习作1 苏教版五年级语文下册
习 作 1 苏教版 五年级语文下册
习作内容 观察一种自然现象,如朝霞晩霞,月圆 月缺,春风春雨,雾起雾散,等等,把它的 变化特点写出来,题目自己定
习作内容 观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆 月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的 变化特点写出来，题目自己定
写法指导: 第一步:审题。 观察一种自然现象,写出它的变化特点。 第二步:立意。 表达对所写自然现象的感情
写法指导： 第一步：审题。 观察一种自然现象，写出它的变化特点。 第二步：立意。 表达对所写自然现象的感情
第三步:选材。只要是自然现象都可以写, 如日出日落、朝霞晩霞、月圆月缺、春风春 雨、雾起雾散等
第三步：选材。只要是自然现象都可以写， 如日出日落、朝霞晚霞、月圆月缺、春风春 雨、雾起雾散等
第四步:思路。(以下文为例) 夏日的风 开头:开门见山,直奔主题。 中间:按照清晨、中午和晚上三个时段来描写。 结尾:再次点题。 第五步:方法。开篇点题,环境描写、白描、比 喻、拟人等修醉手法,按时间顺序来写
第四步：思路。（以下文为例） 夏日的风 开头：开门见山，直奔主题。 中间：按照清晨、中午和晚上三个时段来描写。 结尾：再次点题。 第五步：方法。开篇点题，环境描写、白描、比 喻、拟人等修辞手法，按时间顺序来写
佳作引路 夏日的风 年中最可爱的风,莫过于夏日的风了。不是 吗?当人们在酷暑难耐之时,不是首先想到她吗? 瞧,她来了! 清晨,当第一缕夏日的风吹过花丛时,花草顿 时随风摇曳,翩翩起舞,空气里充满了浓郁的花香。 泥土也不甘示弱,于是,花香掺和着泥土的芬芳, 弥漫在清晨这纯净的风里,沁人心脾,让人感到舒 畅
夏日的风 一年中最可爱的风，莫过于夏日的风了。不是 吗？当人们在酷暑难耐之时，不是首先想到她吗？ 瞧，她来了！ 清晨，当第一缕夏日的风吹过花丛时，花草顿 时随风摇曳，翩翩起舞，空气里充满了浓郁的花香。 泥土也不甘示弱，于是，花香掺和着泥土的芬芳， 弥漫在清晨这纯净的风里，沁人心脾，让人感到舒 畅…… 佳作引路
中午,骄阳似火,空气里仿佛有一团火。 草蔫了,树叶也耷拉着脑袋。田野里劳作的农民, 更是汗流浃背,沉重地喘着粗气。他们此时多么 需要风啊!这时,风来了,拂过万物,轻轻地来 了,好似一股清凉的甘露沁入人们的心田。霎时, 人们情不自禁地伫立在夏日的风中,任凭风掀起 他们的衣襟,梳理他们的头发。不一会儿,当他 们全身有了凉爽的感觉时,不禁高兴地脱口而出 “好凉爽!
中午，骄阳似火，空气里仿佛有一团火。小 草蔫了，树叶也耷拉着脑袋。田野里劳作的农民， 更是汗流浃背，沉重地喘着粗气。他们此时多么 需要风啊！这时，风来了，拂过万物，轻轻地来 了，好似一股清凉的甘露沁入人们的心田。霎时， 人们情不自禁地伫立在夏日的风中，任凭风掀起 他们的衣襟，梳理他们的头发。不一会儿，当他 们全身有了凉爽的感觉时，不禁高兴地脱口而出： “好凉爽！
晚上,凉风习习。孩子们躺在庭院的长椅上 光着肚皮,赤着脚,风吹到肚皮上,凉丝丝的。在 晚风的轻拂下,孩子们望着天空,挥动着小手,咿 咿呀呀地数星星。 啊,这夏日的风,这可爱的风,你多像一个美 丽的小天使,给清晨的大地带来了芳香,让老人饱 尝晚年的幸福,使孩子倍感童年的欢乐 啊!我爱夏日的风
晚上，凉风习习。孩子们躺在庭院的长椅上， 光着肚皮，赤着脚，风吹到肚皮上，凉丝丝的。在 晚风的轻拂下，孩子们望着天空，挥动着小手，咿 咿呀呀地数星星。 啊，这夏日的风，这可爱的风，你多像一个美 丽的小天使，给清晨的大地带来了芳香，让老人饱 尝晚年的幸福，使孩子倍感童年的欢乐…… 啊！我爱夏日的风
总评: 本文按时间顺序写了夏日的风的可爱,语言优 美,描写生动。文中多处运用了比喻、拟人的修辞 手法,生动形象。结尾处直抒胸臆,抒发了对夏日 的风的喜爱
总评： 本文按时间顺序写了夏日的风的可爱，语言优 美，描写生动。文中多处运用了比喻、拟人的修辞 手法，生动形象。结尾处直抒胸臆，抒发了对夏日 的风的喜爱