29《木兰诗》学案 ★学习目标 1、反复诵读,并背诵全诗 2、体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果;学习本文详略得当的叙事方法。 3、通过朗读、复述等方式,体会诗歌情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点 4、以自主、合作、探究的方式,认识木兰的形象特点 ★学法指导: 这是一首很唯美的民歌,人物形象、故事情节、语言等无不给人以美的感受。鉴于此, 我们学习这篇课文要在熟读的基础上准确背诵:由于故事家喻户晓所以对课文的理解没有太 大难度,关键要能用准确的词语来概括木兰的形象,可以采用合作探究的方式:本文运用了 大量的修辞,要注意学习并体会它的作用。 ★学习步骤: 、积累下列知识: 1、生字词 机杼( 可汪( 鞍鞯 辔 )燕山()鸣溅溅( )鸣啾啾( )胡 骑( )戎机( 金柝 )傍地走( 2、关于《乐府诗集》及《木兰诗》的有关介绍: 初读诗歌,疏通文意: 1、划分下列句子的节奏 (1)问女何所思,问女何所忆。 (2)但闻黄河流水鸣溅溅。 2、参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思 问女何所忆( )愿为市鞍马( )北市买长鞭( )胡骑 万里赴戎机 关山度若飞( )朔气传金柝( 勋十二转( )赏赐百千强( )著我旧时裳( )安能辨我 是雄雌() 3、用现代汉语翻译句子。 (1)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭 (2)万里赴戎机,关山度若飞。 (3)将军百战死,壮士十年归。 (4)策勋十二转,赏赐百千强。 (5)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌。 再读诗歌,把握内容: 1、根据自己的理解,复述木兰故事。 2、根据概括各段内容填空,理清课文情节 代父从军,→( )→还朝辞官 )→比喻赞美,讴歌英雄
1 29《木兰诗》学案 ★ 学习目标 1、反复诵读，并背诵全诗； 2、体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果；学习本文详略得当的叙事方法。 3、通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点； 4、以自主、合作、探究的方式，认识木兰的形象特点。 ★ 学法指导： 这是一首很唯美的民歌，人物形象、故事情节、语言等无不给人以美的感受。鉴于此， 我们学习这篇课文要在熟读的基础上准确背诵；由于故事家喻户晓所以对课文的理解没有太 大难度，关键要能用准确的词语来概括木兰的形象，可以采用合作探究的方式；本文运用了 大量的修辞，要注意学习并体会它的作用。 ★学习步骤： 一、积累下列知识： 1、生字词： 机杼（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔 头（ ）燕山（ ） 鸣溅溅（ ） 鸣啾啾（ ） 胡 骑 （ ） 戎 机 （ ） 金 柝 （ ） 著 ( ) 傍地走（ ） 2、关于《乐府诗集》及《木兰诗》的有关介绍： 二、初读诗歌，疏通文意： 1、划分下列句子的节奏。 （1）问女何所思，问女何所忆。 （2）但闻黄河流水鸣溅溅。 2、参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。 问女何所忆( ) 愿为市鞍马( ) 北市买长鞭( ) 胡骑 ( ) 万里赴戎机( ) 关山度若飞( ) 朔气传金柝( ) 策 勋十二转( ) 赏赐百千强( ) 著我旧时裳( ) 安能辨我 是雄雌( ) 3、用现代汉语翻译句子。 （1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 （2）万里赴戎机，关山度若飞。 （3）将军百战死，壮士十年归。 （4）策勋十二转，赏赐百千强。 （5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 三、再读诗歌，把握内容： 1、根据自己的理解，复述木兰故事。 2、根据概括各段内容填空，理清课文情节。 代父从军，→（ ）→（ ）→还朝辞官 → （ ）→比喻赞美，讴歌英雄
四、赏析人物,品读诗歌 (一)人物赏析 你觉得花木兰是一个怎样的女子,你从课文中的哪些语句可以看出?请用准确的词语概括木 兰的形象 (二)品读探究: (1)第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西?这 样写繁琐吗? (2)第4自然段写木兰辞官还家,运用哪些修辞手法,表现木兰的什么情操? (3)第5段写木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情? (4)结尾附文在文中起什么作用? (5)这首诗的中心思想是什么呢? (三)详略分析: (1)这首诗在叙事的详略上有什么特点? (2)为什么要这样安排呢? 五、体验反思,互动释疑 教师请学生任选下面三个话题中的一个话题,进行说话练习。 1.试想你就是木兰姑娘,请你说说替父从军的前前后后的心理活动 2.假如“你”就是木兰姑娘,说说自己的战斗生活 3.假如你是木兰的亲人,十几年没见面了,见到木兰会做些什么?会说些什么呢? 六、拓展延伸,巩固练习 [基础巩固 给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼()鞍鞯() 胡骑()金柝()策勋() 赐() 理云bin()pei头()扑shuo()雄chi()
2 四、赏析人物，品读诗歌： （一）人物赏析： 你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？请用准确的词语概括木 兰的形象。 （二）品读探究： （1）第 2 自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这 样写繁琐吗？ （2）第 4 自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ （3）第 5 段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ （4）结尾附文在文中起什么作用？ （5）这首诗的中心思想是什么呢？ （三）详略分析： （1）这首诗在叙事的详略上有什么特点？ （2）为什么要这样安排呢？ 五、体验反思，互动释疑 教师请学生任选下面三个话题中的一个话题，进行说话练习。 1.试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。 2.假如“你”就是木兰姑娘，说说自己的战斗生活。 3.假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？ 六、拓展延伸，巩固练习 [基础巩固] 1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼．（ ） 鞍鞯．（ ） 胡骑．（ ） 金柝．（ ） 策勋．（ ） 赏 赐．（ ） 理云 bìn（ ） pèi 头（ ） 扑 shuò（ ） 雄 chí（ ） 阿 zǐ（ ）
2.形似字注音组词 拆() 傍() 折柝析 戎戍戊戌 滂榜谤 3.解释下列句中加点的字词。 木兰当户织 昨夜见军帖( 旦辞爷娘去 万里赴戎机( 著我旧时裳( 安能辨( )我是雌雄 4.下列句子中加点词解释有误的一项是() A.愿为市鞍马市:买 东市买骏马 市:集市 B.出郭相扶将 郭:外城 木兰不用尚书郎 不用:不愿作 C.朔气传金柝朔:北方 策勋十二转 策勋:记功 D.军书十二卷十二卷:十二本 赏赐百千强 强:有余 填空。 ①.《木兰诗》选自 人名)编的《 》,这是 朝 时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事,塑造了一个英勇善战,勤劳 能干, 的女英雄形象。 ②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是 ③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是: ④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 ⑤.写木兰矫健雄姿的句子是 ⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子 ⑦.诗中的“ 的 修辞手法,十分概括地描写了战争的旷日持久,激烈悲壮, ⑧.成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的 一句诗 6.对诗句品味有误的一项是() A.“万里赴戎机”:“万里”极言征程之远,“赴”表现动作之迅速、果敢。 B.“关山度若飞”:跨越飞和山,像飞一样,展现了木兰的矫健雄姿 朔气传金柝”:朔,指北方。用打更的声音在寒气中传送,表现军旅生活的单调、无聊 D.“寒光照铁衣”:用寒光和铁衣,展示边关将士的英武风采 写出下面诗句的大意。 ①.爷娘问女来,出郭相扶将 ②.双兔傍地走,安能辨我是雌雄? [能力提升] (一)阅读课文第五自然段,回答下列问题
3 2．形似字注音组词 拆（ ） 戎（ ） 傍（ ） 折（ ） 戍（ ） 滂（ ） 柝（ ） 戊（ ） 榜（ ） 析（ ） 戌（ ） 谤（ ） 3．解释下列句中加点的字词。 木兰当．户织（ ） 昨夜见军帖．．（ ） 旦．辞爷娘去（ ） 万里赴戎机．．（ ） 著．我旧时裳（ ） 安．能辨．（ ）（ ）我是雌雄 4．下列句子中加点词解释有误的一项是（ ） Ａ.愿为市．鞍马 市：买 东市．买骏马 市：集市 Ｂ.出郭．相扶将 郭：外城 木兰不用．．尚书郎 不用：不愿作 Ｃ.朔．气传金柝 朔：北方 策勋．．十二转 策勋：记功 Ｄ.军书十二卷 ．．． 十二卷：十二本 赏赐百千强． 强：有余 5．填空。 ①．《木兰诗》选自 朝 （人名）编的《 》，这是 朝 时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳 能干， 的女英雄形象。 ②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： ③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： ④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 ⑤.写木兰矫健雄姿的句子是： ⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： ⑦．诗中的“ 、 ”一句，用 和 的 修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。 ⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗 文。 6．对诗句品味有误的一项是（ ） Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。 Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。 Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。 7．写出下面诗句的大意。 ①．爷娘问女来，出郭相扶将 ②．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？ [能力提升] （一）阅读课文第五自然段，回答下列问题
1.用一句话概括这段话的段意 2.从文中找出相应的动词填写 ①描写爷娘: 描写阿姊 ③描写小弟: ④描写木兰 3.选文中连用四个“我”的作用是什么? 4.品味“开”、“坐”、“脱”“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用 5.分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 (二)木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵,其父名在军书, 与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河, 度黑山,转战驱驰凡十有二年,数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为,余观夫木 兰从军之事因益信。 1.下列各句中加点的字解释错误的一项是() A.少习射(少年时) 市鞍马(买) C.长而益精(更加) 易男装(穿) 给下列加点字注音。 皆次当行( 数( )建奇功 3.区别一词多义 因其父以老病不能行(因 余观夫木兰从军之事因益信(因: 4.用现代汉语翻译下列句子 ①.木兰者,古时一民间女子也: ②.男子可为之事女子未必不可为: 5.“转战驱驰凡十有二年,数建奇功。”一句在文中的正确意思是 A.骑马转战共十二年,建立的功勋数不清 B.骑马转战共十二年,屡次建立功勋。 C.骑马转战了十余年,屡次建立功勋 D.骑马转战了十余年,建立的功勋数不清。 6.文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨,在《木兰诗》中相类 的句子是 ★、建议你这样质疑: 对于文章你还有哪些问题,把它整理下来。与同学或老师交流。 学完本课后你有何收获,写下来与老师分享 29、《木兰诗》学案答案: 六、拓展延伸,巩固练习 [基础巩固」
4 1.用一句话概括这段话的段意 2．从文中找出相应的动词填写 ①描写爷娘： ②描写阿姊： ③描写小弟： ④描写木兰： 3.选文中连用四个“我”的作用是什么？ 4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这 6 个动词的表达作用。 5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 （二）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书， 与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河， 度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为 ，余观夫木 兰从军之事因益信。 1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（ ） A．少．习射（少年时） B．市．鞍马（买） C．长而益．精（更加） D．易．男装（穿） 2．给下列加点字注音。 皆次当行．（ ） 数．（ ）建奇功 3．区别一词多义 因．其父以老病不能行（因： ） 余观夫木兰从军之事因．益信（因： ） 4．用现代汉语翻译下列句子。 ①．木兰者，古时一民间女子也： ②．男子可为之事女子未必不可为： 5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（ ） A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。 B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。 C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。 D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。 6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类 的句子是： ★、建议你这样质疑： 对于文章你还有哪些问题，把它整理下来。与同学或老师交流。 ★ 、学完本课后你有何收获，写下来与老师分享。 29、《木兰诗》学案答案： 六、拓展延伸，巩固练习 [基础巩固]
4.D 5①宋,郭茂倩,《乐府诗集》代父从军,不慕名利②东……西……南……北 朔气传军柝,寒光照铁衣。④雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? ⑤万里赴戎机,关山度若飞。⑥爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。⑦“将军……壮士……”,对偶、互文⑧雄兔脚扑朔, 雌兔眼迷离 [能力提升] (一)1.木兰回家的欢乐情景。2.①扶将②理③磨④开坐脱着理帖3.与家 人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。4.归家的喜悦和故物的亲切。5.不仅写出了 伙伴惊讶情态,还从侧面写出了木兰的英雄气概 (二)1、D2、 hang shui3、因为因而(所以)4、①木兰是古代一位民间 的女子。②凡是男子可以做的事情,女子未必就不能做。5、C6、雄兔脚扑朔,雌兔 眼迷离:双兔傍地走,安能辨我是雌雄
5 4.D 5①宋，郭茂倩，《乐府诗集》代父从军，不慕名利 ②东 ……西……南……北…… ③ 朔气传军柝，寒光照铁衣。 ④ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ⑤万里赴戎机，关山度若飞。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 ⑦“将军……壮士……”，对偶、互文 ⑧雄兔脚扑朔， 雌兔眼迷离 6．C 7 略 [能力提升] （一）1.木兰回家的欢乐情景。 2.①扶将 ②理 ③磨 ④开 坐 脱 着 理 帖 3.与家 人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 4.归家的喜悦和故物的亲切。 5.不仅写出了 伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。 （二）1、D 2、háng shuò 3、 因为 因而（所以） 4、①木兰是古代一位民间 的女子。 ②凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。 5、C 6、雄兔脚扑朔，雌兔 眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄