锦州) 阅读下面两段文字,回答16-18题。(5分) [甲]初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂 欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰: “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 [乙]邴①原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫 者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。” 师恻②然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟③有志,吾徒相教,不 资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》 (选自《初潭集》) [注]①邴(bing):姓。邴原,三国时北海朱虚人。②恻(ce):心中悲伤。③苟:如果。 16.解释[甲][乙]两段文字中画线的词语。(1分) (1)蒙乃始就学: (2)于是遂就书: 17.用现代汉语写出[乙]段文字中画线句子的大意。(2分) 童子苟有志,吾徒相教,不求资也 18.对[甲][乙]两段文字主要内容理解最恰当的一项是()(2分) A.[甲][乙]两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。 B.[甲]写吕蒙聪明好学的故事;[乙]写邴原少而好学的故事 C.[甲][乙]两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。 D.[甲]写学习可以改变一个人;[乙]赞美邴原少而好学 答案 16.(1)从师学习。(2)从师读书。17.你如果有志读书,我白教你,不收学费。18
锦州） 阅读下面两段文字，回答 16—18 题。(5 分) [甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 [乙]邴①原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫 者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。” 师恻②然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟③有志，吾徒相教，不求 资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 (选自《初潭集》) [注]①邴(bǐng)：姓。邴原，三国时北海朱虚人。②恻(cè)：心中悲伤。③苟：如果。 16.解释[甲][乙]两段文字中画线的词语。(1 分) (1)蒙乃始就学： (2)于是遂就书： 17.用现代汉语写出[乙]段文字中画线句子的大意。(2 分) 童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 18.对[甲][乙]两段文字主要内容理解最恰当的一项是()(2 分) A.[甲][乙]两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。 B.[甲]写吕蒙聪明好学的故事；[乙]写邴原少而好学的故事。 C.[甲][乙]两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。 D.[甲]写学习可以改变一个人；[乙]赞美邴原少而好学。 答案： 16.（1）从师学习。 （2）从师读书。 17.你如果有志读书，我白教你，不收学费。 18.D