《史记》选读之《项羽本纪》 摹形传神千载如生 《史记》的人物刻画艺术
摹形传神 千载如生 ——《史记》的人物刻画艺术 《史记》选读之《项 羽 本 纪》
项羽,是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表,作 为一个“失败的英雄”,他的故事无数次地被搬上 舞台,后人既为他的英勇善战,霸王之气所折服, 同时又为他的失败命运而扼腕叹息。 那么项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向 衰败,最后落得个“鸟江自刎”的下场呢?在“垓 之围”时,项羽哀叹:“此天之亡我,非战之罪也 项羽把自己的失败归咎于“天”,俗话说“当局者 旁观者清”,我们作为旁观者、后来者,似乎应该 可以以一种更加客观,更加公正的态度来评价项羽
•项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作 •为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上 •舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服， •同时又为他的失败命运而扼腕叹息。 •那么项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向 •衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？在“垓下 •之围”时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也。” •项羽把自己的失败归咎于“天”，俗话说“当局者迷， •旁观者清”，我们作为旁观者、后来者，似乎应该 •可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽
《史陀》读之 《项本纪》 、道市中镶祖准实验群语修
《史记》选读之《项 羽 本 纪》 普通高中课程标准实验教科书·语文选修
《史记》盛读之《顶明纪》 胜败兵家事不期, 包羞咫耻是男儿。 江东子弟多才俊, 卷土重來未可知。 唐杜牧《题鸟 江亭》 西楚霸王项羽画像 百战疲劳壮士衰, 中原一败勢难回。 江东子弟今虽在 两首诗对项羽失败原因的看法有何不同 肯与君王卷土来? 北宋·王安石《乌 江亭》 普通高中程标准实验书·倍文这修
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 ----唐·杜牧《题乌 江亭》 百战疲劳壮士衰， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯与君王卷土来？ ----北宋·王安石《乌 江亭》 《史记》选读之《项 羽 本 纪》 普通高中课程标准实验教科书·语文选修 两 首 诗 对 项 羽 失 败 原 因 的 看 法 有 何 不 同 ？
王安石以一个大政治家的非凡气度和远见卓识,对 于项羽之死又提出了与众不同的见解。如果说杜牧 对项羽评价注重“该不该”,王安石则看重“能不 杜牧认为项羽不该乌江自刎,该重整旗鼓,以便东 山再起;王安石则深入分析了民心的向背和大势所 趋。楚汉相争,战乱频仍,百姓饱受战乱之苦,而 望烽烟止息。此时刘邦已稳定了大局,项羽则一败 涂地,回天无力,民心和形势都决定了项羽不可能 再有东山再起、卷土重来的辉煌。其中民心的向背 和顺应形势的高论,就很发人深思,时至今日,更 一显得是至理名言! 启示:引 领我们如何正视打击和挫 折,如何在困境 中奋起
•王安石以一个大政治家的非凡气度和远见卓识，对 •于项羽之死又提出了与众不同的见解。如果说杜牧 •对项羽评价注重“该不该”， 王安石则看重“能不能” • 杜牧认为项羽不该乌江自刎，该重整旗鼓，以便东 •山再起；王安石则深入分析了民心的向背和大势所 •趋。楚汉相争，战乱频仍，百姓饱受战乱之苦，而 •望烽烟止息。此时刘邦已稳定了大局，项羽则一败 •涂地，回天无力，民心和形势都决定了项羽不可能 •再有东山再起、卷土重来的辉煌。其中民心的向背 •和顺应形势的高论，就很发人深思，时至今日，更 •显得是至理名言！ 启示：引领我们如何正视打击和挫折，如何在困境 •中奋起
史化》读之《须纪发 “《史记》一百三十篇中,以《项 羽本纪》为最。而《项羽本纪》中, 又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之 会为最。反复诵观,可歌可泣在此 数端耳。” 郑板桥 普通高中银祖标准实验书·倍或这修
《史记》选读之《项 羽 本 纪》 “《史记》一百三十篇中，以《项 羽本纪》为最。而《项羽本纪》中， 又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之 会为最。反复诵观，可歌可泣在此 数端耳。” -----郑板桥 普通高中课程标准实验教科书·语文选修
《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛 衰亡的历程,其中着重描绘了这个英雄人物短 暂而波澜起伏的四个阶段。 吴中起兵 事业的起点 巨鹿之战 功业的顶点 鸿门宴 由盛而衰的转折点 垓下自刎 英雄未路的终点
《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛 衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短 暂而波澜起伏的四个阶段。 吴中起兵————事业的起点 巨鹿之战————功业的顶点 鸿门宴—————由盛而衰的转折点 垓下自刎————英雄未路的终点
《史记》读之《项朔本纪》 第一部分:项羽家世(第1自然 段) 第二部分:少年言志(第2自然 段) 第三部分:巨鹿之战(第3自然 段) 《史记·项羽本纪》第四部分:霸王别姬(第4自然 (节选) 段) 第五部分:东城之战(第5自然 段) 第六部分:鸟江自刎与尾声 (第6—8自然段) 第七部分:项羽本纪赞(第9自 然段) 普通高中银祖标准实验书·倍或这修
《史记》选读之《项 羽 本 纪》 普通高中课程标准实验教科书·语文选修 《史记·项 羽 本 纪》 (节选) 第一部分：项羽家世（第1自然 段） 第二部分：少年言志（第2自然 段） 第三部分：巨鹿之战（第3自然 段） 第四部分：霸王别姬（第4自然 段） 第五部分：东城之战（第5自然 段） 第六部分：乌江自刎与尾声 （第6——8自然段） 第七部分：项羽本纪赞（第9自 然段）
思考; 1.第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息? 对项羽家世的介绍有何寓意? 明确:项羽家世:①世代为楚将。 ②祖父为秦所戮。 寓意:①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义 的资本,是成就英雄霸业的奠基。 ②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二, 志在灭秦,嫉恶如仇,驰骋疆场,冲锋陷阵,置 生死于度外注入了激情
思考； 1． 第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？ 对项羽家世的介绍有何寓意？ 明确：项羽家世：①世代为楚将。 ②祖父为秦所戮。 寓意：①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义 的资本，是成就英雄霸业的奠基。 ②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二， 志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置 生死于度外注入了激情
2.第二自然段写了项羽几件事?各表现了项羽怎样 的性格特点?与一生功业的成败有何联系? 明确:两件。一是少时学情。不想学书、学剑,想学万 人敌的兵法,说明他的豪迈不群的性格特 点;而“不背竞学”,又暴露出性情粗疏的 性格特点。 二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。 少时言语不俗的还有哪些人(举一.二例)?
2. 第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样 的性格特点？与一生功业的成败有何联系？ 明确：两件。一是少时学情。不想学书、学剑，想学万 人敌的兵法，说明他的豪迈不群的性格特 点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的 性格特点。 二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。 少时言语不俗的还有哪些人（举一.二例）？