时代背景 这首小诗,写于诗人留学日本期间,联系当时的背景, 和诗人的处境,我们可以感受到,当时,作者既有对现实的 失望,也有对祖国、家乡、亲人的思念之情。抒发了作者对 现实的失望,对祖国、家乡、亲人的思恋之情。 34
时 代 背 景 这首小诗,写于诗人留学日本期间,联系当时的背景, 和诗人的处境,我们可以感受到,当时,作者既有对现实的 失望,也有对祖国、家乡、亲人的思念之情。抒发了作者对 现实的失望,对祖国、家乡、亲人的思恋之情
学习 1.有感情地朗读全诗, 注重读出语气、语调 和节奏,通过朗读来加 目标 深了解。 2.初步了解联想和想象, 且能用自己的话来描述 诗中的想象世界, 作者的思想感情
1. 有感情地朗读全诗, 注重读 出语气、语调 和节奏,通过朗读来加 深了解。 2. 初步了解联想和想象, 且能用自己的话来描述 诗中的想象世界,体悟 作者的思想感情。 学习 目标:
静夜 月光/淡淡, 笼罩着/村外的/松林。 白云/团团, 漏出了/几点/疏星。 天河/何处? 远远的/海雾/模糊。 怕会有/鲛人在岸, 对月/流珠?
静 夜 月光/淡淡, 笼罩着/村外的/松林。 白云/团团, 漏出了/几点/疏星。 天河/何处? 远远的/海雾/模糊。 怕会有/鲛人在岸, 对月/流珠?
思考下列问题: 1.全诗分两小节。请同学们思考一下,哪节 写实,哪节写想像? 答:第一节写实,写人间的月色和晚景。第二节写想 象,想象天河岸边鲛人对月流珠的情形 2.第一节写的是哪些景物? 答:月光—松林——白云——疏星 3.这些景物构成了一幅什么样的景象?给人 种怎样的感觉? 答:月光朦胧,笼罩着松林大地,团团的白云 遮掩着月亮和星星。给人的感觉是一朦胧、恬」 静的美
1.全诗分两小节。请同学们思考—下,哪节 写实,哪节写想像? 答:第一节写实,写人间的月色和晚景。第二节写想 象,想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。 思考下列问题: 2. 第一节写的是哪些景物? 答:月光──松林──白云──疏星。 3. 这些景物构成了一幅什么样的景象?给人一 种怎样的感觉? 答:月光朦胧,笼罩着松林大地,团团的白云 遮掩着月亮和星星。给人的感觉是──朦胧、恬 静的美
4.第二节写了哪些景物? 答:天河——海雾——鲛人—流珠 12 5.第二节的“天河何处”起什么作用? 9 3 为什么不知道天河在哪里? 765 答:承上启下,引发联想。因月、星自 然联想到天河,又因"白云团团"而不见 天河,故而引出了"天河何处"的发问 6.为什么作者会感到“海雾模糊”? 答:因白云茫茫如海,即为云海;在月光 下的云海朦胧不清,如雾一般,故为海雾。 诗人再由"海"产生了联想,引出海中的神 话故事
4. 第二节写了哪些景物? 答:天河──海雾──鲛人──流珠 5. 第二节的“天河何处”起什么作用? 为什么不知道天河在哪里? 答:承上启下,引发联想。因月、星自 然联想到天河,又因"白云团团"而不见 天河,故而引出了"天河何处"的发问。 6.为什么作者会感到“海雾模糊”? 答:因白云茫茫如海,即为云海;在月光 下的云海朦胧不清,如雾一般,故为海雾。 诗人再由"海"产生了联想,引出海中的神 话故事