九年级语文(下)音乐之声 Wulongzhongxue
• 九年级语文（下） 音乐之声 Wulongzhongxue Hanshunfa
乐 勒曼,美国剧作家 节选 九年级语文(下)音乐之声 Wulongzhongxue
理解分析 • 九年级语文（下） 音乐之声 Wulongzhongxue Hanshunfa 音 乐 之 声 勒曼，美国剧作家 节选
背景概要 《音乐之声》讲的是发生在1938年,奥 地利的一个真实的故事:萨尔茨堡地方有个 冯·特拉普上校,他和他的七个孩子以及原 先是家庭教师的妻子,在纳粹德国吞并奥地 利以后,组成了家庭合唱团,到处演唱奧地 利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典 的音乐片之一。广为流传的经典音乐有: 《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》 《多来咪》《晚安,再见》等 九年级语文(下)音乐之声 Wulongzhongxue
背景概要 • 九年级语文（下） 音乐之声 Wulongzhongxue Hanshunfa 《音乐之声》讲的是发生在1938年，奥 地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个 冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原 先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地 利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地 利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典 的音乐片之一。广为流传的经典音乐有： 《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》 《多来咪》《晚安，再见 》等
检查预习 ◆给生字注音 鳞次栉比￠h)伫立(zhu山麓(lu) 众说纷纭￠un)嬷嬤⑩momo按捺(a) 峥嵘￠ heng rong)涟漪iany) 忏悔(char虔诚qian)远眺(tiao) ◆解释词语 四流连忘返:留恋不止,舍不得离去。 团通宵达旦:从天黑到天亮。 2遐思:悠远的思索或想象。 团肃穆:严肃安静。 团款步:缓慢地步行。 团虔诚:恭敬而有诚意。 九年级语文(下)音乐之声 Wulongzhongxue
检查预习 • 九年级语文（下） 音乐之声 Wulongzhongxue Hanshunfa 给生字注音 鳞次栉比（ ） 伫立（ ） 山麓（ ） 众说纷纭（ ）嬷嬷（ ） 按捺（ ） 峥嵘（ ） 涟漪（ ） 忏悔（ ） 虔诚（ ） 远眺（ ） 解释词语 流连忘返： 通宵达旦： 遐思： 肃穆： 款步： 虔诚： zhì zhù lù yún mó mo nà zhēng róng lián yī chàn qián tiào 留恋不止，舍不得离去。 从天黑到天亮。 悠远的思索或想象。 严肃安静。 缓慢地步行。 恭敬而有诚意
检查预习 区按捺:抑制。 团窥视:暗中察看。 团老成持重:阅历多,办理稳中。 区不动声色:不说话,不流露感情。形容态度镇静。 团固执己见:坚持自己的见解,不肯改变。 团忍俊不禁:忍不住笑。 区众说纷纭:各种说法又多又杂,很不一致。 九年级语文(下)音乐之声 Wulongzhongxue
检查预习 • 九年级语文（下） 音乐之声 Wulongzhongxue Hanshunfa 按捺： 窥视： 老成持重： 不动声色： 固执己见： 忍俊不禁： 众说纷纭： 抑制。 暗中察看。 阅历多，办理稳中。 不说话，不流露感情。形容态度镇静。 坚持自己的见解，不肯改变。 忍不住笑。 各种说法又多又杂，很不一致
感知课文 分角色明溪课 文中共有8个人物,包括旁白有9位同学 朗读: 旁白 玛利亚 院长 贝尔塔玛格丽塔贝尔尼斯 卡塔林阿格塔 索非亚 思考:倮文可分为几个场景?每个场景写什么 九年级语文(下)音乐之声 Wulongzhongxue
感知课文 • 九年级语文（下） 音乐之声 Wulongzhongxue Hanshunfa 分角色朗读课文 文中共有8个人物，包括旁白有9位同学 朗读： 旁白 玛利亚 院长 贝尔塔 玛格丽塔 贝尔尼斯 卡塔林 阿格塔 索非亚 思考：课文可分为几个场景？每个场景写什么？
理解分析 《音乐之声》是一部什么样的影片? 是世界电影史上一部癃典音乐故事片 课文可分为几个场景?每个场景写什么? 全文共有两个场景,分别是: 第一场景:(开头至“急速地跑下山来”)在 萨尔茨堡的野外,玛利亚忘情于山 上的风光,纵情歌唱。 第二场景:(“古老的修道院”至结尾)在修 道院内,写众嬷嬷对玛利亚的议论。 九年级语文(下)音乐之声 Wulongzhongxue
理解分析 • 九年级语文（下） 音乐之声 Wulongzhongxue Hanshunfa 《音乐之声》是一部什么样的影片？ 是世界电影史上一部经典音乐故事片 课文可分为几个场景？每个场景写什么？ 全文共有两个场景，分别是： 第一场景： 第二场景： （开头至“急速地跑下山来”）在 萨尔茨堡的野外，玛利亚忘情于山 上的风光，纵情歌唱。 （“古老的修道院”至结尾）在修 道院内，写众嬷嬷对玛利亚的议论
理解分析 阅读第一个场最的向容,回答下列问题 1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的? 这样写起什么作用? 全方位由远而近,由高而低地描写。这 环境描写富有诗情画意,与玛利亚的歌唱 相映衬,情景交融,烘托出玛利亚的自由快乐。 2“流连粮遒”是什么意思?森明了什么? 留恋得忘记返回。表现了主人公对大自然 的无比热爱。 九年级语文(下)音乐之声 Wulongzhongxue
理解分析 • 九年级语文（下） 音乐之声 Wulongzhongxue Hanshunfa 阅读第一个场景的内容，回答下列问题 1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？ 这样写起什么作用？ 全方位由远而近，由高而低地描写。这 一环境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱 相映衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。 2.“流连往返”是什么意思？表明了什么？ 留恋得忘记返回。表现了主人公对大自然 的无比热爱
理解分析 3羯利亚效声歌唱《音乐之声》表现了什么? 表现了她对音乐的热爱和天赋,展示了她 丰富的情感、美好的心灵,揭示了她自由活泼 的天性。 4这个场景的最后一句“急然…跑下山来”通用 怎样的描写方法?袤猊了玛利亚怎桿的惟撸? 〓动作描写。活泼自由。 九年级语文(下)音乐之声 Wulongzhongxue
理解分析 • 九年级语文（下） 音乐之声 Wulongzhongxue Hanshunfa 3.玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？ 表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她 丰富的情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼 的天性。 4.这个场景的最后一句“忽然…跑下山来”运用了 怎样的描写方法？表现了玛利亚怎样的性格？ 动作描写。活泼自由
理解分析 阅读第二个场景的角客,回答下列问氩 1.用“采动声色”来形容院长,突出性格中的什 么特点? 老成持重,城府很深 2你是如何理斛“疚正我看黑羊身上的毛也一样暇和” 这句话的言外之意的? 言外之意是说玛利亚做修女也未尝不可,一样合适。 l3.众人对羯利亚的评说虽褒赕不一,但我们佩然能够 看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话括一下玛 利亚的个性特点。 天真活泼,热爱自由,不守常规,无拘无束,大 胆而富有活力,可爱而又让人头疼。 九年级语文(下)音乐之声 Wulongzhongxue
理解分析 • 九年级语文（下） 音乐之声 Wulongzhongxue Hanshunfa 阅读第二个场景的内容，回答下列问题 1.用“不动声色”来形容院长，突出她性格中的什 么特点？ 老成持重，城府很深 2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和” 这句话的言外之意的？ 言外之意是说玛利亚做修女也未尝不可，一样合适。 3.众人对玛利亚的评说虽褒贬不一，但我们依然能够 看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话概括一下玛 利亚的个性特点。 天真活泼，热爱自由，不守常规，无拘无束，大 胆而富有活力，可爱而又让人头疼