长沙理工大学：《水工钢筋混凝土结构》课程教学资源（教案大纲）水工钢筋混凝土结构教案.pdf_大学文库

全课程教案编写人：任宜春课程名称水工钢筋混凝土结构学课程编号 001228 学分 3 授课对象专业水利水电工程年级 2008 班级 1-3 课程性质主要专业基础课之一先修课工程制图、理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、建筑材料等基础课与本课程关联课程后续课水电站建筑物，渠化工程等专业课本课程学时总学时 48 理论学时 48 实验课时上机课时与分配授课时间：第 1 周至第 12 周周学时 4 考核方式与成考核方式考试绩评定考核成绩 80% 平时成绩 20% 实验和上机成绩教学目的与要求教学目的：通过本课程的学习使学生掌握水利水电工程建设中一般的钢筋混凝土结构构件设计的基本理论和构造知识，为后续专业技术课程的学习和从事水工结构设计、施工和管理工作奠定坚实的基础。教学要求：要求完成如下教学内容：钢筋和混凝土材料的力学性能、钢筋混凝土结构设计基本原理、钢筋混凝土受弯构件正截面承载力计算、钢筋混凝土受弯构件斜截面承载力计算、钢筋混凝土受压构件承载力计算、钢筋混凝土受拉构件承载力计算、钢筋混凝土受扭构件承载力计算、钢筋混凝土构件正常使用极限状态验算、钢筋混凝土肋形结构和刚架结构设计、预应力混凝土结构。通过本课程的学习使学生掌握钢筋混凝土结构设计基本原理、各种受力构件的承载力验算以及配筋计算方法和构件裂缝与变形的验算方法，并熟悉相关构造知识；通过肋形结构和刚架结构设计使学生了解钢筋混凝土结构设计的一般步骤和方法。在整个教学过程中，加强自学引导，重视学生自学能力和分析问题的能力的培养；做到章有小结，每一大节有首尾相呼应的归纳小结等；要求学生课前预习，随堂提问，课后布置思考题

本课程综合性强、工程性强，学生基本知识、工程概念和基本技能的培养是本课程教学的重点，学生综合运用所学知识完成钢筋混凝土结构设计是学习本课程必要的训练。重点内容：(1)钢筋混凝土的基本概念(2)钢筋和混凝士的基本力学性能和变形性能(3)钢筋混凝土结构设计基本原理(3)各种基本构件部分（包括受弯、压、拉、扭）的破坏特征、计算公式的理解、截面配筋和承载力验算的步骤、相关构造知识(4)钢筋混凝土构件裂缝开展和变形发层教过程、裂缝宽度和挠度计算公式的来由(5)肋形结构和刚架结枸的结构布置和计算简图、内力计算方法、截面设计和构造要求，法难，点内容及解决的方法：(1)构件设计实用表达式的运用和理解、这部分内容在基本受力构件藏面设计当中得以具体体现，教师在以后的授课时不断联系与这部分内容进行讲解。(2)各类受力构件的计算原理和裁面构造。各类受力构件计算公式多、公式多有适用条件。授课时须从试验分析入手，阐明破坏现象及计算公式建立过程。通过例题和习题，加深对计算公式及使用条件的理解和运用。(3)混凝土结构构造。混凝土结构构造内容广泛，构造要求烦杂。主要抓住材料的选用、钢筋的锚固、搭接、截断等核心问题给子介绍，使学生对名类结构和构件的构造要求有一个全面的了解和概念。须从戴面构造的原理入手逐步加强对构造要求的记忆。(4)各种结构型式的内力计算方法。回顾结构力学相关知识，强调计算方法原理的学习。(5)针对钢筋混凝土结构材料的特殊性、设计公式的试验性、设计的规范性和解答的多样性等特点进行讲解。(6) 多采用启发式提问，引出重点难点 1.选用教材河海大学、武汉大学等.水工钢筋混凝土结构学（第4版），中国水利水电出应社，2009 女与 2.参考书参 [1】水工混凝土结构设计规范SL191-2008,中国电力出版社，2008 考 [2]水工混凝土结构设计规范DL/T5057-2009,中国电力出版社，2009 [3】东南大学、天津大学、同济大学.混凝土结构。中国建筑工业出版社，200 「41湿凝土结物设计规站GB50010-2001中国津结工业出版社2001年 {51《水工建筑物荷载设计规范》(DL5077-1997,北京：中国电力出版社，199

教学重点与难点本课程综合性强、工程性强，学生基本知识、工程概念和基本技能的培养是本课程教学的重点，学生综合运用所学知识完成钢筋混凝土结构设计是学习本课程必要的训练。重点内容：（1）钢筋混凝土的基本概念（2）钢筋和混凝土的基本力学性能和变形性能（3）钢筋混凝土结构设计基本原理（3）各种基本构件部分（包括受弯、压、拉、扭）的破坏特征、计算公式的理解、截面配筋和承载力验算的步骤、相关构造知识（4）钢筋混凝土构件裂缝开展和变形发展过程、裂缝宽度和挠度计算公式的来由（5）肋形结构和刚架结构的结构布置和计算简图、内力计算方法、截面设计和构造要求。难点内容及解决的方法：（1）构件设计实用表达式的运用和理解。这部分内容在基本受力构件截面设计当中得以具体体现，教师在以后的授课时不断联系这部分内容进行讲解。（2）各类受力构件的计算原理和截面构造。各类受力构件计算公式多、公式多有适用条件。授课时须从试验分析入手，阐明破坏现象及计算公式建立过程。通过例题和习题，加深对计算公式及使用条件的理解和运用。（3）混凝土结构构造。混凝土结构构造内容广泛，构造要求烦杂。主要抓住材料的选用、钢筋的锚固、搭接、截断等核心问题给予介绍，使学生对各类结构和构件的构造要求有一个全面的了解和概念。须从截面构造的原理入手，逐步加强对构造要求的记忆。（4）各种结构型式的内力计算方法。回顾结构力学相关知识，强调计算方法原理的学习。（5）针对钢筋混凝土结构材料的特殊性、设计公式的试验性、设计的规范性和解答的多样性等特点进行讲解。（6）多采用启发式提问，引出重点难点。教材与参考书目 1．选用教材河海大学、武汉大学等. 水工钢筋混凝土结构学(第 4 版),中国水利水电出版社,2009 2．参考书 [1] 水工混凝土结构设计规范 SL191-2008 ,中国电力出版社,2008 [2] 水工混凝土结构设计规范 DL/T5057-2009,中国电力出版社,2009 [3] 东南大学、天津大学、同济大学. 混凝土结构. 中国建筑工业出版社, 2005 [4] 混凝土结构设计规范 GB50010-2001,中国建筑工业出版社, 2001 年。 {5}《水工建筑物荷载设计规范》（DL5077-1997），北京：中国电力出版社，1998

章节内容教亲编写人：任宜春章次与名称第一章钢筋混凝土结构的材料学时数第一节钢筋种类和力学性能以 ◆钢筋的品种；◆软刚的力学性能；硬钢的力学性能；混凝土结构对钢筋性能教节的要求。学次第二节混凝土的物理力学性能内排混凝土的强度：*抗压强度；抗拉强度；复合应力下的强度；列混凝土的变形：·一次加载下的应力应变关系曲线：重复荷载下的应力应变曲与线；弹性模量：极限变形；*徐变：温度变形和千湿变形梁第三节钢筋与混凝土的粘结钢筋与混凝土的粘结力； ◆钢筋的锚固与接头：本与重点：钢筋的品种；软刚的力学性能；混凝土抗压强度；混凝土一次加找下难的应力应变关系曲线：混凝土徐变；钢筋的锚固与接头。点难点：混凝土这种复合材料的力学性能：混凝土在复合应力下的强度、徐变重内和收缩的概念及其对混凝土结构的影响。点容 1.简单介绍钢筋混凝土的历史，激发学生的学习兴趣。要求同学到学校附近物学色一个工地，从基础到主体跟踪其施工过程，增强感性认识方与 2.引用我国五十年代研究的竹筋混凝土失败的例子，讲述钢筋混凝土结构中辄法改筋与混凝土能协同工作的原因。与革 3.由钢筋与混凝土应力-应变关系引出其强度规定和变形特点，联系工程实际选用不同种类的钢筋与不同强度等级的混凝土，结合实际工程讲解徐变和收缩手措混凝土结构的影响段施 4,采用“启发式”和“研讨式”的课堂教学方法，以不断提出问题的方式来引处导与督促学生分析、思考、研究与解决问题课动置为什么试块在承压面抹润滑油后测出的抗压强度比不抹润滑油的高？堂题混凝土的徐变是不是就是塑性变形？互设作思设思考题：业考置软钢与硬钢的力学性能有何不同？与题混凝土的收缩和徐变有什么区别和联系？徐变会引起轴心受压钢筋混凝土构件怎样的应力重分布？作业布置：查阅文献，写一篇关于钢筋混凝土结构发展的综述。每周二下午在土建学院建筑工程教研室答疑

章节内容教案编写人：任宜春章次与名称第一章钢筋混凝土结构的材料学时数 4 主要以教节学次内排容列与要求第一节钢筋种类和力学性能 *钢筋的品种；*软刚的力学性能；硬钢的力学性能；混凝土结构对钢筋性能的要求。第二节混凝土的物理力学性能混凝土的强度：*抗压强度；抗拉强度；复合应力下的强度；混凝土的变形：*一次加载下的应力应变关系曲线；重复荷载下的应力应变曲线；弹性模量；极限变形；*徐变；温度变形和干湿变形；第三节钢筋与混凝土的粘结钢筋与混凝土的粘结力； *钢筋的锚固与接头；本与章难节点重内点容重点：钢筋的品种；软刚的力学性能；混凝土抗压强度；混凝土一次加载下的应力应变关系曲线；混凝土徐变；钢筋的锚固与接头。难点：混凝土这种复合材料的力学性能：混凝土在复合应力下的强度、徐变和收缩的概念及其对混凝土结构的影响。教学方与法改与革手措段施处理 1．简单介绍钢筋混凝土的历史，激发学生的学习兴趣。要求同学到学校附近物色一个工地，从基础到主体跟踪其施工过程，增强感性认识； 2．引用我国五十年代研究的竹筋混凝土失败的例子，讲述钢筋混凝土结构中钢筋与混凝土能协同工作的原因。 3．由钢筋与混凝土应力应变关系引出其强度规定和变形特点，联系工程实际选用不同种类的钢筋与不同强度等级的混凝土，结合实际工程讲解徐变和收缩对混凝土结构的影响 4.采用“启发式”和“研讨式”的课堂教学方法，以不断提出问题的方式来引导与督促学生分析、思考、研究与解决问题；课动置堂题互设为什么试块在承压面抹润滑油后测出的抗压强度比不抹润滑油的高？混凝土的徐变是不是就是塑性变形？作思设业考置与题思考题：软钢与硬钢的力学性能有何不同？混凝土的收缩和徐变有什么区别和联系？徐变会引起轴心受压钢筋混凝土构件怎样的应力重分布？作业布置：查阅文献，写一篇关于钢筋混凝土结构发展的综述。备注每周二下午在土建学院建筑工程教研室答疑

章节内容教案编写人：任宜春章次与名称第二章钢筋混凝土结构设计计算原理学时数主第一节结构的功能要求、荷载效应与结构抗力要以第二节概率极限状态设计法的概念教节 *结构极限状态的定义及其分类学次功能函数；*失效概率和可靠指标；结构安全级别内排第三节荷我标准值和材料强度标准值容列第五节水工混凝土结构设计规范的实用设计表达式与 *承戟能力极限状态设计表达式：*正常使用极限状态设计表达式求本与重点：结构极限状态的定义及其分类；失效概率和可靠指标；实用设计表达式章难及其中的各个系数的含义，节点难点：概率设计理论的理解：设计表达式中各系数的含义和取值。重内点容 1.以一次考试成绩布为例讲述数学平均值、标准差，分布频率及界线分数值的必划定，引出保证率的基本概念；材料强度取值，荷找取值，结构工作的失效概方与率就容易理解和掌握；在讲述过程中要避开偏态分布，只引用标准概率分布曲法改线，同学容易理解。与革 2.以一简支梁的吊装、使用过程中的受力分析及内力组合为例讲述设计基本表手措达式及效应组合值，以及设计要达到的目的。施 3.将概率极限状态设计法与以前的设计方法进行比较，指出其优越性，讲解处计实用表达式各系数的意义。理 4.采用“启发式” 和“研讨式”的课堂教学方法，以不断提出问题的方式来引导与督促学生分析、思考、研究与解决问题；课动置SL规范与DL规范有哪些不同，点？堂题结构的安全等级与结构的可靠指标之间是什么关系？互设作思设思考题：业考五荷载设计值与荷载标准值之间有什么关系？与题材料强度设计值与标准值之间有什么关系？结构的失效概率与可靠指标直接是什么关系？作业：X2-4 每周二下午在土建学院建筑工程教研室答疑注

章节内容教案编写人：任宜春章次与名称第二章钢筋混凝土结构设计计算原理学时数 4 主要以教节学次内排容列与要求第一节结构的功能要求、荷载效应与结构抗力第二节概率极限状态设计法的概念 *结构极限状态的定义及其分类功能函数；*失效概率和可靠指标；结构安全级别第三节荷载标准值和材料强度标准值第五节水工混凝土结构设计规范的实用设计表达式 *承载能力极限状态设计表达式；*正常使用极限状态设计表达式本与章难节点重内点容重点：结构极限状态的定义及其分类；失效概率和可靠指标；实用设计表达式及其中的各个系数的含义。难点：概率设计理论的理解；设计表达式中各系数的含义和取值。教学方与法改与革手措段施处理 1.以一次考试成绩布为例讲述数学平均值、标准差，分布频率及界线分数值的划定，引出保证率的基本概念；材料强度取值，荷载取值，结构工作的失效概率就容易理解和掌握；在讲述过程中要避开偏态分布，只引用标准概率分布曲线，同学容易理解。 2．以一简支梁的吊装、使用过程中的受力分析及内力组合为例讲述设计基本表达式及效应组合值，以及设计要达到的目的。 3．将概率极限状态设计法与以前的设计方法进行比较，指出其优越性，讲解设计实用表达式各系数的意义。 4.采用“启发式”和“研讨式”的课堂教学方法，以不断提出问题的方式来引导与督促学生分析、思考、研究与解决问题；课动置堂题互设 SL 规范与 DL 规范有哪些不同点？结构的安全等级与结构的可靠指标之间是什么关系？作思设业考置与题思考题：荷载设计值与荷载标准值之间有什么关系？材料强度设计值与标准值之间有什么关系？结构的失效概率与可靠指标直接是什么关系？作业：X2-4 备注每周二下午在土建学院建筑工程教研室答疑

章节内容教亲编写人：任宜春章次与名称第三章受弯构件正截面承载力计算学时数 10 主第一节受弯构件的截面形式和构造：以第二节受弯枸件正裁面的试验研究：*梁的试验和应力-应变阶段；*受弯构件教节正截面的破坏特征，破坏特征与配筋率的关系；次第三节*单筋矩形裁面正截面受弯承载力计算：压力图形，基本计算公式及其内排适用范围，最大最小配筋率概念，计算系数表格的应用，截面设计与承容列载力复核，例题：与第四节*双筋矩形裁面正截面受弯承载力计算：应力图形，基本计算公式及其梁适用范固，截面设计与承载力复核，例题；第五节T形截面正截面受弯承载力计算：翼缘计算宽度的确定，两种情况的鉴别应力图形，基本计算公式，藏面设计与承载力复核，例题。本与重点：梁的试验和应力-应变阶段：受弯构件正面的破坏特征：单筋矩形面双筋矩形截面和T形截面正截面受弯承载力计算。节点难点：分析正裁面破坏的过程并与构件设计的过程联系起来；适筋与超筋的区重内分界限。点容教处 ,采用多媒体课件辅助教学；通过学生自己观看梁正裁面破坏的过程试验家学理象加深认识：方与 2.混凝土受弯构件的正截面承载力计算，是学习本课程的窗口，也有着基耐法改性的重要作用对本基本概念进行细致讲解，通过本章学习，使学生初步传与革会到本课程的特点、本课程的研究方法和学习方法。手措 3.将受弯构件正裁面的构造规定比较繁杂，授课时将其与计算题联系起来段施通过多做题来记忆 4将知识整理画出解题流程图，要求学生用学过的计算语言编制一个简单的计算程序，为课程设计试算用。 5.采用“启发式”和“研讨式”的课堂教学方法，以不断提出问题的方式来引子与督促学生分析、思考、研究与解决问题课动置适筋梁、少筋梁和超筋梁的破坏特征有何不同？堂题什么是裁面相对界限受压区高度？它在承载力计算中的作用？互设什么情况下采用双筋梁？T型截面的优点在何处？作思设思考题：受弯构件适筋梁从加载到破坏经历了哪几个阶段？各阶段的主要特征业考置是什么？应力-应变分布情况如何？与题作业布置：X3-3、4、11、12、16、18、22 备注每周二下午在土建学院建筑工程教研室答疑

章节内容教案编写人：任宜春章次与名称第三章受弯构件正截面承载力计算学时数 10 主要以教节学次内排容列与要求第一节受弯构件的截面形式和构造；第二节受弯构件正截面的试验研究：*梁的试验和应力-应变阶段；*受弯构件正截面的破坏特征，破坏特征与配筋率的关系；第三节 *单筋矩形截面正截面受弯承载力计算：压力图形，基本计算公式及其适用范围，最大最小配筋率概念，计算系数表格的应用，截面设计与承载力复核，例题；第四节 *双筋矩形截面正截面受弯承载力计算：应力图形，基本计算公式及其适用范围，截面设计与承载力复核，例题；第五节 *T形截面正截面受弯承载力计算：翼缘计算宽度的确定，两种情况的鉴别应力图形，基本计算公式，截面设计与承载力复核，例题。本与章难节点重内点容重点：梁的试验和应力-应变阶段；受弯构件正截面的破坏特征；单筋矩形截面、双筋矩形截面和 T 形截面正截面受弯承载力计算。难点：分析正截面破坏的过程并与构件设计的过程联系起来；适筋与超筋的区分界限。教处学理方与法改与革手措段施 1．采用多媒体课件辅助教学；通过学生自己观看梁正截面破坏的过程试验录象加深认识； 2．混凝土受弯构件的正截面承载力计算，是学习本课程的窗口，也有着基础性的重要作用，对本章基本概念进行细致讲解，通过本章学习，使学生初步体会到本课程的特点、本课程的研究方法和学习方法。 3．将受弯构件正截面的构造规定比较繁杂，授课时将其与计算题联系起来，通过多做题来记忆。 4 将知识整理；画出解题流程图，要求学生用学过的计算语言编制一个简单的计算程序，为课程设计试算用。 5.采用“启发式”和“研讨式”的课堂教学方法，以不断提出问题的方式来引导与督促学生分析、思考、研究与解决问题；课动置堂题互设适筋梁、少筋梁和超筋梁的破坏特征有何不同？什么是截面相对界限受压区高度？它在承载力计算中的作用？什么情况下采用双筋梁？T 型截面的优点在何处？作思设业考置与题思考题：受弯构件适筋梁从加载到破坏经历了哪几个阶段？各阶段的主要特征是什么？应力-应变分布情况如何？作业布置：X3-3、4、11、12、16、18、22 备注每周二下午在土建学院建筑工程教研室答疑

章节内容教案编写人：任宜春章次与名称第四章受弯构件斜截面承载力计算学时数主第一节受弯构件斜截面受力分析与破坏形态要以无腹筋和有腹筋梁在弯矩与剪力共同作用下，斜截面发生前后，构件应力状态教节的变化；*斜截面破坏形态；学次第二节◆影响斜裁面破坏承载力的主要因素内排第三节受弯构件斜截面承找力计算容列斜截面承载力计算公式；防止斜裂缝开展过大或斜压破坏的条件，防止腹筋与过稀过少的条件，斜截面抗剪承载力的计算步骤；例题；第三节受弯构件纵向钢筋的弯起与裁断家 *钢筋混凝土粱的抵抗弯矩图的绘制：*纵筋的截断与弯起：第四节钢筋骨架的构造箍筋的构造；纵筋在支座的锚固；架立钢筋和腰筋的设置本与重点：斜截面破坏形态；影响斜截面破坏承载力的主要因素；斜裁面承载力计章难算公式；◆钢筋混凝土粱的抵抗弯矩图的绘制；◆纵筋的裁断与弯起。节点难，点：斜截面破坏形态；抵抗弯矩图的概念和纵筋的截断与弯起重内点容 1,采用多蝶体课件辅助教学学 2.用拱、析架受力模型类比斜压、剪压破坏，对破坏形态有感性认识，将方与斜截面三种破坏形态与正截面三种破坏形态进行对比讲解。法改 3.以实验结果引出影响斜截面抗剪承载力的因素；用数学中线性回归方法为与苹例，建立基本方程。讲清楚斜截面承载力计算公式是半理论半经验公式，强调手措实验的重要性和必要性；段施 4.授课过程中，介绍钢筋混凝土构件施工图的表达处 5.采用“启发式”和“研讨式”的课堂教学方法，以不断提出问题的方式来引导与督促学生分析、思考、研究与解决问题；课动置梁斜截面破坏的性质？堂题为什么要设置腹筋？互设在伸臂梁的计算中为什么要考虑活荷载的布置方式？作思设思考题：什么是剪跨比？它对梁的斜截面抗剪有什么影响？业考置梁斜截面破坏的主要形态有哪几种？与题作业题：X4-2、4 每周二下午在土建学院建筑工程教研室答疑注

章节内容教案编写人：任宜春章次与名称第四章受弯构件斜截面承载力计算学时数 8 主要以教节学次内排容列与要求第一节受弯构件斜截面受力分析与破坏形态无腹筋和有腹筋梁在弯矩与剪力共同作用下，斜截面发生前后，构件应力状态的变化；*斜截面破坏形态；第二节*影响斜截面破坏承载力的主要因素第三节受弯构件斜截面承载力计算 *斜截面承载力计算公式；防止斜裂缝开展过大或斜压破坏的条件，防止腹筋过稀过少的条件，斜截面抗剪承载力的计算步骤；例题；第三节受弯构件纵向钢筋的弯起与截断 *钢筋混凝土梁的抵抗弯矩图的绘制；*纵筋的截断与弯起；第四节钢筋骨架的构造箍筋的构造；纵筋在支座的锚固；架立钢筋和腰筋的设置本与章难节点重内点容重点：斜截面破坏形态；影响斜截面破坏承载力的主要因素；斜截面承载力计算公式；*钢筋混凝土梁的抵抗弯矩图的绘制；*纵筋的截断与弯起。难点：斜截面破坏形态；抵抗弯矩图的概念和纵筋的截断与弯起。教学方与法改与革手措段施处理 1．采用多媒体课件辅助教学； 2．用拱、桁架受力模型类比斜压、剪压破坏，对破坏形态有感性认识，将斜截面三种破坏形态与正截面三种破坏形态进行对比讲解。 3. 以实验结果引出影响斜截面抗剪承载力的因素；用数学中线性回归方法为例，建立基本方程。讲清楚斜截面承载力计算公式是半理论半经验公式，强调实验的重要性和必要性； 4.授课过程中，介绍钢筋混凝土构件施工图的表达。 5.采用“启发式”和“研讨式”的课堂教学方法，以不断提出问题的方式来引导与督促学生分析、思考、研究与解决问题；课动置堂题互设梁斜截面破坏的性质？为什么要设置腹筋？在伸臂梁的计算中为什么要考虑活荷载的布置方式？作思设业考置与题思考题：什么是剪跨比？它对梁的斜截面抗剪有什么影响？梁斜截面破坏的主要形态有哪几种？作业题：X4-2、4 备注每周二下午在土建学院建筑工程教研室答疑

章节内容教案编写人：任宜春章次与名称第五章受压构件承载力计算学时数 6 主要以第一节受压构件的基本概念，受压构件的构造要求：教节第二节轴心受压构件正截面承载力计算次普通箍筋柱的试验结果：◆计算基本公式：*稳定系数：截面设计与承载力复核第三节偏心受压构件正截面承载力计算内排试验研究结果，*计算基本公式，大、小偏心受压的分界偏心受压构件纵向容列弯曲的考虑；*矩形截面大偏心受压构件的计算：应力图形，基本计算公式及与其适用条件：*矩形截面小偏心受压构件的计算：应力图形，基本计算公式及其适用条件：矩形截面大、小偏心受压构件的截面设计与承载力复核例题；第四节◆矩形面对称配筋的偏心受压构件：计算公式；例题第五节偏心受压构件面承载能力N与M的关系第六节偏心受压构件斜截面受剪承载力计算本与重点：轴压构件承载力计算基本公式和稳定系数；大、小偏压构件承载力计算章难称配筋偏压构件设计；偏压构件戴面承载能力N与M的关系节点难点纵向弯曲的考虑；大小偏心受压的界限；小偏心受压构件的计算；偏心重内受压构件M与N之间的关系。点容 1.采用多蝶体课件辅助教学：学 2.柱上有集中荷载，改变荷载位置，分析截面的应力变化，引出破坏形态：方与使同学们对轴心、小偏心、大偏心有一个整体的认识，以及相互转变的过程」法改 3.偏心受压构件承载力计算公式的繁琐，讲解时应从截面力的平衡入手，与革列平衡方程得到公式，并注意公式的适用条件。注意引导大偏压构件与双筋受手措弯构件的类同。段施 4.采用“启发式”和“研讨式”的课堂教学方法，以不断提出问题的方式来处引导与督促学生分析、思考、研究与解决问题；动置大偏心和小偏心受压破坏特征有何区别？分界条件是什么？堂题为什么考虑附加偏心距？互设作思设思考题：什么是偏心受压构件N-M相关曲线？业考置作业布置：X5-3、6、8、9 与备每周二下午在土建学院建筑工程教研室答疑

章节内容教案编写人：任宜春章次与名称第五章受压构件承载力计算学时数 6 主要以教节学次内排容列与要求第一节受压构件的基本概念，受压构件的构造要求；第二节轴心受压构件正截面承载力计算普通箍筋柱的试验结果；*计算基本公式；*稳定系数；截面设计与承载力复核；第三节偏心受压构件正截面承载力计算：试验研究结果，*计算基本公式，大、小偏心受压的分界；偏心受压构件纵向弯曲的考虑；*矩形截面大偏心受压构件的计算：应力图形，基本计算公式及其适用条件；*矩形截面小偏心受压构件的计算：应力图形，基本计算公式及其适用条件；矩形截面大、小偏心受压构件的截面设计与承载力复核例题；第四节 *矩形截面对称配筋的偏心受压构件：计算公式；例题；第五节 *偏心受压构件截面承载能力 N 与 M 的关系；第六节偏心受压构件斜截面受剪承载力计算本与章难节点重内点容重点：轴压构件承载力计算基本公式和稳定系数；大、小偏压构件承载力计算；对称配筋偏压构件设计；偏压构件截面承载能力 N 与 M 的关系。难点: 纵向弯曲的考虑；大小偏心受压的界限；小偏心受压构件的计算；偏心受压构件 M 与 N 之间的关系。教学方与法改与革手措段施处理 1．采用多媒体课件辅助教学； 2.柱上有集中荷载，改变荷载位置，分析截面的应力变化，引出破坏形态；使同学们对轴心、小偏心、大偏心有一个整体的认识，以及相互转变的过程。 3．偏心受压构件承载力计算公式的繁琐，讲解时应从截面力的平衡入手，列平衡方程得到公式，并注意公式的适用条件。注意引导大偏压构件与双筋受弯构件的类同。 4.采用“启发式”和“研讨式”的课堂教学方法，以不断提出问题的方式来引导与督促学生分析、思考、研究与解决问题；课动置堂题互设大偏心和小偏心受压破坏特征有何区别？分界条件是什么？为什么考虑附加偏心距？作思设业考置与题思考题：什么是偏心受压构件 N-M 相关曲线？作业布置：X5-3、6、8、9 备注每周二下午在土建学院建筑工程教研室答疑