导练 五、教学反思 学生在平时要加强对相关题目的练习并做好笔记
车坠崖那一刻父母的眼神与笑容。在生命中的每一个那一天，邻家大伯就是用这样的方式， 来怀念着那份爱与悲情。 ⑪足够了，漫长的岁月中，哪怕有过一个能融入我们生命的刹那，所有的日子便都有了意 义。不管风雨起落，长路长夜，那份感动，那份爱，成为念念间最美的心灵家园！ （选自《做人与处世》，有删改） 【注释】①盈然：漫溢的样子。 13．作者写了令人感动的三个片断，请概括出二、三片断的内容。（4 分） 片断一：“我”因为当年老师的微笑和话语，从此，叛逆的性格有所改变。 片断二： 片断三： 14．结合语境，说说下面加点词丰富的表达效果。（4 分） 一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。 15．联系上下文，具体说说下面这个比喻句表达了作者“那一刻”怎样的心理感受？（4 分） 那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。 16．文章第⑨段画线句子用了什么描写方法？有什么作用？（4 分） 父母护着 他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。 17．本文题目含蓄而富有韵味，下面最能诠释题目含义的一项是（ ）。（4 分） A．所有曾经的感动，仿佛静静地滋润了一生的时光。 B．那时候，刹那间的一点光，一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。 C．刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。 D．此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。 【答案】 13．片断二：朋友因为女生的真诚亲切而改变自己冷漠的性格。 片断三：邻家大伯因为父母的舍身救子而禁言一天，怀念着那份爱与恩情。 14．“一枕”扣住了“夜”“不眠”，形象地写出了作者枕卧床上，难以入睡的情状。（言 之成理即 可） 15．表达此刻“我”因为得到老师的同情理解，内心黯淡愤愤的情绪瞬间消失的喜悦心情。 （意近即可） 16．动作描写。通过“护”“挤”“推”三个连贯的动词，生动地刻画了父母在生死关头舍 身救子的感人形象，突出父母对子女无私的爱。 17．B 三、师生互动，总结知识 先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结，教师作以补充。 四、布置作业，课后巩固 布置作业：同步导练 五、教学反思 学生在平时要加强对相关题目的练习并做好笔记