十八岁和其他 杨子
十八岁和其他 杨子
作者介络: 本文选自《台散文精粹》。杨 子,生于1923年,原名杨选堂,广东 梅州人。作品有《浸洒的花朵》 《感情的花朵》等。暨南大学商学院 毕业。历任《前线日报》、《中国时 报》、《新生报》、《民族晚报》主 笔,并任教职,兼涉政界。曾任台谚 大学讲师、中兴大学副教授、台湾省 政府编峄宣主任等职
本文选自《台湾散文精粹》。杨 子，生于1923年，原名杨选堂，广东 梅州人。作品有《浸洒的花朵》、 《感情的花朵》等。暨南大学商学院 毕业。历任《前线日报》、《中国时 报》、《新生报》、《民族晚报》主 笔，并任教职，兼涉政界。曾任台湾 大学讲师、中兴大学副教授、台湾省 政府编译室主任等职。 一、作者介绍：
速读课文,结合小标题的有关提示, 概括每部分的内容。 明确 ■第一部分:面对孩子心情矛盾 第二部分:父子冲突理解交流 第三部分:读书苦乐友好建议 第四部分:规劝孩子珍惜青春
速读课文，结合小标题的有关提示， 概括每部分的内容。 ◼明确: ◼第一部分：面对孩子 心情 矛盾 第二部分：父子冲突 理解交流 第三部分：读书苦乐 友好建议。 第四部分：规劝孩子 珍惜青春
(二)在养育孩子的过程中,父亲 有哪些人生难忘的体验? (1)焦急忧虑 (2)激动喜悦 (3)辛劳爱
（二）在养育孩子的过程中，父亲 有哪些人生难忘的体验？ ◼（1）焦急忧虑 ◼（2）激动喜悦 ◼（3）辛劳 爱
1、第一部分中,作者心情矛盾体 现在哪里?欣慰什么,迷惘什么? ■2、第二部分中,作者在文中提及 的两代人之间产生矛盾的原因是什 3、第三部分中,面对儿子读书之 苦,父亲态度如何? ■4、第四部分中,父亲对儿子的希 望是什么?
◼ 1、第一部分中，作者心情矛盾体 现在哪里？欣慰什么，迷惘什么？ ◼ 2、第二部分中，作者在文中提及 的两代人之间产生矛盾的原因是什 么？ ◼ 3、第三部分中，面对儿子读书之 苦，父亲态度如何？ ◼ 4、第四部分中，父亲对儿子的希 望是什么？
三)具体讨论1、第一部分中,作者心情矛盾体现 在哪里?欣慰什么,迷惘什么? ■欣慰与迷惘。欣慰”是因为“有了 个可以像朋友般谈谈的孩子”,甚至 可能成为自己的挚友、知己。“似水 流年的迷惘”是因为时光流逝,十八 年里因孩子引起的“焦急忧虑”或 “激动喜悦”都已转眼逝去,留给自 己的也许只有“无法再把握孩子童年 的惆怅”。(见第三段)
（三）具体讨论1、第一部分中，作者心情矛盾体现 在哪里？欣慰什么，迷惘什么？ ◼ 欣慰与迷惘。欣慰”是因为“有了一 个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至 可能成为自己的挚友、知己。“似水 流年的迷惘”是因为时光流逝，十八 年里因孩子引起的“焦急忧虑”或 “激动喜悦”都已转眼逝去，留给自 己的也许只有“无法再把握孩子童年 的惆怅”。（见第三段）
2、第二部分中,作者在文中提及的两代 人之间产生矛盾的原因是什么? 明确:(1)流行观念的影响 (2)父母的愚昧与落伍;(3) 子女的盲目与急躁; (4)缺乏沟通、理解、平等。 (根本原因)
2、第二部分中，作者在文中提及的两代 人之间产生矛盾的原因是什么？ ◼明确：（1）流行观念的影响； （2）父母的愚昧与落伍；（3） 子女的盲目与急躁； ◼（4）缺乏沟通、理解、平等。 （根本原因）
3、第三部分中,面对儿子读书之苦,父 亲态度如何? 明确:我希望儿子做一率性 的读书人,但现在只能“同 情”却不能不“鼓励”,甚 至“鞭策”,希望考取大学
3、第三部分中，面对儿子读书之苦，父 亲态度如何？ ◼明确：我希望儿子做一率性 的读书人，但现在只能“同 情”却不能不“鼓励”，甚 至“鞭策”，希望考取大学
第四部分中,父亲对儿子的希望 是什么? ■明确:(1)永远有一颗赤子之 心;(2)惜时如金
4、第四部分中，父亲对儿子的希望 是什么？ ◼明确：（1）永远有一颗赤子之 心；（2）惜时如金
四、品题 作者为什么不直接以“十八岁”为题?为什么要写 到“其他”? 本文是杨子在儿子18岁生日时写的,文章四 个部分,并不是正面直接描写18岁,而是写 由18岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春 等内容。可见,18岁只是一个契机。其实可 以联想的东西还有很多,而作者独取四部 分,与儿子平等对话,可谓取舍有道
四、品题 作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写 到“其他”？ ◼ 本文是杨子在儿子18岁生日时写的，文章四 个部分，并不是正面直接描写18岁，而是写 由18岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春 等内容。可见，18岁只是一个契机。其实可 以联想的东西还有很多，而作者独取四部 分，与儿子平等对话，可谓取舍有道