2015年呼和浩特市中考试卷 语文 注意事项 1.考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的规定位置。 2.考生要将答案写在答題卡上,在试卷上答题一律无效。考试结束后,本试卷和答题 卡一并交回 3.本试卷满分120分。考试时间150分钟。 、积累与运用(18分) 1.给下面加点的汉字注音或根据注音写出正确的汉字来。(注音要写清楚,字要工整地写在田字格里)(4 ①重创 ②创伤 ③以头抢地 ④抢呼欲绝 ⑤钥shi ⑥汤chi ⑦cang海桑田 ⑧一叶pian舟 2.下列各句子中,加点成语使用不正确的一项是(2分) A.读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可寻章摘句,而应推敲细思 B.个别人爱占便宜,碰到对自己有好处的事情,总是当仁不让,通常不会受欢迎 C.“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 D峰水抱枹的萨尔茨堡,高高低低的房屋鳞次栉比,庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。 3.在下面语段中,先找出有语病的句子,然后提出修改意见。(2分) ①为了端正学生的学习态度,提高教师的业务水平,②学校特意请了几个中学的优秀教师来我校上课。 ③他们的课讲得非常好,使我校师生收获颇丰。 4.名著阅读。(3分) 《伊索寓言》大部分是动物寓言,既篇幅短小又寓意深刻。其中《马和驴》的故事就运用_修辞方 法,讲述 故事,揭示了 的道理 5.默写。将相关的诗文名句用正楷字写在答题卡上面的田字格中。(7分) (1)在处理学习与思考的关系上,孔子主张“ (2)金樽清酒斗十千, (李白《行路难》) (3)马作的卢飞快, (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (4)刘长卿的《送灵澈上人》可谓诗中有画的佳作,其中描写竹林寺景色的诗句是 山岳潜形。(范仲淹《岳阳楼记》) 二、综合性学习(7分) 6.学校开展诗词诵读活动,参加这项活动的有知名的研究毛泽东诗词的专家,听说他不仅要朗诵毛泽东的 《沁园春·雪》,还要请同学们回答问题。如果他问你下面这些问题,你怎样回答? 北国风光,千里冰封,万里雪飘 望长城内外,惟余莽莽 大河上下,顿失滔滔 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高 须晴日,看红装素裹,分外妖娆 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰 惜秦皇汉武,略输文采 唐宗宋祖,稍逊风骚。 代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕
2015 年 呼 和 浩 特 市 中 考 试 卷 语 文 注意事项： 1．考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的规定位置。 2．考生要将答案写在答题卡上，在试卷上答题一律无效。考试结束后，本试卷和答题 卡一并交回。 3．本试卷满分 120 分。考试时间 150 分钟。 一、积累与运用（18 分） 1.给下面加点的汉字注音或根据注音写出正确的汉字来。（注音要写清楚，字要工整地写在田字格里）（4 分） ①重创． ②创．伤 ③以头抢．地 ④抢．呼欲绝 ⑤钥 shi ⑥汤 chí ⑦cāng 海桑田 ⑧一叶 piān 舟 2.下列各句子中，加点成语使用不．正确的一项是（2 分） A.读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句 ．．．．，而应推敲细思。 B.个别人爱占便宜，碰到对自己有好处的事情，总是当仁不让 ．．．．，通常不会受欢迎。 C.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固 ．．．．。 D.峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比 ．．．．，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。 3.在下面语段中，先找出有语病的句子，然后提出修改意见。（2 分） ①为了端正学生的学习态度，提高教师的业务水平，②学校特意请了几个中学的优秀教师来我校上课。 ③他们的课讲得非常好，使我校师生收获颇丰。 4.名著阅读。（3 分） 《伊索寓言》大部分是动物寓言，既篇幅短小又寓意深刻。其中《马和驴》的故事就运用_____修辞方 法，讲述____________故事，揭示了_____________的道理。 5.默写。将相关的诗文名句用正楷字写在答题卡上面的田字格中。（7 分） ⑴在处理学习与思考的关系上，孔子主张“ , ”。 ⑵金樽清酒斗十千， 。（李白《行路难》） ⑶马作的卢飞快， 。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) ⑷刘长卿的《送灵澈上人》可谓诗中有画的佳作，其中描写竹林寺景色的诗句是 “ , ”。 ⑸ ，山岳潜形。（范仲淹《岳阳楼记》） 二、综合性学习（7 分） 6．学校开展诗词诵读活动，参加这项活动的有知名的研究毛泽东诗词的专家，听说他不仅要朗诵毛泽东的 《沁园春·雪》，还要请同学们回答问题。如果他问你下面这些问题，你怎样回答？ 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕
俱往矣,数风流人物,还看今朝 (1)这首词分为上下两阕,请写出上阕的最后一句。(1分) (2)这首词的下阕是“惜”字统领下文,到哪句为止?请你把这个句子写下来。(1分) 这首词上阕的前几句写了眼前的实景(现实景象),后几句写的是虚景(想象景象)。请把写虚景(想象 景象)的句子写出来。(1分) (4)这首词下阕中的“略输文采”与“稍逊风骚”含义相同吗?请写出理由来。(2分) (5)这首词上阕与下阕主要运用的表达方式分别是什么?(各写一种)(1分) (6)请写出这首词中既是对偶又是比喻的句子。(1分) 三、文言文阅读(15分) 阅读下面文言文选段,完成7-13题。(15分) ]陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方 尊君在不?”答日:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与 家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (《世说新语》) [二山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云 亭。孔子云:何陋之有? [三元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交橫,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。 (《记承天寺夜游》) [四秦王使人谓安陵君曰:"寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人『安陵君曰:“大王加惠」 以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易『秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦 秦王谓唐雎日:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之 地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰 “否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽干里不敢易也,岂直五百里哉? 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩魏灭亡,而安陵以五十里之地存者 徒以有先生也。 (《唐雎不辱使命》) 7.与“母子相视而笑”中的“相”意义与用法相同的一项是(2分) A.与人期行,相委而去 B.狼不敢前,眈眈相向 C.儿童相见不相识 D.相形见绌 8.与“马之千里者”中的“之”用法相同的一项是(2分) 庙堂之高 B.时人莫之许也 C.孔子云:何陋之有 D.安陵君受地于先王而守之 9.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)陈太丘与友期行 (2)苔痕上阶绿
俱往矣，数风流人物，还看今朝。 ⑴这首词分为上下两阕，请写出上阕的最后一句。（1 分） ⑵这首词的下阕是“惜”字统领下文，到哪句为止？请你把这个句子写下来。（1 分） ⑶这首词上阕的前几句写了眼前的实景（现实景象），后几句写的是虚景（想象景象）。请把写虚景（想象 景象）的句子写出来。（1 分） ⑷这首词下阕中的“略输文采”与“稍逊风骚”含义相同吗？请写出理由来。（2 分） ⑸这首词上阕与下阕主要运用的表达方式分别是什么？（各写一种）（1 分） ⑹请写出这首词中既是对偶又是比喻的句子。（1 分）[来源: Z + xx+ k.C om] 三、文言文阅读（15 分） 阅读下面文言文选段，完成 7—13 题。（15 分） [一]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与 家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （《世说新语》）[来源:学科网ZX XK] [二]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云 亭。孔子云：何陋之有？ （《陋室铭》） [三]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。 （《记承天寺夜游》） [四]秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠， 以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之， 弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之 地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰： “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” …… 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者， 徒以有先生也。” （《唐雎不辱使命》） 7.与“母子相视而笑”中的“相”意义与用法相同的一项是（2 分） A.与人期行，相委而去 B.狼不敢前，眈眈相向 C.儿童相见不相识 D.相形见绌 8.与“马之千里者”中的“之”用法相同的一项是（2 分） A.居庙堂之高 B.时人莫之许也 C.孔子云：何陋之有 D.安陵君受地于先王而守之 9.解释下列句子中加点词的意思。（2 分） ⑴陈太丘与友期．行 ⑵苔痕上阶．绿
(3)秦王色挠,长跪而谢之 (4)岂直五百里哉 10.请写出你学过的初中文言文中与“相委而去”中的“委”意思相同的一个句子来。(1分 11.“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”中,“丝竹”与“案牍”各指什么?(2分) 12.下面对选文相关内容理解分析正确的一项是(2分) A.陈太丘与元方的父亲是好朋友,他们相约到遥远的地方去:结果陈太丘不守约迟到了,元方的父亲 就离去。这件事怨陈太丘 B.《记承天寺夜游》是苏轼写的一篇小品文,写于被贬黄州期间。文章创造了一个清幽宁静的艺术境界, 表现了作者复杂微妙的心境 C.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横”,是说院子里满地都是澄澈的水,仔细一看,原来真是水,而 且水里面藻、荇交错,相映成趣。 D.《陋室铭》的作者是刘禹锡,《陋室铭》中的最后一句话是说,孔子认为:刘禹锡的房子一点也不简 陋,因为刘禹锡道德品质高尚 13.把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)友人惭,下车引之,元方入门不顾。(2分) (2)安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。(2分) 四、现代文阅读(30分) (一)阅读下面文章,完成14—19题。(15分) 选段一 必说碧绿的菜畦,光湑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖 的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根-带, 就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用 手指按住它的肴梁,便会啪的一声,从后窍喷岀一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房殷的 果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵 连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有-块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆 子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。 (选自《从百草园到三味书屋》) 选段二 ①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着望无际的碧绿的西瓜,其间有-一 个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃 走了 这少年便是闰土 ②我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了 我便飞跑的去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他 的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我 没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了
⑶秦王色挠，长跪而谢．之 ⑷岂直．五百里哉 10.请写出你学过的初中文言文中与“相委而去”中的“委”意思相同的一个句子来。（1 分） 11.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中，“丝竹”与“案牍”各指什么？（2 分） 12.下面对选文相关内容理解分析正确的一项是（ 2 分 ） A．陈太丘与元方的父亲是好朋友，他们相约到遥远的地方去；结果陈太丘不守约迟到了，元方的父亲 就离去。这件事怨陈太丘。 B．《记承天寺夜游》是苏轼写的一篇小品文，写于被贬黄州期间。文章创造了一个清幽宁静的艺术境界， 表现了作者复杂微妙的心境。 C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，是说院子里满地都是澄澈的水，仔细一看，原来真是水，而 且水里面藻、荇交错，相映成趣。 D．《陋室铭》的作者是刘禹锡，《陋室铭》中的最后一句话是说，孔子认为：刘禹锡的房子一点也不简 陋，因为刘禹锡道德品质高尚。 13．把文中画线句子翻译成现代汉语。（4 分） ⑴友人惭，下车引之，元方入门不顾。（ 2 分 ） ⑵安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（ 2 分 ） 四、现代文阅读（30 分） （一）阅读下面文章，完成 14—19 题。（15 分） 选段一 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖 的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用 手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的 果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵 连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆 子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 （选自《从百草园到三味书屋》） 选段二 ①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一 个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。 这少年便是闰土。…… …… ②我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了， 我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他 的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我， 没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了
(选自《故乡》) ①对于个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对 于—个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响睛的。自然,在 热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的 天气,济南真得算个宝地 ②那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看 吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的 是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的 济南。 (选自《济南的冬天》) 14.《从百草园到三味书屋》与《故乡》这两篇文章中的“我”是同一个人吗?理由是什么?(2分) 15.有一种修辞手法叫摹绘,就是用形象生动的词语写出了人或事物的形状(墓状)颜色(摹色)、声音(摹 声)、气味(摹味)等。请你在选段一与选段二中各找到两个描写事物用摹色手法的句子,然后把它们 写出来。(每个句子必须用五个字表达)(2分) 16.请结合课文,参考第15题的说明,说说“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”这个句子在写作艺术 上的特点,以及这样写的表达效果。(3分) 17.请写出《济南的冬天》作者的原名。作者认为,济南的冬天与北平的冬天有何不同,与伦敦的冬天又有 何不同。(2分) 18.你学过的不少文章都运用了比喻的修辞方法。请指出下面比喻句中的本体是什么。(3分) (1)如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。 (2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 (3)看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的, 整个的是块空灵的蓝水晶 19.下面这段话中,有一处兼用了两种修辞方法,请把它写出来,并说说表达效果。其中“人家屋顶上全 笼着一层薄烟”中的“薄烟”指的是什么?(3分) 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶 上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光, 烘托出一片安静而和平的夜
（选自《故乡》） 选段三 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对 于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在 热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的 天气，济南真得算个宝地。 …… ②那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看 吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的 是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的 济南。 （选自《济南的冬天》）[来源:Zx xk. Com ] 14.《从百草园到三味书屋》与《故乡》这两篇文章中的“我”是同一个人吗？理由是什么？（2 分） 15.有一种修辞手法叫摹绘，就是用形象生动的词语写出了人或事物的形状（摹状）、颜色（摹色）、声音（摹 声）、气味（摹味）等。请你在选段一与选段二中各找到两个描写事物用摹色手法的句子，然后把它们 写出来。（每个句子必须用五个字表达）（2 分） 16.请结合课文，参考第 15 题的说明，说说“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这个句子在写作艺术 上的特点，以及这样写的表达效果。（3 分） 17.请写出《济南的冬天》作者的原名。作者认为，济南的冬天与北平的冬天有何不同，与伦敦的冬天又有 何不同。（2 分） 18.你学过的不少文章都运用了比喻的修辞方法。请指出下面比喻句中的本体是什么。（3 分） （1）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （3）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的， 整个的是块空灵的蓝水晶。 19.下面这段话中 ，有一处兼用了两种修辞方法，请把它写出来，并说说表达效果。其中“人家屋顶上全 笼着一层薄烟”中的“薄烟”指的是什么？（3 分） 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶 上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 烘托出一片安静而和平的夜
(二)阅读下面文章,完成20-23题。(7分) 用“动商”诠释校园足球 王宗平 ①国务院日前出台的《中国足球改革发展总体方案》,把校园足球作为中国足球改革的重要环节。为什 么会选择校园足球呢?动商,这个与智商、情商一并阐释健全人格的新理念,或许能从另一个角度诠释选 择校园足球的历史必然性 ②什么是动商?为什么提出动商理念?动商,就是一个人的运动商数。动商的提出与国人对体育的偏 见不无关系:在许多国人心目中,体育就是竞技体育,就是金牌。竞技体育本来是精英体育,金牌本应是 荣耀。然而建国以来,我囯竞技体育脱窝了教育体系的正轨,运动员只注重训练而忽视文化教育。运动员 除了掌握某项运动技能外,几乎无所长,一旦退役则无法适应社会工作和生活。 ③其实,竟技体育只是体育最小的一个范畴,体育更广泛的外延是校园体育、社会体育,也就是全民 健身。动商就是要把体育本来就包含的校园体育、社会体育与竞技有机融合在内,改变人们对体育片面的 认识和偏见。 ④校园足球,本应是学生学习生活的部分。然而,在很多校长、老师、家长的眼里,踢足球的都是 调皮捣蛋、学习成绩不好的学生,因而干方百计阻止学生踢球。校园里没有了足球,足球人口就没有了依 托,竞技足球就失去了根基。校园足球要发展,必须改变人们对足球的偏见。 ⑤动商的提出进而重振校园足球,这个过程还有一个使命,那就是让体育回归教育 足球发挥 教育功能。如今,中国体育正面临着一个悖论:一方面人们对体育充满了偏见,另一方面青少年体质却连 续下降;增强体质必须靠体育锻炼,而对体育的偏見却阻碍着体育锻炼。提岀动商的概念,就是要打破这 种怪圈。人们总是担心孩子在踢足球中容易受伤,不可否认,任何一种体育运动都有一定的危险,但这种 危险并不能阻止人们对体育的追求与向往。相反,正是因为这种危险的存在,人们在运动中培养了冒险的 精神,培养了自 ⑥踢足球同样使动商、智商、情商相互促进。在踢球时,球员要综合运用观察、注意、思维、想象 记忆等能力作出判断并采取相应动作,这就是对智商的培养与锻炼。玩转足球需要球员间的默契配合,而 这正是情商培养的有效载体。同样,在踢足球过程中,难免踢別人一脚,或者被别人踹·脚,在碰撞中 以学会说“对不起”和宽容别人。青少年正处于长身体、适应社会的过程中,提高他们的动商,进而带动 智商、情商,就会有益于他们的身心更健康地成长。 (选自《中国科学报》,有删减) 文章第②段使用的说明方法是 (1分) 21.文章第③段画线句中“最”一词不能去掉的原因是什么?(2分) 22.“校园足球与体育有着类似的经历。”这句话放在文中哪个段落的开头合适?(2分) A.第③段 B.第④段 C.第⑤段 D.第⑥段 23.对“用‘动商’诠释校园足球的意义”理解正确的一项是(2分) A.改变人们对足球的偏见,让校园足球发挥教育功能 B.让体育回归教育,全面解决青少年体质连续下降的问
（二）阅读下面文章，完成 20—23 题。（7 分） 用“动商”诠释校园足球 王宗平 ①国务院日前出台的《中国足球改革发展总体方案》，把校园足球作为中国足球改革的重要环节。为什 么会选择校园足球呢？动商，这个与智商、情商一并阐释健全人格的新理念，或许能从另一个角度诠释选 择校园足球的历史必然性。 ②什么是动商？为什么提出动商理念？动商，就是一个人的运动商数。动商的提出与国人对体育的偏 见不无关系：在许多国人心目中，体育就是竞技体育，就是金牌。竞技体育本来是精英体育，金牌本应是 荣耀。然而建国以来，我国竞技体育脱离了教育体系的正轨，运动员只注重训练而忽视文化教育。运动员 除了掌握某项运动技能外，几乎一无所长，一旦退役则无法适应社会工作和生活。 ③其实，竞技体育只是体育最小的一个范畴，体育更广泛的外延是校园体育、社会体育，也就是全民 健身。动商就是要把体育本来就包含的校园体育、社会体育与竞技有机融合在内，改变人们对体育片面的 认识和偏见。 ④校园足球，本应是学生学习生活的一部分。然而，在很多校长、老师、家长的眼里，踢足球的都是 调皮捣蛋、学习成绩不好的学生，因而千方百计阻止学生踢球。校园里没有了足球，足球人口就没有了依 托，竞技足球就失去了根基。校园足球要发展，必须改变人们对足球的偏见。 ⑤动商的提出进而重振校园足球，这个过程还有一个使命，那就是让体育回归教育，让校园足球发挥 教育功能。如今，中国体育正面临着一个悖论：一方面人们对体育充满了偏见，另一方面青少年体质却连 续下降；增强体质必须靠体育锻炼，而 对体育的偏见却阻碍着体育锻炼。提出动商的概念，就是要打破这 种怪圈。人们总是 担心孩子在踢足球 中容易受伤，不可否认，任何一种体育运动都有一定的危险，但这种 危险并不能阻止人们对体育的 追求与向往。相反，正是因为这种危险的存在，人们在运动中培养了冒险的 精神，培养了自我保护的能力。 ⑥踢足球同样使动商、智商、情商相互促进。在踢球时，球员要综合运用观察、注意、思维、想象、 记忆等能力作出判断并采取相应动作，这就是对智商的培养与锻炼。玩转足球需要球员间的默契配合，而 这正是情商培养的有效载体。同样，在踢足球过程中，难免踢别人一脚，或者被别人踹一脚，在碰撞中可 以学会说“对不起”和宽容别人。青少年正处于长身体、适应社会的过程中，提高他们的动商，进而带动 智商、情商，就会有益于他们 的身心更健康地成长。 （选自《中国科学报》，有删减） 20．文章第②段使用的说明方法是 （1 分） 21．文章第③段画线句中“最”一词不能去掉的原因是什么？（2 分） 22．“校园足球与体育有着类似的经历。”这句话放在文中哪个段落的开头合适？（2 分） A.第③段 B.第④段 C.第⑤段 D.第⑥段 23．对“用‘动商’诠释校园足球的意义”理解正确的一项是（2 分） A.改变人们对足球的偏见，让校园足球发挥教育功能。 B.让体育回归教育，全面解决青少年体质连续下降的问题
C.体育运动既培养了学生冒险的精神,又能使动商、智商、情商相互促进。 D.在踢足球时,踢别人一脚,或者被别人踹一脚,在碰撞中可以学会宽容别人, (三)阅读下面文章,完成24—27题。(8分) 谈孝 季羡林 ①孝,这个概念和行为,在世界上许多国家中都是有的,而在中国独为突出。中国社会,几干年以来 就是一个宗法伦理色彩非常浓的社会,为世界上任何国家所不及 ②中国人民一向视孝为最高美德。嘴里常说的、书上常讲的“三纲五常”,又是什么“三纲六纪”,哪 里也不缺少父子这一纲。具体地应该说“父慈子孝”是一个对等的关系。后来不知道是怎么一来,只强调 子孝”,而淡化了“父慈”,甚至变成了“天下无不是的父母”。古书上说:“身体肤发,受之父母。”一个 人的身体是父母给的,父母如果愿意收回去,也是可以允许的了。 ③历代有不少皇帝昭告人民:“以孝治天下"。自己还装模作样,尽量露出一副孝子的形象。尽管中国 历史上也并不缺少为了争夺王位导致儿子杀死父亲的记载,野史中这类记载就更多,但那是天子的事,老 百姓则是绝对不能允许的。如果发生儿女杀父母的事,皇帝必赫然震怒,处儿女以极刑中的极刑。在中国 流传时间极长而又极广的所谓“教孝”中,就有一些提倡愚孝的故事,比如王祥卧冰、割股疗疾等等都是 迷信色彩极浓的故事,产生了不良的影响 ④但是中华民族毕竟是一个极富于理性的民族。就在已经被视为经典的《孝经谏净章》中,我们可以 读到下列的话 昔者天子有诤臣七人,虽无道,不失其天下;诸侯有诤臣五人,虽无道,不失其国;大夫有诤臣三人, 虽无道,不失其家;士有诤友,则身不离于令名;父有诤子,则身不陷于不义。故当不义,则子不可以不 诤于父,臣不可以不诤于君;故当不义,则诤之,从父之令,又焉得为孝乎? ⑤这话说得多么好呀,多么合情合理呀这与“天下无不是的父母”这一句话形成了鲜明的对立。后者 只能归入愚孝一类,是不足取的 ⑥到了今天,我们应该怎样对待孝呢我们还要不要提倡孝道呢?据我个人的观察,在时代变革的大潮 中,孝的概念确实已经淡化了。不赡养老父老母,甚至虐待他们的事情,时有所闻。我认为,这是不应该 的,是影响社会安定团结的消极因素。我们当然不能再提倡愚孝。但是,小时候父母抚养子女,没有这种 抚养,儿女是活不下来的。父母年老了,子女来赡养,就不说是报恩吧,也是合乎人情的。如果多数子女 不这样做,我们的国家和社会能负担起这个任务来吗?这对我们迫切要求的安定团结是极为不利的。这 点简单的道理,希望当今为子女者三思。 (选自《读书与做人》) 24.作者提倡“孝”,认为“孝”的核心内容是 。(1分) 25.中华民族是一个极富于理性的民族,为什么还流传着一些如“王祥卧冰”这样的愚孝故事?(2分) 26.第④段中两个“令”的意思分别是什么?这一段在论证过程中起到了什么作用?(3分) 27.对文章内容理解正确的一项是(2分) A.孝作为一种行为在中国独为突出,原因是中国社会几千年以来宗法伦理色彩浓厚 B.在中国历史上,对于孝的看法有一个变化的过程,从“天下无不是的父母”到“三纲六纪”就是这个 过程的体现
C.体育运动既培养了学生冒险的精神，又能使动商、智商、情商相互促进。 D.在踢足球时，踢别人一脚，或者被别人踹一脚，在碰撞中可以学会宽容别人。 （三）阅读下面文章，完成 24—27 题。（8 分） 谈孝 季羡林 ①孝，这个概念和行为，在世界上许多国家中都是有的，而在中国独为突出。中国社会，几千年以来 就是一个宗法伦理色彩非常浓的社会，为世界上任何国家所不及。 ②中国人民一向视孝为最高美德。嘴里常说的、书上常讲的“三纲五常”，又是什么“三纲六纪”，哪 里也不缺少父子这一纲。具体地应该说“父慈子孝”是一个对等的关系。后来不知道是怎么一来，只强调 “子孝”，而淡化了“父慈”，甚至变成了“天下无不是的父母”。古书上说：“身体肤发，受之父母。”一个 人的身体是父母给的，父母如果愿意收回去，也是可以允许的了。 ③历代有不少皇帝昭告人民：“以孝治天下”。自己还装模作样，尽量露出一副孝子的形象。尽管中国 历史上也并不缺少为了争夺王位导致儿子杀死父亲的记载，野史中这类记载就更多，但那是天子的事，老 百姓则是绝对不能允许的。如果发生儿女杀父母的事，皇帝必赫然震怒，处儿女以极刑中的极刑。在中国 流传时间极长而又极广的所谓 “教孝”中，就有一些提倡愚孝的故事，比如王祥卧冰、割股疗疾等等都是 迷信色彩极浓的故事，产生了不良的影响。 ④但是中华民族毕竟是一个极富于理性的民族。就在已经被视为经典的《孝经·谏净章》中，我们可以 读到下列的话： 昔者天子有诤臣七人，虽无道，不失其天下；诸侯有诤臣五人，虽无道，不失其国；大夫有诤臣三人， 虽无道，不失其家；士有诤友，则身不离于令．名；父有诤子，则身不陷于不义。故当不义，则子不可以不 诤于父， 臣不可以不诤于君；故当不义，则诤之，从父之令．，又焉得为孝乎? ⑤这话说得多么好呀，多么合情合理呀!这与“天下无不是的父母”这一句话形成了鲜明的对立。后者 只能归入愚孝一类，是不足取的。 ⑥到了今天，我们应该怎样对待孝呢?我们还要不要提倡孝道呢?据我个人的观察，在时代变革的大潮 中，孝的概念确实已经淡化了。不赡养老父老母，甚至虐待他们的事情，时有所闻。我认为，这是不应该 的，是影响社会安定团结的消极因素。我们当然不能再提倡愚孝。但是，小时候父母抚养子女，没有这种 抚养，儿女是活不下来的。父母年老了，子女来赡养，就不说是报恩吧，也是合乎人情的。如果多数子女 不这样做，我们的国家和社会能负担起这个任务来吗?这对 我们迫切要求的安定团结是极为不利的。这 一 点简单的道理，希望当今为子女者三思。 （选自《读书与做人》） 24.作者提倡“孝”，认为 “孝”的核心内容是 。（1 分） 25.中华民族是一个极富于理性的民族，为什么还流传着一些如“王祥卧冰”这样的愚孝故事？（2 分） 26.第④段中两个“令”的意思分别是什么？这一段在论证过程中起到了什么作用？（3 分） 27.对文章内容理解正确的一项是（2分） A.孝作为一种行为在中国独为突出，原因是中国社会几千年以来宗法伦理色彩浓厚。 B.在中国历史上，对于孝的看法有一个变化的过程，从“天下无不是的父母”到“三纲六纪”就是这个 过程的体现
C.孝的概念淡化是时代变革大潮带来的必然结果,而子女赡养父母才是社会安定团结的积极因素。 D.关于行孝,作者的提议既符合客观实际又切实可行,就是赡养:同时作者并不认为所有的人都会是孝 的身体力行者 五、作文(50分) 28.小作文(10分) 仔细阅读下面的文字,在第二段冒号之后续写一段文字 要求:(1)字数不少于130个字 (2)内容要写得合情合理,而且要与给出的文字衔接、对应。 我们应当喜欢青年人,因为他们好多地方值得我们学习。你看:青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好 像八九点钟的太阳。他们最少保守思想,敢想敢干,勇于创新;而且有一种大无畏的精神,什么困难也吓 不倒他们。但是,他们也有弱点,这就是他们往往急于求成,做事浮躁,甚至蛮干。这一点我们应当警惕。 (第一段冒号之后共110个字) 我们也应当喜欢老年人,因为老年人比之青年人,有他们突出的优 29.大作文(40分) 题目 使我受益匪浅 要求:(1)横线上要求填的是一本书的书名或是一篇文章的篇名,要写的是某一本书或某一篇文章使我 受益匪浅。文中的“我”必须是考生自己 (2)不仅要写出书名或文章名,还要写出作者的姓名或者笔名来 (3)要具体写出书中或文章中的哪个或哪些地方使你受到什么教益,切不可只作空泛概括的介绍: (4)不得出现真实的人名、校名、地名 (5)不少于600字,字要写得规范、工整、美观。 2015年呼和浩特市中考试卷 语文参考答案及评分标准 积累与运用(18分) 1.① chuang② chuang③ qiang④ qiang⑤匙⑥匙⑦沧⑧扁(4分) 2.B(2分) 3.病句:②(2分) 修改意见 (1)把“几个”放到“中学的”后面。(或者把“中学的”放在“几个”前面。) (2)“几个”改为“几所” (3)“几个”改为“几位” 4.(1)拟人(1分) (2)在旅途中,驴子请求马帮它分担一点负担,马拒绝了。驴不堪重负累死了。马无可 奈何地驮上了所有货物外加一张驴皮。(1分) (3)助人就是助己。(或自私自利没有好下场。)(1分) 5.(1)学而不思则罔思而不学则殆 (2)玉盘珍羞直万钱 (3)弓如霹雳弦惊 (4)苍苍竹林寺杳杳钟声晚 (5)日星隐曜 (每空1分,出现错别字不得分,共7分)
C.孝的概念淡化是时代变革大潮带来的必然结果，而子女赡养父母才是社会安定团结的积极因素。 D.关于行孝，作者的提议既符合客观实际又切实可行，就是赡养；同时作者并不认为所有的人都会是孝 的身体力行者。 五、作文（50 分） 28.小作文(10 分) 仔细阅读下面的文字，在第二段冒号之后续写一段文字。 要求：⑴字数不少于 130 个字；[来源: Z * xx* k.C om] ⑵内容要写得合情合理，而且要与给出的文字衔接、对应。 我们应当喜欢青年人，因为他们好多地方值得我们学习。你看：青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好 像八九点钟的太阳。他们最少保守思想，敢想敢干，勇于创新；而且有一种大无畏的精神，什么困难也吓 不倒他们。但是，他们也有弱点，这就是他们往往急于求成，做事浮躁，甚至蛮干。这一点我们应当警惕。 （第一段冒号之后共 110 个字） 我们也应当喜欢老年人，因为老年人比之青年人，有他们突出的优点： 29.大作文（40 分） 题目：____________使我受益匪浅 要求：(1)横线上要求填的是一本书的书名或是一篇文章的篇名，要写的是某一本书或某一篇文章使我 受益匪浅。文中的“我”必须是考生自己； (2)不仅要写出书名或文章名，还要写出作者的姓名或者笔名来； (3)要具体写出书中或文章中的哪个或哪些地方使你受到什么教益，切不可只作空泛概括的介绍； (4)不得出现真实的人名、校名、地名； (5)不少于 600 字，字要写得规范、工整、美观。 2015 年 呼 和 浩 特 市 中 考 试 卷 语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（18 分） 1． ①chuāng ②chuāng ③qiāng ④qiāng ⑤匙 ⑥匙 ⑦沧 ⑧扁（4 分） 2．B (2 分) 3．病句 ：② （2 分） 修改意见： ⑴把“几个”放到“中学的”后面。（或者把“中学的”放在“几个”前面。） ⑵“几个”改为“几所”。 ⑶“几个”改为“几位”。 4．（1）拟人 （1 分） （2）在旅途中，驴子请求马帮它分担一点负担，马拒绝了。驴不堪重负累死了。马无可 奈何地驮上了所有货物外加一张驴皮。 (1 分) （3）助人就是助己。（或自私自利没有好下场。） （1 分） 5．⑴学而不思则罔 思而不学则殆 ⑵玉盘珍羞直万钱 ⑶弓如霹雳弦惊 ⑷苍苍竹林寺 杳杳钟声晚 ⑸日星隐曜 （每空 1 分，出现错别字不得分，共 7 分）
综合性学习(7分) 6.(1)分外妖娆(1分) (2)只识弯弓射大雕(1分) (3)须晴日,看红装素裹,分外妖娆。(1分)(“红装素裹”是核心句。) (4)①含义相同。②“略输”与“稍逊”都是稍差之意,“文采”与“风骚”都指广义文 化。(2分) (5)描写;议论(1分) 6)山舞银蛇,原驰蜡象(1分) 三、文言文阅读(15分) 7.D(2分) 8.A(2分) 9.(1)约定(2)台阶(3道歉(4)只,仅仅(2分) 10.委而去之,是地利不如人和也。(1分) 11.丝竹:奏乐的声音(1分)案牍:官府的公文(1分) 12.B(2分) 13.(1)友人感到惭愧,下车拉元方,元方头也不回地走进了自家的大门。(2分) (2)安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因,只是因为有先生您啊。(2分) 四、现代文阅读(30分) (一)(共15分) 14.不是同一个人。《从百草园到三味书屋》是散文,“我”就是作者。《故乡》是小说,“我” 是作品中的一个人物。(2分) 15.选段一:碧绿的菜畦紫红的桑葚 选段二:深蓝的天空金黄的圆月(第二选段三选二。)(2分) 16.摹声、拟人、对偶。(也可以从语言入手作答。)表达了作者对百草园的喜爱之情 读来如置身其中享受百草园的无限乐趣。(3分) 17.舒庆春。北平的冬天经常刮风,济南的冬天没有风声:伦敦的冬天经常是阴天(见 不到太阳),济南的冬天是响晴的。(2分) 8.(1)覆盆子(2)春风(或杨柳风)(3)冬天的济南(3分) 19.像牛毛,像花针,像细丝。(0.5分) 把春雨比成牛毛、花针、细丝,写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。(1.5分) 薄烟:雨雾(1分) (二)(共7分) 下定义(1分) “最”一词准确说明了竞技体育在体育这个范畴中小的程度,同时体现了国人对体育范 畴片面认识的程度之深。(2分) 22.B(2分) 23.A(2分) (三)(共8分) 24.父慈子孝。(或父母与孩子是对等关系。)(1分) 25.皇帝用愚孝治天下,是愚孝的根源。(或皇帝的“以孝治天下”是一种愚民政策。)(2 分) 26.美好(好);命令(1分) 运用对比论证,把合情合理的孝与愚孝进行对比,顺理成章地得出自己反对愚孝的结论
二．综合性学习（7 分） 6．（1）分外妖娆 （1 分） （2）只识弯弓射大雕 （1 分） （3）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （1 分）（“红装素裹”是核心句。） ⑷ ①含义相同。②“略输”与“稍逊”都是稍差之意，“文采”与“风骚”都指广义文 化。 （2 分） ⑸描写；议论 （1 分） ⑹山舞银蛇，原驰蜡象 （1 分） 三、文言文阅读（15 分） 7．D(2 分) 8．A(2 分) 9．⑴约定 ⑵台阶 ⑶道歉 ⑷只，仅仅 （2 分） 10．委而去之，是地利不如人和也。 （1 分） 11．丝竹：奏乐的声音 (1 分) 案牍：官府的公文 （1 分） 12．B （2 分） 13．⑴友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地走进了自家的大门。 （2 分） ⑵安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生您啊。 （2 分）[来源:学.科.网Z. X.X .K] 四、现代文阅读（30 分） （一）（共 15 分） 14．不是同一个人。《从百草园到三味书屋》是散文，“我”就是作者。《故乡》是小说， “我” 是作品中的一个人物。 （2 分） 15．选段一：碧绿的菜畦 紫红的桑葚 选段二：深蓝的天空 金黄的圆月（第二选段三选二。） （2 分） 16．摹声、拟人、对偶。（也可以从语言入手作答。）表达了作者对百草园的喜爱之情， 读来如置身其中享受百草园的无限乐趣。 （3 分） 17． 舒庆春。北平的冬天经常刮风 ，济南的冬天没有风声；伦敦的冬天经常是阴天（见 不到太阳），济南的冬天是响晴的。 （2 分） 18. ⑴ 覆盆子 ⑵ 春风（或杨柳风） ⑶ 冬天的济南（3 分） 19．像牛毛，像花针，像细丝。 （0.5 分） 把春雨比成牛毛、花针、细丝，写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。 （1.5 分） 薄烟：雨雾 （1 分） （二）（共 7 分） 20．下定义 （1 分） 21．“最”一词准确说明了竞技体育在体育这个范畴中小的程度，同时体现了国人对体育范 畴片面认识的程度之深。 （2 分） 22．B （2 分） 23．A （2 分） （三）（共 8 分） 24．父慈子孝。（或父母与孩子是对等关系。） （1 分） 25．皇帝用愚孝治天下，是愚孝的根源。（或皇帝的“以孝治天下”是一种愚民政策。）（2 分） 26．美好（好）；命令 （1 分） 运用对比论证，把合情合理的孝与愚孝进行对比，顺理成章地得出自己反对愚孝的结论
(2分) 27 (2分) 五、作文(略)
（2 分） 27．D （2 分） 五、作文（略）