知识目标:读准字音,掌握重点词语意义 1.快速阅读课文,理清文章脉络 能力目标:用简洁语言概括文章内容 2.模仿本文描写人物的穿着和外貌 特征的语句,用几句话描写一位 最熟悉的同学的肖像。 情感目标:感悟贝多芬与命运抗等的顽藏神 产生坚强乐观的人生念
读准字音，掌握重点词语意义。 1. 快速阅读课文，理清文章脉络， 用简洁语言概括文章内容。 2. 模仿本文描写人物的穿着和外貌 特征的语句，用几句话描写一位 最熟悉的同学的肖像。 感悟贝多芬与命运抗争的顽强精神， 产生坚强乐观的人生态度。 知识目标： 能力目标： 情感目标：
E么
何 为
这维,小 (1770-1827)伟大的德国作曲家、维也纳 古典乐派代表人物之一。贝多芬1770年12月 16日生于莱茵河畔距法国不远的小城一波恩。 他的祖父是波恩宫廷乐团的乐长,父亲是 个宫廷男高音歌手。贝多芬自幼便已显露出 他的音乐天才,八岁时他已开始在音乐会上 表演并尝试作曲
（1770－1827） 伟大的德国作曲家、维也纳 古典乐派代表人物之一。 贝多芬1770年12月 16日生于莱茵河畔距法国不远的小城--波恩。 他的祖父是波恩宫廷乐团的乐长，父亲是一 个宫廷男高音歌手。贝多芬自幼便已显露出 他的音乐天才，八岁时他已开始在音乐会上 表演并尝试作曲
请焕准字节 fe k mang 心扉门槛徒劳流氓清晰 He kan peng chou chu 重荷零乱不堪蓬勃踌躇 Yu ran pan xiao%. Sui 沉郁感染磐石一嚣张深
心扉 门槛 徒劳 流氓 清晰 重荷 零乱不堪 蓬勃 踌躇 沉郁 感染 磐石 嚣张 深邃 fēi kǎn tú máng xī Hè kān péng chóu chú Yù rǎn pán xiāo suì
①本文记叙的 “客人”拜访贝多芬的经过。 客人是 多芬的,期间 写了 “客人”参观贝多芬工作室; “客人”和贝多芬会面、交谈; 贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的
① 本文记叙的线索是什么? ② 客人是怎样访问贝多芬的，期间 写了哪几件事？ “客人”拜访贝多芬的经过。 “客人”参观贝多芬工作室； “客人”和贝多芬会面、交谈； 贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的情景
③以女佣的口吻概括那天发生的 事,梳理文章主要内容
③以女佣的口吻概括那天发生的 事，梳理文章主要内容
请同学们试着提炼中心, 为课文重拟标题
请同学们试着提炼中心， 为课文重拟标题
勾画关于贝多芬的独立而骄傲, 外貌描写的句子, 沉郁而坚强, 并说说这些外表的 严肃而善良 描写反映了贝多芬 热爱自然, 怎样的内心世界 追求自由 呢? 献息音乐
勾画关于贝多芬的 外貌描写的句子， 并说说这些外表的 描写反映了贝多芬 怎样的内心世界 呢？ 独立而骄傲， 沉郁而坚强， 严肃而善良， 热爱自然， 追求自由， 献身音乐
分钟人物速写 1.选取同班同学 2.描写外貌, 3.三五十字即可, 4.不提及姓名, 5.文成朗读大家一起
1. 选取同班同学， 2. 描写外貌， 3. 三五十字即可， 4. 不提及姓名， 5. 文成朗读大家一起猜