广东省阳西县第一中学高二级文科组第一单元1-3课测试题涂坤林制作 《唐诗宋词元散曲选读》第一单元测试题 班姓考成 级名号绩 默写(每空一分,共62分) 1.杨柳渡头行客稀, 。惟有相思似春色, 2.木末芙蓉花,山中发红萼 3.积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑 4.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 5.风劲角弓鸣,将军猎渭城 6.日本晁卿辞帝都,征帆一片绕蓬壶 7.天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城 8.千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝 。列缺霹雳,丘峦崩摧 10.惟觉时之枕席,失向来之烟霞。 别君去兮何时还? 使我不得开心颜! ,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发 34 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 云阳上征去,两岸饶商贾 水浊不可饮,壶浆半成土 16.万人凿磐石,无由达江浒。 789 耶溪采莲女, ,佯羞不出来。 今夜鄘州月 。遥怜小儿女 。何时倚虚幌,双照泪痕干 少陵野老吞声哭 21 !清渭东流剑阁深,去住彼此无消息 黄昏胡骑尘满城, 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 两朝开济老臣心。 。已诉征求贫到骨 昔闻洞庭水,今上岳阳楼 27 。戎马关山北,凭轩涕泅流 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
广东省阳西县第一中学高二级文科组第一单元 1-3 课测试题 涂坤林 制作 1 《唐诗宋词元散曲选读》第一单元测试题 班 级：______________________________ 姓 名：______________________________ 考 号：______________________________ 成 绩：______________________________ 一．默 写（每空一分，共 62 分） 1． 杨柳渡头行客稀，________________。惟有相思似春色，________________。 2． 木末芙蓉花， 山中发红萼。 ____________________，________________________。 3． 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。_____________________，______________________。 4． 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。_____________________，______________________。 5． 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 _______________________，________________________。 6． 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。_____________________，______________________。 7． 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。_____________________，______________________。 8． 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。_____________________，______________________。 9． _____________________，______________________。列缺霹雳，丘峦崩摧。 10． 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。_____________________，______________________。 11． 别君去兮何时还？________________，________________。_________________， 使我不得开心颜！ 12． __________________________，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发， ___________________________ 。 13． 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。_________________，______________________。 14． 云阳上征去，两岸饶商贾。_____________________，______________________。 15． 水浊不可饮，壶浆半成土。_______________________，________________________。 16． 万人凿磐石，无由达江浒。_______________________，________________________。 17． 耶溪采莲女，_____________________。___________________，佯羞不出来。 18． 今夜鄜州月，_____________________。遥怜小儿女，_____________________。 19． ___________________，_____________________。何时倚虚幌，双照泪痕干 20． 少陵野老吞声哭， _____________________ 。 ___________________ ， _____________________。 21． ___________________，_________________!清渭东流剑阁深，去住彼此无消息。 22． __________________，__________________?黄昏胡骑尘满城，________________。 23． 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。__________________，_____________________。 24． __________________，两朝开济老臣心。________________，________________。 25． ________________，________________。已诉征求贫到骨，________________。 26． 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。___________________，_____________________。 27． ___________________，_____________________。戎马关山北，凭轩涕泅流。 28． 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。_________________，___________________
广东省阳西县第一中学高二级文科组第一单元1-3课测试题涂坤林制作 二.诗歌赏析:(每题6分,共48分) 1、阅读下面一首诗,然后回答问题。(6分) 观猎 王维 风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平 这首诗颔联中“疾”“轻”二字用是极为微妙传神。你对此是怎样理解的?全诗塑造了 一个什么样的狩猎的将军的形象? 2、阅读下面一首唐诗,完成后面问题。(6分) 汉江临泛 王维 楚塞三湘接,荆门九派通。江流天地外,山色有无中 都邑浮前浦,波澜动远空。襄阳好风日,留醉与山翁。 (1)三、四两句写出了景物怎样的特点? (2)颈联中哪两个词用得极妙,找出来并简析。 (3)从整首诗看,作者流露出的感情是 3、阅读下面的诗歌,回答问题。(6分) 待储光羲不至 王维 重门朝已启,起坐听车声。要欲闻清佩,方将出户迎 晚钟鸣上苑,疏雨过春城。了自不相顾,临堂空复情 [注]要欲:好像。了自:已经明了。空复情。自多情 (1)作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己?请结合作品作简要分析。(2分) (2)全诗表达了一种什么样的感情?作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的?(4分)
广东省阳西县第一中学高二级文科组第一单元 1-3 课测试题 涂坤林 制作 2 二．诗 歌 赏 析：（每题 6 分，共 48 分） 1、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6 分） 观 猎 王 维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 这首诗颔联中“疾”“轻”二字用是极为微妙传神。你对此是怎样理解的？全诗塑造了 一个什么样的狩猎的将军的形象？ 2、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。（6 分） 汉江临泛 王 维 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 都邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。 （1）三、四两句写出了景物怎样的特点？ （2）颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。 （3）从整首诗看，作者流露出的感情是 3、阅读下面的诗歌，回答问题。（6 分） 待储光羲不至 王 维 重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。 [注]要欲：好像。 了自：已经明了。 空复情。自多情。 （1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。（2 分） （2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？(4 分)
广东省阳西县第一中学高二级文科组第一单元1-3课测试题涂坤林制作 4、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(6分) 与夏十二登岳阳楼李白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回 【注】乾元二年,李白流放夜郎,第二年春天行至巫山时遇赦,回到江陵。在 南游岳阳时,写下了这首诗 古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字 你认为这首诗第二联两句中,“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 5、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(6分) 月下独酌 李白 花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴 月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影凌乱。醒时同交欢,醉后各分散。永结无情 相期邈云汉。 (1)诗人笔下,月亮不仅是美好事物的象征,也成了诗人思想感情的寄托。“月”的形象有 什么特点? (2)诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情? 6、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(6分) 子夜吴歌 长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征。 (1)请简析“长安一片月”一句在全诗中的表达作用。(2分) (2)这是李白的一首古诗。清朝人田同之觉得末两句多余,如果删掉而成一首绝句,“更觉
广东省阳西县第一中学高二级文科组第一单元 1-3 课测试题 涂坤林 制作 3 4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分） 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 【注】乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行至巫山时遇赦，回到江陵。在 南游岳阳时，写下了这首诗。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。 你认为这首诗第二联两句中，“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 5、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6 分） 月下独酌 李 白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴 月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游， 相期邈云汉。 （1）诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。“月”的形象有 什么特点？ （2）诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情？ 6、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分） 子夜吴歌 李 白 长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。 （1）请简析“长安一片月”一句在全诗中的表达作用。（2 分） （2）这是李白的一首古诗。清朝人田同之觉得末两句多余，如果删掉而成一首绝句，“更觉
广东省阳西县第一中学高二级文科组第一单元1-3课测试题涂坤林制作 浑含无尽”。你是否同意田同之的说法?为什么?(4分) 7、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(6分 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群,谁怜一片影,相失万重云? 望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。 (1)这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象,其形可悯,其志可嘉。试以 第二、四联中任意一联为例,分析其表现手法与艺术效果。(3分) (2)全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情?(3分 8、阅读下面一首诗,然后回答问题。(6分) 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。 你认为这首诗颔联“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”两句中的“诗眼”分别是哪一个字? 为什么?请结合全诗简要赏析
广东省阳西县第一中学高二级文科组第一单元 1-3 课测试题 涂坤林 制作 4 浑含无尽”。你是否同意田同之的说法？为什么？（4 分） 7、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分） 孤 雁 杜 甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 （1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以 第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。（3 分） （2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（3 分） 8、、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6 分） 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。 你认为这首诗颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句中的“诗眼”分别是哪一个字？ 为什么？请结合全诗简要赏析
广东省阳西县第一中学高二级文科组第一单元1-3课测试题涂坤林制作 参考答案: 1.①“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷,“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿。 天上地上互为呼应,传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程。 ②全诗借此塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军的形象。 2.(1)江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。 (2)“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动,实是所乘之舟上下波动,“动” 表面上写天空在摇荡,实言波涛汹涌,浪拍云天。(意思对即可) (3)对襄阳风物的热爱之情,充满了积极乐观的情绪 3.1)①天色已晚。②下起细雨。(2分,每点1分。意思对即可。①扣晚钟鸣上苑'或诗 杙朝'、V晚\二字分析作答。②扣\疏雨过春城'分析作答。只摘抄颈联而不作分析的给1分 思路不清楚,语句不通顺,酌情扣分)(2)①盼好友到来的期待之情,或久候好友不至的怅 惘之情。(1分。意思对即可。可紧扣诗题中'待\字或体味全篇诗情回答 ②清早就已经打开层层的屋门:或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的 声音:以为听到了友人身上玉佩的清脆响声,正要出门去迎接,哪知却原来是自己弄错了 (3分,每点1分。意思对即可。三点可分别扣重门朝已启、'起坐听车声和颔联作答。 思路不清楚,语句不通顺,酌情扣分) 4.诗眼分别是“引”和“衔”。(2分)高飞的大雁带走了心中的忧愁与苦闷,月出山中 就像是山(或“远山”“君山”)为人们衔来了美好与团圆。(或:“引”字形象地写出了大雁 懂得人情,把愁心带走的情境;“衔”字形象地写出了山(或君山)懂得人的心意,把好月 送来,与诗人共享欢乐的情境)(2分)“引”和“衔”两字形象地写出了诗人遇赦后喜悦(或 欢乐”)的心情。(2分) 5.①诗人借助丰富想象,赋予月亮浓厚的感情色彩,把它描绘得善解人意、可喜可亲,仿 佛成了诗人可以倾诉心声的知音 ②诗人与明月之间的亲密欢洽,更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀,从侧面表现 了诗人对现实社会的愤懑和厌恶,也表现了诗人遗世独立的高洁人格。 6.(1)全诗以长安月写景起兴,铺垫烘托思妇眷念玉关征人的深情。(2分) (2)同意,“玉关情”即思念良人,渴望良人平定胡虏早日回家团聚,已涵括后两句 的诗意,去掉更加精炼含蓄 不同意,有了这一句,使思想内容深化,更具社会 意义,表现出古代劳动人民冀求过和平生活的善良愿望。(或:就使亲人之情上升到国家之 爱,境界提升了一层。)(4分) 7.(1)(3分)颔联用反衬的手法,\一片影\形容其形单影只,\万重云\形容道路辽 远,构成极大的反差,极言其'孤`’:凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情,突出了孤雁的执着与 勇敢。(也可以说,作者以\一片影\自喻。在那动荡不安的年月里,诗人流落他乡,亲朋 离散,天各一方。这孤零零的雁儿,就是诗人自己的影子,诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷 茫的心情。)尾联用对比(反衬)手法,以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。(也可 以说,使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切,它那么痛苦劳累:而野鸦们却全然不懂 不顾,它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念,对一些俗客庸夫的 厌恶。) (2)(3分)诗人以孤雁比喻自己,表达了对漂泊生涯的苍凉感慨;对故乡亲人的思 念:有不坠青云之志的高远追求。(答出两点即可) 8诗眼”分别“自”、“空”。(2分)碧草春色,黄鹂好音,着一“自”字、“空”字, 便凄清之极,突出了祠堂的荒凉。(2分)而诗人的万千感慨也正是由此而生发的,理解了 这一点,我们才能体验到诗人表现出来的感伤叹婉的情调。(或字里行间寄寓诗人感物思人 的情怀。)(2分)
广东省阳西县第一中学高二级文科组第一单元 1-3 课测试题 涂坤林 制作 5 参考答案： 1． ①“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿。 天上地上互为呼应，传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程。 ②全诗借此塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军的形象。 2．（1）江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。 （2）“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动” 表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。（意思对即可） （3）对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。 3． 1）①天色已晚。②下起细雨。（2 分，每点 1 分。意思对即可。①扣\'晚钟鸣上苑\'或诗 中\'朝\'、\'晚\'二字分析作答。②扣\'疏雨过春城\'分析作答。只摘抄颈联而不作分析的给 1 分。 思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）（2）①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅 惘之情。（1 分。意思对即可。可紧扣诗题中\'待\'字或体味全篇诗情回答） ②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的 声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。 （3 分，每点 1 分。意思对即可。三点可分别扣\'重门朝已启\'、\'起坐听车声\'和颔联作答。 思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分） 4．诗眼分别是“引”和“衔”。（2 分）高飞的大雁带走了心中的忧愁与苦闷，月出山中， 就像是山（或“远山”“君山”）为人们衔来了美好与团圆。（或：“引”字形象地写出了大雁 懂得人情，把愁心带走的情境；“衔”字形象地写出了山（或君山）懂得人的心意，把好月 送来，与诗人共享欢乐的情境）（2 分）“引”和“衔”两字形象地写出了诗人遇赦后喜悦（或 “欢乐”）的心情。（2 分） 5．①诗人借助丰富想象，赋予月亮浓厚的感情色彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿 佛成了诗人可以倾诉心声的知音。 ②诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现 了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。 6． （1）全诗以长安月写景起兴，铺垫烘托思妇眷念玉关征人的深情。（2 分） （2）同意，“玉关情”即思念良人，渴望良人平定胡虏早日回家团聚，已涵括后两句 的诗意，去掉更加精炼含蓄。 不同意，有了这一句，使思想内容深化，更具社会 意义，表现出古代劳动人民冀求过和平生活的善良愿望。（或：就使亲人之情上升到国家之 爱，境界提升了一层。）（4 分） 7． （1）（3 分）颔联用反衬的手法，\'一片影\'形容其形单影只，\'万重云\'形容道路辽 远，构成极大的反差，极言其\'孤\'；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与 勇敢。（也可以说，作者以\'一片影\'自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋 离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷 茫的心情。） 尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（也可 以说，使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂 不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的 厌恶。） （2）（3 分）诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思 念；有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可） 8 诗眼”分别“自”、“空”。（2 分）碧草春色，黄鹂好音，着一“自”字、“空”字， 便凄清之极，突出了祠堂的荒凉。（2 分）而诗人的万千感慨也正是由此而生发的，理解了 这一点，我们才能体验到诗人表现出来的感伤叹婉的情调。（或字里行间寄寓诗人感物思人 的情怀。）（2 分）