人机交互技术课程教案 课程名称：人机交互技术本次授课内容认知心理学和人机工程学 教学日期：2012年3月2日 授课教师姓名：王璐 职称：讲师 授课对象：软件学院09级本科生 授课时数：2 选用教材名称及版本：孟祥旭等编著《人机交互基础教程（第2版》清华大学 出版社 授课方式：讲课 本单元或章节的教学目的与要求 通过本单元的学习，使学生在了解各种认知活动对交互系统设计影响的基础上，使学生 掌握一些基本的交互设计原则：理解什么是交互系统的概念模型，了解人们认知概念模型的 几种方法，并指导交互系统的设计。了解人机工程学对显示与控制界面设计的基本原则，并 了解典型的三种数字化人机工程系统。 授课主要内容及学时分配 第一节：认知活动对交互系统设计影响，概念模型定义，认识概念模型的思维和信息处理模 型： 第二节：认识概念模型的外部和分布式认知模型：人机工程学 重点、难点及对学生的要求 重点：认知活动特点对交互系统设计原则，交互系统的概念模型的含义。 难点：交互系统的概念模型，交互系统设计的概念，认知心理学关于概念模型的认知理论。 掌握认知活动特点对交互系统设计原则影响，掌握交互系统的概念模型。了解认知心 理学关于概念模型的认知理论（自学）。 主要外语词汇 Touch Haptic perception,focus,cognition psychology,conceptual model,cognition model 辅助教学情况：多媒体课件
人机交互技术课程教案 课程名称 ： 人机交互技术 本 次 授 课 内 容 认 知 心 理 学 和 人 机 工 程 学 教学日期：2012 年 3 月 2 日 授课教师姓名：王璐 职称：讲师 授课对象：软件学院 09 级本科生 授课时数：2 选用教材名称及版本：孟祥旭等编著《人机交互基础教程（第 2 版）》清华大学 出版社 授课方式：讲课 本单元或章节的教学目的与要求 通过本单元的学习，使学生在了解各种认知活动对交互系统设计影响的基础上，使学生 掌握一些基本的交互设计原则；理解什么是交互系统的概念模型，了解人们认知概念模型的 几种方法，并指导交互系统的设计。了解人机工程学对显示与控制界面设计的基本原则，并 了解典型的三种数字化人机工程系统。 授课主要内容及学时分配 第一节：认知活动对交互系统设计影响，概念模型定义，认识概念模型的思维和信息处理模 型； 第二节：认识概念模型的外部和分布式认知模型；人机工程学 重点、难点及对学生的要求 重点：认知活动特点对交互系统设计原则，交互系统的概念模型的含义。 难点：交互系统的概念模型，交互系统设计的概念，认知心理学关于概念模型的认知理论。 掌握认知活动特点对交互系统设计原则影响，掌握交互系统的概念模型。了解认知心 理学关于概念模型的认知理论（自学）。 主要外语词汇 Touch， Haptic perception, focus, cognition psychology, conceptual model, cognition model 辅助教学情况：多媒体课件
思考题： 1)结合实际的交互系统，举2-3例说明人们的认知特点在系统中的应用。 2)什么是交互系统的概念模型，举例说明，并根据实例说明如何对概念模型进 行认识 3)针对旅游帮助系统，设计系统的交互方式，交互形式，并说明系统中提供哪 些手段让用户快速理解这样一个帮助系统是如何工作的。 4)举例说明人机工程学原理对交互系统界面设计的影响。 参考书（资料）：Neisser U.认知心理学，Prentice Hall,1967. 董士海等人机交互和多通道用户界面，科学出版社，1999
思考题: 1）结合实际的交互系统，举 2-3 例说明人们的认知特点在系统中的应用。 2）什么是交互系统的概念模型，举例说明，并根据实例说明如何对概念模型进 行认识 3）针对旅游帮助系统，设计系统的交互方式，交互形式，并说明系统中提供哪 些手段让用户快速理解这样一个帮助系统是如何工作的。 4）举例说明人机工程学原理对交互系统界面设计的影响。 参考书（资料）：Neisser U. 认知心理学， Prentice Hall, 1967. 董士海 等 人机交互和多通道用户界面，科学出版社，1999