哈姆莱特(节选) 爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加,中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯」 教学要求 父复仇的机会,密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果,哈姆莱特和雷欧提斯都中 毒剑,王后饮了毒酒,奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死啊托好友传播他的心愿,这段王子复仇的故 读懂课文的字面意义和深层含义,体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型事情节取材于12世纪的一部丹麦史,作者用人文主义的观点,把这个只是单纯为父复仇的故事,改 人物的写作特点 二数学重点:戏剧人物、戏剧语言的分析 写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧,通过一个古老的宫廷仇杀的故事,对以克 个性化的语言(人物思想性格)。 劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露,对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建 暴政的斗争,给予了热情的赞赏和深厚的同情。哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和 赏析法和练习思考法。 愿望,是世界文学名著中著名的艺术典型之一。 四、研习课文。 课时 (一)检查预习: 1.给下列各组词语中加点字的注音 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英旦最伟大的戏剧家和诗人 1564年生于英国斯特拉福镇的一个商人家庭。他从小就对戏剧产生了强烈的爱好 间匐(pf)意旨(zhi)暴虐(mue)祈祷(do) 难堪(kan) 到伦敦,先在剧院当勤杂工、马夫,后在剧团做演员、导演、编剧,晚年回到故乡 怪诞(dn)忏悔(qin)踌躇( choucha)迷惘wdng 虔敬(qidn) 莎士比亚勤奋好学,他接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术,并接受了 义】欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮。资产阶缎人道主义的最初形式。它肯定人 紊乱(wen)劝诱(you)嫁奁(lian)陨落( yunluo) 性和人的价值要求享受人世的欢乐要求人的个性解放和自由平等推祟人的感性经验和理性思维,)2解释下列词语: 行诗。他的主要成就是戏剧创作,代表作有历史剧《亨利四世》《理查三世》等,喜剧有《仲夏夜之四,失去常态。形容对人或事入徐Qndo【释义】神魂:精神,神志。精神恍惚,三倒 思想,这些都为他的戏剧创作打下了深厚的基础。他一生共写了37个剧本,两首长诗和154首十四 (1)神魂颠倒:【注音】: shen hun di 物成尼斯商人,二)等剧有四大悲剧增特(奥票罗)(李尔:(3)涂脂抹粉:【注音】10吗tm【释义】脂:颜脂,搽服脂抹粉。指妇女打扮,也比 落、簧本主义兴起的交替时代为了资本主义的发展在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展为【的春星粉切t义】鞭打,比喻择击,这部作品对社会的丑进行了无情 莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧 家和诗人 的揭露和 莎士比亚创作《哈姆莱特》的社会背景是什么? (5)当机立断:【注音】 dang ji li duan 当机:抓住时机。在紧要时刻立即做出决断 莎比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人,他生活在欧洲历史上封建制度日趋没 6)陛下:【注音】 bi xio【释义】:对君主 7)殿下:【注音】 dian xia【释义】:对太子或亲王的尊称。现用于外交场合 莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。此时的英国,社会矛盾澈化,宫廷生活挥霍浪费,社会(8)创伤:【注音】 chuang shang【释义h:1.伤害。2被刀剑、火器等所损伤。3指伤口 动乱不塔。王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐莎土比亚借哈姆莱特之口,无情地揭露了当时社会的4知漫爷奎图计结类棒支烟视:微视,媚行:慢行,形容害羞不自然 悲剧的情节 的样子 《哈姆萊特》也译作《孑复仇记》,是莎土比亚的代表作。写的是丹变王子喻姆莱为父报伪 (二)整体分析课 的故事。这出悲剧的情节是这样的 1.课文节选部分是剧本的第三幕第一场。这是展示哈姆莱特性格的重要场次。哈姆莱特被看作 以的、大这2该终如mm,为了不群 他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面,又怕泄露心事,又怕鬼魂是假的,怕 (我们可以深切地体味到热情激昂的背后,他葚型 了众的圈方法除掷,将为了质建使事连航也位数建:题己的心事,在自己心爱的人面前,他也只得装卖傻,这样做的目的是什么 到了他的指责,激愤中哈姆莱特误杀了情人类非利娅的父亲我猾的克劳铁斯这时派哈姆莱特出使英的票学背的话墨人的和建历的朵花:时流的明镜,、人伦的准范举世注目的 国,背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父死、 了他内心的矛盾与痛苦的独个性) 第1贞共3页
第 1 页 共 3 页 哈姆莱特(节选) 教学要求 一、读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型 人物的写作特点。 二、教学重点：戏剧人物、戏剧语言的分析。 三、教学难点：个性化的语言（人物思想性格）。 四、教学课时：3 课时。 五、教学方法：赏析法和练习思考法。 第一课时 一、作者简介： 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。 1564 年生于英国斯特拉福镇的一个商人家庭。他从小就对戏剧产生了强烈的爱好。20 岁后他来 到伦敦，先在剧院当勤杂工、马夫，后在剧团做演员、导演、编剧，晚年回到故乡，1616 年逝世。 莎士比亚勤奋好学，他接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主义（【释 义】：欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮。资产阶级人道主义的最初形式。它肯定人 性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维。） 思想，这些都为他的戏剧创作打下了深厚的基础。他一生共写了 37 个剧本，两首长诗和 154 首十四 行诗。他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《亨利四世》、《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜之 梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等，悲剧有“四大悲剧”：《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦 克佩斯》(也译为《麦克白》)，《罗密欧与朱丽叶》等。莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没 落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展 开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧 家和诗人。 二、莎士比亚创作《哈姆莱特》的社会背景是什么? 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没 落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆 莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会 动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的 黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。 三、悲剧的情节： 《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇 的故事。这出悲剧的情节是这样的： 丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克 劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是 被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。 他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕 落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察 到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀 兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受 到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英 国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父死、 爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为 父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了 毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。这段王子复仇的故 事情节取材于 12 世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改 写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克 劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建 暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和 愿望，是世界文学名著中著名的艺术典型之一。 四、研习课文。 （一） 检查预习： 1．给下列各组词语中加点字的注音。 匍匐．．(pūfū) 意旨．(zhī) 暴虐．(nuè) 祈祷．(dǎo) 轻蔑．(miè) 难堪．(kān) 怪诞．(dàn) 忏．悔(qiān) 踌躇．．(chóuchú) 迷惘．(wǎng) 延宕．(dāng) 虔．敬(qián) 紊．乱（wěn）劝诱．（yòu）嫁奁．（lián）陨落．．（yǔnluò）横．暴（hèng） 2.解释下列词语： （1）神魂颠倒：【注音】：shén hún diān dǎo【释义】：神魂：精神，神志。精神恍惚，颠三倒 四，失去常态。形容对人或事入迷着魔。 （2）紊乱：【注音】：wěn luàn【释义】：杂乱；纷乱：秩序紊乱｜言语紊乱。 （3）涂脂抹粉：【注音】：tú zhī mǒ fěn【释义】：脂：胭脂。搽胭脂抹粉。指妇女打扮。也比 喻为遮掩丑恶的本质而粉饰打扮。 （4）鞭挞：【注音】：biān tà【释义】：鞭打。比喻抨击：这部作品对旧社会的丑恶进行了无情 的揭露和～。 （5）当机立断：【注音】：dāng jī lì duàn【释义】：当机：抓住时机。在紧要时刻立即做出决断。 （6）陛下：【注音】：bì xià【释义】：对君主的尊称。 （7）殿下：【注音】：dià n xià 【释义】：对太子或亲王的尊称。现用于外交场合。 （8）创伤：【注音】：chuà nɡ shānɡ【释义】：1.伤害。 2.被刀剑﹑火器等所损伤。 3.指伤口。 4.比喻战乱或自然灾害等给国计民生带来的破坏。 （9）烟视媚行：【注音】：yān shì mèi xíng【释义】：烟视：微视；媚行：慢行。形容害羞不自然 的样子。 （二）整体分析课文 1.课文节选部分是剧本的第三幕第一场。这是展示哈姆莱特性格的重要场次。哈姆莱特被看作 是什么样的典型？ （哈姆莱特被看作是既勇敢又忧郁的典型。） 2.在这场戏中，我们可以深切地体味到哈姆莱特的什么性格特征？ （我们可以深切地体味到热情激昂的背后，他软弱犹豫的性格特征。） 3.戏中国王和奥菲利娅的父亲设下圈套，让奥菲利娅探问哈姆莱特内心的秘密，为了不泄露自 己的心事，在自己心爱的人面前，他也只得装疯卖傻，这样做的目的是什么？ （一方面作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆莱特的赞美之情。如“朝臣 的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的 中心”。作者刻画的是一个划时代的人文主义的代表。另一方面，又通过哈姆莱特内心的独白，揭示 了他内心的矛盾与痛苦的独特个性。）
己。他既要重整乾坤,又要面对强大阴险的对手,实尖锐复杂的矛盾 他强调的是个人的作用,求助的是自我思 所担负的责任与实际上的力不从心,在他内心深总之,这场戏戏剧冲突尖锐复杂,情节生动曲折,波澜起伏,有力且成功地刻画了人物形集。特 处掀起阵阵波澜。这时他对生命意义作了 別是悲剧主人公哈姆萊特形象的塑造,是戏剧通过冲突表现人物性格特征最为典型的艺术特色之一。 眠之中,我们心头的创痛,以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击,都可以从此消失,那正是我们在阅读理解时,一定要注意这一典型的人物形象。其他的人物形象在课文节选部分虽说着墨不多,但 求之不得的结局。”这段内心独白脍炙人口,它深刻地表现了人文主义者哈姆莱特在进 复仇和也是个性鲜明。比如克劳狄斯的阴险魂,波洛涅斯的呔牛拍马故弄玄虚,奥菲利娅的单纯多健,都 探宝社会变革过程中的心略历程。他剖析自己,“重重的顾虑使我们全变成了懦夫 的,和塑造得栩栩如生,丰富多彩。同学们可在阅读人物台词对白时,深刻体会到这些人物的鲜明个 讥嘲、压迫者的遭辱、傲才的冷麋、被轻的愛情的癯、法锽的迁延、官烹的贔和尽辛勵所4台词语言特点是什么? 这段独白人们常常拿它同莎士比亚的《十四行诗》第66 富(莎士比亚是世界公认的语言大师,他的语言率室而富于蘑象性。如课文中哈姆莱特时而高雅 晢理性的好诗,作家借哈姆莱特之口,深刻而具体地揭露了当时的晴与不平,充分表现时而粗俗、时而晦涩难懂的语言,就恰到好处地表现了他的心理活动和他复杂深沉的个性特征。尤其 他人文主义的墨想。这也是我们理解主人公性格的一个重要方面的匙 是他的那段感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白,更在揭示他心的盾的同时,展示了莎士比亚语言的 5.我们根据背景和情节的介组知道哈姆莱特具有哪些个性? 丰富性和生动性。莎士比亚还善于运用人物之间富有强烈的对比性的语言,来突出人物形象。有正反 哈姆来特是个于理想、数于行动的人,勇敢果断使他具有“类雄”的个性,但在这里却可以面形象之间的对比,也有正面同类人物之间的对比,如哈姆来特的激情和深沉与克劳秋斯的时沉和邪 又是个具有“延宕”迟疑多虑性格的“优壟”王子。这种并不单一的个性,正是他血肉丰满、栩栩如合各自的身份地位及个性特点,真可谓各如其人,各有个性。 生的魅力所在 莎士比亚还擅长运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。如哈姆莱特那段著名的独 6.哈姆莱特的人性为什么这么复杂? 白,就展示了他复仇过程中痛苦的心灵冲撞。莎土比亚语言深沉含蓄,极富于哲理性,对刻画人物独 因为他身变故,理想破灭,他奉命复仇,然而任务是如此艰巨,对手是如此强大,他主观特的个性起到了画龙点睛的作用。莎士比亚还善于运用比喻、隐喻等形象化的语言,有效地突出了人 上反对暴力却又脱离群众,造成他在积极行动之中常常产生力不从心和难免失败的感觉,因而他的内物的性格特征,揭示了人物的内心世界和感情的变化。如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时,就用了 心充满矛盾。通过这段独白,我们看到了他对人生的思寰,他的氯恼和失、盖和彷禮以及他对周一连串的比喻句,她说:“我是一切妇女中间最伤心而不幸的,我兽经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬 围现实的深刻舞和批判。在这里,哈姆莱特不是一个理想的说教者,不是一个时代精神的传声筒,芳的甘蜜,现在却眼看着他的高贵无上的理智,像一串美妙的银铃失去了谐和的音调,无比的青春美 他是反映时代共性的典型的“这一个”,他有着丰富复杂、矛盾统一的性格内涵。) 貌,在疯狂中调谢!”这段语言就极富抒情性和形象性。例子很多,同学们可在阅读欣赏中注意品味 1.熟读课 本題意在帮助学生熟悉时代背景,理解剧本情节结构,领会作者塑造人物形象的典型意义 2.预习讲义 参考答案: 第二三课时 哈姆莱特为报父仇、为了“甍逴”,必须同以克劳教斯为代表的宫廷集团展开一系列的斗争 复习提问:(略) 这场斗争,哈姆莱特不仅要面对凶狠强大、阴险狡猾的奸王,而且要面对个封建集团和社会邪恶势 力。他势单力薄,孤军奋战,才不得已装疯卖傻,斩断情丝,以免使自 第一部分,主要是国王与身边的侍臣及王后之间的对白。写心怀鬼胎、惊疑不定的国王与侍臣揭示了封建王朝与新兴的资产阶级之间不可调和的矛盾。但新兴的资产阶级尚处于萌芽状态,推翻封 密谋商量试探是否“因失恋而撕狂”的哈姆莱特 建大厦的时机还未成熟。它真实地反映了文艺复兴时期英国现实社会的矛盾,突出了作者的人文主义 第二部分,主要是哈姆莱特与奥菲利娅的对白。写的是奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用,前来理想。 试探莹真卖便的哈姆莱特 二设计本题意在帮助学生理解欣赏哈姆莱特这一艺术典型 三部分,主要是国王与波洛涅斯的对白。写的是他们试探后的密谋 考答案: 2.分析整个剧本,归结起来看,全剧展示的冲突主要是围绕什么的冲突进行的 在奥菲利娅的心目中哈姆莱特是一个高贵而大的人。是朝臣的瞳、学者的瓣适、军人的利剑、 (全剧展示的冲突主要是围绕啥舞特与国王克劳狄新之间的冲突进行的。课文节选的这场戏国家所瞩望的一朵娇花时流的勇、人伦的雅芭、举世注目的中心 也将舞赞与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上。戏中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产三此题意在帮助学生全面理解哈姆莱特这一艺术典型。参考答 生误解后的冲突,及哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾,都是围绕这一主要冲突展开的。) 这段独白揭示了哈姆莱特郁厌世、數迟、优嘉新的个性。造成这种性格的主要原因有两 3.这些冲突的作用是什么? 个方面。一是由于客观上以克劳狄斯为代表的整个封建统治集团及社会邪恶势力过于强大。在当时新 这些冲突实际上都是当时现实矛盾的真实反映。在当时来讲,这是正义与邪恶的较量,是社会旧交替的时代,以哈姆莱特为代表的先进人物还处在塑差,新兴的资产阶级还处于萌芽状态,推翻封 过渡时期新、旧两种社会力量的较量。从表面看来,冲突是在一对恋人之间展开,但表现的却是对人建大厦的时机还没有成熟,萌芽时期的先进力量与强大的恶势力之间的矛盾构成了历史的必然要求和 失物思过柔互时该,测内实图画有与映宪建文丰与类图毁这个要卖的发际上不可触类遇乙间的悲剧性冲之原因之三是以哈特为代表的人文主又者本身的 第2贞共3页
第 2 页 共 3 页 4.这一场戏中的哈姆莱特，心事重重，言不由己。他既要重整乾坤，又要面对强大阴险的对手， 他强调的是个人的作用，求助的是自我思想的力量，所担负的责任与实际上的力不从心，在他内心深 处掀起阵阵波澜。这时他对生命意义作了哪些思索？ （“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。”“死了；睡着了；什么都完了，要是在这一种睡 眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们 求之不得的结局。”这段内心独白脍炙人口，它深刻地表现了人文主义者哈姆莱特在进行个人复仇和 探索社会变革过程中的心路历程。他剖析自己，“重重的顾虑使我们全变成了懦夫”，“人世的鞭挞和 讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所 换来的小人的鄙视”……这段独白人们常常拿它同莎士比亚的《十四行诗》第 66 首相比，这是首富 于揭露性和哲理性的好诗，作家借哈姆莱特之口，深刻而具体地揭露了当时的黑暗与不平，充分表现 了他人文主义的思想。这也是我们理解主人公性格的一个重要方面的钥匙。 5.我们根据背景和情节的介绍知道哈姆莱特具有哪些个性？ （哈姆莱特是个富于理想、敢于行动的人，勇敢果断使他具有“英雄”的个性，但在这里却可以 发现他的“迟疑”“忧郁”“孤独”——他既是个身负为父复仇、扭转乾坤重任的“英勇果断”的王子， 又是个具有“延宕”迟疑多虑性格的“忧郁”王子。这种并不单一的个性，正是他血肉丰满、栩栩如 生的魅力所在。 6. 哈姆莱特的人性为什么这么复杂？ （因为他身遭变故，理想破灭，他奉命复仇，然而任务是如此艰巨，对手是如此强大，他主观 上反对暴力却又脱离群众，造成他在积极行动之中常常产生力不从心和难免失败的感觉，因而他的内 心充满矛盾。通过这段独白，我们看到了他对人生的思索，他的烦恼和失望、苦闷和彷徨以及他对周 围现实的深刻揭露和批判。在这里，哈姆莱特不是一个理想的说教者，不是一个时代精神的传声筒， 他是反映时代共性的典型的“这一个”，他有着丰富复杂、矛盾统一的性格内涵。） 五、作业： 1. 熟读课文。 2. 预习讲义。 第二三课时 一、复习提问：（略） 二、分析课文内容： 1.节选的这场戏在情节结构上可分为哪三部分？各部分主要写的什么内容？ （第一部分，主要是国王与身边的侍臣及王后之间的对白。写心怀鬼胎、惊疑不定的国王与侍臣 密谋商量试探是否“因失恋而疯狂”的哈姆莱特。 第二部分，主要是哈姆莱特与奥菲利娅的对白。写的是奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用，前来 试探装疯卖傻的哈姆莱特。 第三部分，主要是国王与波洛涅斯的对白。写的是他们试探后的密谋。） 2.分析整个剧本，归结起来看，全剧展示的冲突主要是围绕什么的冲突进行的？ （全剧展示的冲突主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突进行的。课文节选的这场戏， 也将哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上。戏中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产 生误解后的冲突，及哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾，都是围绕这一主要冲突展开的。） 3.这些冲突的作用是什么？ （这些冲突实际上都是当时现实矛盾的真实反映。在当时来讲，这是正义与邪恶的较量，是社会 过渡时期新、旧两种社会力量的较量。从表面看来，冲突是在一对恋人之间展开，但表现的却是对人 生的思索。通过冲突塑造了人物，一个内向深沉、有着痛苦与彷徨复杂情感的人文主义思想家的典型 人物。通过人物，展示了当时波澜壮阔的历史图画，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现 实尖锐复杂的矛盾。 总之，这场戏戏剧冲突尖锐复杂，情节生动曲折，波澜起伏，有力且成功地刻画了人物形象。特 别是悲剧主人公哈姆莱特形象的塑造，是戏剧通过冲突表现人物性格特征最为典型的艺术特色之一。 有人说，一千个观众就有一千个哈姆莱特。这充分说明哈姆莱特这一艺术形象的魅力和复杂性。我们 在阅读理解时，一定要注意这一典型的人物形象。其他的人物形象在课文节选部分虽说着墨不多，但 也是个性鲜明。比如克劳狄斯的阴险毒辣，波洛涅斯的吹牛拍马故弄玄虚，奥菲利娅的单纯多情，都 塑造得栩栩如生，丰富多彩。同学们可在阅读人物台词对白时，深刻体会到这些人物的鲜明个性。) 4.台词语言特点是什么？ （莎士比亚是世界公认的语言大师，他的语言丰富而富于形象性。如课文中哈姆莱特时而高雅、 时而粗俗、时而晦涩难懂的语言，就恰到好处地表现了他的心理活动和他复杂深沉的个性特征。尤其 是他的那段感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白，更在揭示他内心的矛盾的同时，展示了莎士比亚语言的 丰富性和生动性。莎士比亚还善于运用人物之间富有强烈的对比性的语言，来突出人物形象。有正反 面形象之间的对比，也有正面同类人物之间的对比。如哈姆莱特的激情和深沉与克劳狄斯的阴沉和邪 气，哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情惋惜都形成了鲜明的对比，他们的语言都适 合各自的身份地位及个性特点，真可谓各如其人，各有个性。 莎士比亚还擅长运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。如哈姆莱特那段著名的独 白，就展示了他复仇过程中痛苦的心灵冲撞。莎土比亚语言深沉含蓄，极富于哲理性，对刻画人物独 特的个性起到了画龙点睛的作用。莎士比亚还善于运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出了人 物的性格特征，揭示了人物的内心世界和感情的变化。如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时，就用了 一连串的比喻句，她说：“我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬 芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美 貌，在疯狂中凋谢!”这段语言就极富抒情性和形象性。例子很多，同学们可在阅读欣赏中注意品味。） 三、关于练习 一 本题意在帮助学生熟悉时代背景，理解剧本情节结构，领会作者塑造人物形象的典型意义。 参考答案： 哈姆莱特为报父仇、为了“重整乾坤”，必须同以克劳狄斯为代表的宫廷集团展开一系列的斗争。 这场斗争，哈姆莱特不仅要面对凶狠强大、阴险狡猾的奸王，而且要面对整个封建集团和社会邪恶势 力。他势单力薄，孤军奋战，才不得已装疯卖傻，斩断情丝，以免使自己的恋人卷入复仇的漩涡，而 受到更大的伤害，使自己“重整乾坤”的重任失败。剧本通过对宫廷王室颠倒混乱、腐朽不堪的描述， 揭示了封建王朝与新兴的资产阶级之间不可调和的矛盾。但新兴的资产阶级尚处于萌芽状态，推翻封 建大厦的时机还未成熟。它真实地反映了文艺复兴时期英国现实社会的矛盾，突出了作者的人文主义 理想。 二 设计本题意在帮助学生理解欣赏哈姆莱特这一艺术典型。 参考答案： 在奥菲利娅的心目中哈姆莱特是一个高贵而伟大的人。是朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、 国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心。 三 此题意在帮助学生全面理解哈姆莱特这一艺术典型。参考答案： 这段独白揭示了哈姆莱特忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断的个性。造成这种性格的主要原因有两 个方面。一是由于客观上以克劳狄斯为代表的整个封建统治集团及社会邪恶势力过于强大。在当时新 旧交替的时代，以哈姆莱特为代表的先进人物还处在弱势，新兴的资产阶级还处于萌芽状态，推翻封 建大厦的时机还没有成熟，萌芽时期的先进力量与强大的恶势力之间的矛盾构成了历史的必然要求和 这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性冲突。原因之二是以哈姆莱特为代表的人文主义者本身的
局限性,导致了哈姆莱特性格上的壶,行动上的延密〔拖延)。哈姆莱特在探索社会出路时往往转 为寻找摆脱个人精神痛苦的途径,重重的顾虑使他变得犹 四、台词语言生动丰富是莎士比亚戏剧的一个突出特点,试从文中找出几则例子,说说这些台词 对塑造人物、推动剧情,揭示主题所起的作用 本题意在训练学生对台词的阅读理解,帮助学生通过分析戏剧语言把握戏剧人物,掌握剧本欣赏 法。课文中可举的例子较多,如哈姆莱特、奥菲利娅、克劳狄斯、波洛涅斯的台词,都是极为个 性化的语言,且都显示了戏剧语言的丰富性与生动性。同学们可举几个例子来说,答案不必强求一致 士比亚是世界公认的语言大师,他创作的戏剧语言丰富而富于形象性。如课文中哈姆莱特与奥 忧郁彷徨的长篇独白,更在揭示他内心的矛盾的同时,展示了莎士比亚语言的丰富性和生动性。哈姆 莱特“忧郁彷徨”心事重重,陷入了对生命意义的深沉思索中。作者这样写道:“生存还是毁灭,这 是一个值得考虑的问题。”“死了:睡着了:什么都完了,要是在这一种睡眠之中,我们心头的创痛 以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击,都可以 炙人口的内心独白,生动地层现了哈姆莱特在进行个人复仇和探索社金变革过赛中的心路历。莎士 亚还善于运用人物之间富有强烈对比性的语言来突出人物形象。如哈姆莱特的激情和深沉与克劳狄 斯的阴沉和邪气,哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情惋惜都形成了鲜明的对比,他 们的语言都适合各自的身份地位及个性特点。莎士比亚还善于运用比喻等形象化的语言,揭示人物的 内心世界和感情的变化。如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时,就用了一连串的比喻句:“我是一t 妇女中间最伤心而不幸的,我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜,现在却眼看着他的高贵无 上的理智,像一串美妙的银铃失去了谐和的音调,无比的青春美貌,在疯狂中调谢!”这段语言就极 富抒情性和形象性 五这一题主要是鼓励学生加强课外阅读,在扩充知识积累的同时,培养对剧本的阅读欣赏能力 充分领略莎士比亚戏剧语言的魅力 第3贞共3页
第 3 页 共 3 页 局限性，导致了哈姆莱特性格上的忧郁，行动上的延宕（拖延）。哈姆莱特在探索社会出路时往往转 为寻找摆脱个人精神痛苦的途径，重重的顾虑使他变得犹豫不定。 四、台词语言生动丰富是莎士比亚戏剧的一个突出特点，试从文中找出几则例子，说说这些台词 对塑造人物、推动剧情，揭示主题所起的作用。 本题意在训练学生对台词的阅读理解，帮助学生通过分析戏剧语言把握戏剧人物，掌握剧本欣赏 的方法。课文中可举的例子较多，如哈姆莱特、奥菲利娅、克劳狄斯、波洛涅斯的台词，都是极为个 性化的语言，且都显示了戏剧语言的丰富性与生动性。同学们可举几个例子来说，答案不必强求一致。 莎士比亚是世界公认的语言大师，他创作的戏剧语言丰富而富于形象性。如课文中哈姆莱特与奥 菲利娅的对白，为了不泄露自己的心事，他故意用粗俗的语言来装疯卖傻。尤其是他的那段感情灼热， 忧郁彷徨的长篇独白，更在揭示他内心的矛盾的同时，展示了莎士比亚语言的丰富性和生动性。哈姆 莱特“忧郁彷徨”心事重重，陷入了对生命意义的深沉思索中。作者这样写道：“生存还是毁灭，这 是一个值得考虑的问题。”“死了；睡着了；什么都完了，要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛， 以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。”这段脍 炙人口的内心独白，生动地层现了哈姆莱特在进行个人复仇和探索社会变革过程中的心路历程。莎士 比亚还善于运用人物之间富有强烈对比性的语言来突出人物形象。如哈姆莱特的激情和深沉与克劳狄 斯的阴沉和邪气，哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情惋惜都形成了鲜明的对比，他 们的语言都适合各自的身份地位及个性特点。莎士比亚还善于运用比喻等形象化的语言，揭示人物的 内心世界和感情的变化。如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时，就用了一连串的比喻句：“我是一切 妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无 上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢!”这段语言就极 富抒情性和形象性。 五 这一题主要是鼓励学生加强课外阅读，在扩充知识积累的同时，培养对剧本的阅读欣赏能力， 充分领略莎士比亚戏剧语言的魅力。 四、课堂检测