第二框 师生交往 素能达标划爆 。基础巩固 1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。从学生的角度讲，我们应该在这种 氛围中(A)。 ①养成主动参与、勤学好问的态度 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果 ④老师怎么教我们就怎么学 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 2.对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是(B)。 A.表扬是肯定，批评是蔑视 B.表扬是鼓励，批评是鞭策 C.表扬是爱护，批评是放弃 D.表扬是溺爱，批评是打击 3.教师是一种历史悠久的职业。我国古代对于师生关系就有“亦师亦友”的主张。对此下列 理解正确的是(D)。 A.只有年龄相仿的师生，才可能建立亦师亦友的关系 B.亦师亦友的师生关系只会降低老师的威信 C.和老师交往应该和朋友一样，自然随意，不拘礼节 D.学生对老师既要尊重，又要敞开心扉、坦诚交流 4.与老师发生矛盾应该怎么办？下列做法正确的是(C)。 ①自我反思，冷静、客观地分析原因 ②相信老师的善意，多些宽容和理解 ③坦诚相待，注意沟通方式 ④求同存异，主动关心 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④ 1
1 第二框 师生交往 1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。从学生的角度讲，我们应该在这种 氛围中( A )。 ①养成主动参与、勤学好问的态度 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果 ④老师怎么教我们就怎么学 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 2.对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是( B )。 A.表扬是肯定，批评是蔑视 B.表扬是鼓励，批评是鞭策 C.表扬是爱护，批评是放弃 D.表扬是溺爱，批评是打击 3.教师是一种历史悠久的职业。我国古代对于师生关系就有“亦师亦友”的主张。对此下列 理解正确的是( D )。 A.只有年龄相仿的师生，才可能建立亦师亦友的关系 B.亦师亦友的师生关系只会降低老师的威信 C.和老师交往应该和朋友一样，自然随意，不拘礼节 D.学生对老师既要尊重，又要敞开心扉、坦诚交流 4.与老师发生矛盾应该怎么办?下列做法正确的是( C )。 ①自我反思，冷静、客观地分析原因 ②相信老师的善意，多些宽容和理解 ③坦诚相待，注意沟通方式 ④求同存异，主动关心 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
5.《礼记·学记》中说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也：知困， 然后能自强也。故曰：教学相长也。” 相教 厌 请简单地说说你对教学相长的认识。 参考答案：①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离 不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习 的新资源。③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 。能力提升 陈老师用幽默风趣的语言向大家讲述了他和他的学生们的故事。“学生不需要你讲多少 大道理，他们只希望你能亲近他们，了解他们在想什么。不仅要做好他们的老师，更重要的 是与他们做朋友，像父母那样去关心他们。”据此回答6~7题。 6.从材料中可以看出，陈老师(A)。 A.既是学生的良师，又是学生最真挚的朋友 B.只想和学生交朋友，不关心学生的学习成绩 C.只是为了获得好名声而作秀 D.为了迎合学生，失去了作为老师的尊严 7.陈老师的故事给我们的启示是(B)。 ①只要与老师交朋友，我们就能成才 ②我们要知师、信师、爱师、敬师 ③我们要建立和谐融洽的师生关系 ④融洽的师生关系不利于我们快乐地学习、更快地进步 A.①② B.②③ C.①④ D.①③ 8.一次上语文课时，小华偷偷在下面写英语作业。眼看就要写完了，被语文老师发现了，自 己辛苦地写了半节课的英语作业被老师没收并撕毁，还被狠狠地批评了一顿，并被告到班主 任那里，又被班主任批评了一通。假如你遇到这种情况，你会如何对待语文老师的批评？(B) ①虚心接受老师的批评，反省自己，改正错误
2 5.《礼记·学记》中说:“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困， 然后能自强也。故曰:教学相长也。” 请简单地说说你对教学相长的认识。 参考答案:①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离 不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习 的新资源。③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 陈老师用幽默风趣的语言向大家讲述了他和他的学生们的故事。“学生不需要你讲多少 大道理，他们只希望你能亲近他们，了解他们在想什么。不仅要做好他们的老师，更重要的 是与他们做朋友，像父母那样去关心他们。”据此回答 6～7 题。 6.从材料中可以看出，陈老师( A )。 A.既是学生的良师，又是学生最真挚的朋友 B.只想和学生交朋友，不关心学生的学习成绩 C.只是为了获得好名声而作秀 D.为了迎合学生，失去了作为老师的尊严 7.陈老师的故事给我们的启示是( B )。 ①只要与老师交朋友，我们就能成才 ②我们要知师、信师、爱师、敬师 ③我们要建立和谐融洽的师生关系 ④融洽的师生关系不利于我们快乐地学习、更快地进步 A.①② B.②③ C.①④ D.①③ 8.一次上语文课时，小华偷偷在下面写英语作业。眼看就要写完了，被语文老师发现了，自 己辛苦地写了半节课的英语作业被老师没收并撕毁，还被狠狠地批评了一顿，并被告到班主 任那里，又被班主任批评了一通。假如你遇到这种情况，你会如何对待语文老师的批评?( B ) ①虚心接受老师的批评，反省自己，改正错误
②与老师据理力争，反正自己没玩 ③理解老师的批评，这是关心和劝诫 ④记住这件事，以后再也不好好上语文课了 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 9.一位著名的教育家说：“教育成功的一把金钥匙是什么？它是老师的爱、微笑、亲切、信任 和尊重。”建立良好的师生关系，要求我们(D)。 ①虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求 ②与老师互相尊重、互相学习，教学相长 ③对老师敬而远之、畏而避之 ④积极对老师的工作发表意见和提出建议 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 10.亦师亦友水乳交融 我所工作的学校，每年暑假都要进行一次重新“洗牌”一把状态最佳的教师安排在毕 业班任教。今年我担任八年级物理教学工作，暑假里需等待“洗牌”的结果。日久生情，怎 么舍得这群小朋友呢？很多学生发信息问我：“老师，暑假以后您还教我们吗？”学生玉虎发 来短信说：“老师，知道学校的安排了吗？真心期待您那幽默谈谐的教学方式！”开学伊始， 当我走进九年级(2)班教室时，很多学生惊喜地说：“哎呀，真的是您！”学生小般说：“我建 议为咱们刘老师鼓掌！”教室里爆发出雷鸣般的掌声。我对学生们说：“假期里不少同学问过 我还教不教你们，我不敢明确地回答。但在心里一直有一个声音一一‘我一定会回来的！'” “我一定会回来的”是某动画片中的一句经典台词。由于经常陪着四岁的女儿看这部片子， 我模仿得惟妙惟肖。许多同学顿时捧腹大笑，新课在水乳交融的轻松气氛中开始了。 (1)材料中的师生之间是一种怎样的师生关系？ 参考答案：亦师亦友的师生关系。 (2)你怎样认识和评价这种师生关系？ 参考答案：①学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师 生交往的良好状态。②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。③在平等相待、相互 促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友
3 ②与老师据理力争，反正自己没玩 ③理解老师的批评，这是关心和劝诫 ④记住这件事，以后再也不好好上语文课了 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 9.一位著名的教育家说:“教育成功的一把金钥匙是什么?它是老师的爱、微笑、亲切、信任 和尊重。”建立良好的师生关系，要求我们( D )。 ①虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求 ②与老师互相尊重、互相学习，教学相长 ③对老师敬而远之、畏而避之 ④积极对老师的工作发表意见和提出建议 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 10.亦师亦友 水乳交融 我所工作的学校，每年暑假都要进行一次重新“洗牌”——把状态最佳的教师安排在毕 业班任教。今年我担任八年级物理教学工作，暑假里需等待“洗牌”的结果。日久生情，怎 么舍得这群小朋友呢?很多学生发信息问我:“老师，暑假以后您还教我们吗?”学生玉虎发 来短信说:“老师，知道学校的安排了吗?真心期待您那幽默诙谐的教学方式!”开学伊始， 当我走进九年级(2)班教室时，很多学生惊喜地说:“哎呀，真的是您!”学生小殷说:“我建 议为咱们刘老师鼓掌!”教室里爆发出雷鸣般的掌声。我对学生们说:“假期里不少同学问过 我还教不教你们，我不敢明确地回答。但在心里一直有一个声音——‘我一定会回来的!’” “我一定会回来的”是某动画片中的一句经典台词。由于经常陪着四岁的女儿看这部片子， 我模仿得惟妙惟肖。许多同学顿时捧腹大笑，新课在水乳交融的轻松气氛中开始了。 (1)材料中的师生之间是一种怎样的师生关系? 参考答案:亦师亦友的师生关系。 (2)你怎样认识和评价这种师生关系? 参考答案:①学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师 生交往的良好状态。②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。③在平等相待、相互 促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友