《音乐巨人贝多芬》教学设计 课题 《音乐巨人贝多芬》何为 1、整体把握课文,理解课文的主旨,归纳出贝多芬的主要性格特征。 教学2、体会课文中出色的肖像描写,学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质 目标和精神风貌的写法, 、揣摩文中有关语句,说出其深刻含义 重点1、文中人物肖像描写及其作用 难点2、难句的理解 教学媒介多媒体 教时|二课时 教法|愉快教学、启发式教学、合作探究教学 教学过程 教学 教师活动 学生活动 教学时间教学备 环节 媒介分配评价注 1赏一赏|导入课文板书课题 学生欣赏贝多芬的《命 播放音乐 运交响曲》 渲染 2说一说「多媒体展示有关资料并补交流查阅到作者何为和 3气氛 贝多芬的有关资料 如果 轻松 3查一查检查预习情况 1、正音 入课/时间 多媒体展示预习题 2、朗读课文 师生/不够 4理一理1多媒体展示结构提纲 理结构, 多媒体 互动/可以 2巡查,指导、小结 列提纲 体现/把练 1、学生找划精彩语句和 合作/习肖 5品一品1、引导,启发 描写贝多芬的语句 黑 启发/像描 2、小结,评价 2、说出欣赏的原因。 板10/列领写放 3、互相评价 展现/在课 6议一议1、点拨,启发 1、分组讨论 5个性外 2、总结 2、归纳人物性格 化 7练一练巡视指导 选择同学进行肖像描写 10 第二课时 1读一读与学生一起品读品读第6、7、8自然段 分组讨论肖像描写的好 学以 2议一议小结 处 致用 3评一评『总评,提出修改意见 交流,互评 精益 4改一改个别指导 修改自己的作文 15/求精 教学 雄浑激昂的《命运交响曲》叩击着你的心灵时,你也许想起了贝多芬这位音乐巨 反思|匠遭遇到命运沉面打击,但他没有气馒.生活中,教会学生要坚强的面对挫折
《音乐巨人贝多芬》教学设计 课 题 《音 乐 巨 人 贝 多 芬》 何 为 教 学 目 标 1、整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。 2、体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质 和精神风貌的写法， 3、揣摩文中有关语句，说出其深刻含义。 重 点 难 点 1、文中人物肖像描写及其作用。 2、难句的理解 教学媒介 多媒体 教 时 二课时 教 法 愉快教学、启发式教学、合作探究教学 教 学 过 程 第 一 课 时 教 学 环 节 教师活动 学生活动 教学 媒介 时间 分配 教学 评价 备 注 1 赏一赏 导入课文 板书课题 播放音乐 学生欣赏贝多芬的《命 运交响曲》 多 媒 体 黑 板 2 3 5 8 10 5 10 渲染 气氛 轻松 入课 师生 互动 体现 合作 启发 引领 展现 个性 化 如果 时间 不够 可以 把练 习肖 像描 写放 在课 外 2 说一说 多媒体展示有关资料并补 充 交流查阅到作者何为和 贝多芬的有关资料 3 查一查 检查预习情况 多媒体展示预习题 1、 正音 2、 朗读课文 4 理一理 1 多媒体展示结构提纲 2 巡查，指导、小结 理结构， 列提纲 5 品一品 1、引导，启发 2、小结，评价 1、学生找划精彩语句和 描写贝多芬的语句。 2、说出欣赏的原因。 3、互相评价 6 议一议 1、点拨，启发 2、总结 1、分组讨论 2、归纳人物性格 7 练一练 巡视指导 选择同学进行肖像描写 第 二 课 时 1 读一读 与学生一起品读 品读第 6、7、8 自然段 3 7 20 15 学以 致用 精益 求精 2 议一议 小结 分组讨论肖像描写的好 处 3 评一评 总评，提出修改意见 交流，互评 4 改一改 个别指导 修改自己的作文 教 学 反 思 雄浑激昂的《命运交响曲》叩击着你的心灵时，你也许想起了贝多芬这位音乐巨 匠——遭遇到命运沉重打击，但他没有气馁。生活中，教会学生要坚强的面对挫折
以贝多芬为榜样。同时可以侧击其他的作家 设计者何田初中余能宝
以贝多芬为榜样。同时可以侧击其他的作家。 设 计 者 何田初中 余能宝