《木兰诗》知识点

编者:朱在彬(江苏省盱眙县第三中学)(2017/1/5 《木兰诗》知识点(编者:朱在彬) 作响。早晨告别黄河离开,晚上到达黑山头,听不 见父母呼唤女儿的声音,只听见燕山下胡人的战 (江苏省盱眙县第三中学) 在啾啾嘶 【俤2节语句分析)“东市…买长鞭”:排比 木兰诗》【第1节原文】:唧唧……从此替爷征。互文,充分表现表现木兰从军前准备工作的充分 【重点字词解释】:唧唧:叹息声。复:再,又。周密、细致和繁忙、紧张而又井然有序的情景,表 当:对着。户:门。闻:听到。机杼声:织布机的现她沉着冷静、认真细致的性格特点,烘托她整装 声音。唯:只,只是。女:女子,指木兰。何:什待发的豪迈气概和训练有素的英雄本色。(2)“旦辞 思:想。何所忆:思念什么。军帖:军中的文爷娘去……胡骑鸣啾啾”:强调征途的遥远、行军 告。大:大规模,大规模地。点兵:征兵。军书:的神速和军情的紧急,表现木兰英姿飒爽的豪迈气 征兵的名册。十二:概数,非确数,表示很多。愿:概。“暮宿黄河边”“但闻黄河流水鸣溅溅”“暮至 希望。为:为此。匝:买鞍马:泛指马和马具。黑山头”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”:环境描写、景物 替:代替,替代 描写,情景交融,以夜景的空寂、荒凉和战情的危 【圍译}:叹息声一声连着一声,木兰正对着门织险、紧张衬托木兰思乡念亲之情和勇敢坚毅的性 布。听不到织机机的声音,只听到木兰声声的叹息。格〖【第2节小结:写木兰出征前的准备工作和征 问木兰想的是什么,间木兰思念的是什么?木兰我匿途中的见闻感受 也没想什么,木兰我也不思念什么。昨天晩上看见【第3节原文】:万里……十年归 征兵的文书,可汗大规模地征兵。征兵的名册很多【重点字词解释】:赴:奔赴。戎机:作战时机, 卷,每卷都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿指战场。度:飞越、翻越、越过。若:象,如同 子,木兰没有兄长,愿意替 和马具,从此朔气:北方的寒气。传:传送。 【圖函】:不远万里,奔赴战场,象飞一样越讨关 节语句分析()“唧唧复唧唧,木兰当户隘山岭。北方的寒气传送着打更的声音,清冷 织”:神态描写、动作描写、细节描写,表现木兰光映照着将土们的铠甲。将土们身经百战,有的战 勤劳能干的特点。(2)不闻机杼声,唯闻女叹息”:死沙场,有的多年后重返故乡 写木兰停机叹息,设置悬念,激发读者阅读兴趣 【悌第3节语句分析】:(1)“万里赴戎机,关山度若 引出下文。(3)“问女何所思,问女何所忆。女亦无飞”:夸张,描写木兰翻山越岭奔赴战场的矫健雄 所思,女亦无所忆”:反复写“无所思”“无所忆”,姿,从侧面表现当时军情的危急和木兰行军神速的 充分表现木兰从军前心理活动的复杂、不安和态度特点,为下文做铺垫。(2)“朔气传金柝,寒光照铁 的严肃认真。设问,设置悬念,激发读者阅读兴趣,衣”:环境描写、景物描写、细节描写,对偶,从 推动情节发展。(4)“昨夜见军帖,可汗大点兵,军听觉和视觉的角度,生动形象地写出了边塞环境的 书十二卷,卷卷有爷名”:交代木兰叹息的原因。恶劣和军旅生活的艰苦,反衬木兰坚强勇敢、意志 “大”字,突出征兵范围广、数量大,反映当时军顽强的性格特点。 情的紧急。“十二”“卷卷”,表示数量之多,夸张,(3)“将军百战死,壮士十年归”:对偶、互文、对 强调军情的急迫,照应上文,点明木兰叹息的原因。比、夸张,表现战争持续时间之长和战争的激烈悲 (5)“阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此壮,从侧面反衬木兰本领高强、勇敢善战、智勇双 替爷征”:交代木兰替父从军的原因,表现木兰深全的特点,为下文做铺垫。 明大义、孝顺体贴、果断坚毅的性格特点和爱国主【第3节小结】:形象概括木兰征战沙场的过程。 义精神」【第节小结》交代木兰从军的原因。【第4节原刘归来…还故乡 【第2节原文】东市……鸣啾啾 【重点字词解释】:归来:回来。见:朝见、拜见 【重点字词解释》[ 旦:早晨。辞:告明堂:古代帝王举行大典的朝堂。策:记、记录 别,辞别。去:离开。但:只。暮:晚上。至:到记载。勋:功勋、功劳。转:勋位升一等叫一转。 达。胡骑:胡人的战马 强:有余。欲:想要。不用:不愿做。愿:希望 【團诼:到东边集市买骏马,到西边集市买马鞍驰:赶马快跑。千里足:千里马。还:回到,返回。 和坐垫,到南边集市买马嚼子和缰绳,到北边集市【圖译h:回来朝见天子,天子坐在大殿上。木兰 买长鞭。早晨告别父母离开,晩上住宿黄河边,听被记功很多次,赏賜很多财物。天子问木兰想要仕 不到父母 L的声音,只听 流水在溅溅么,“木兰不愿在朝中做 望骑上千里马,送

编者：朱在彬（江苏省盱眙县第三中学）（2017/12/5） 1 《木兰诗》知识点（编者：朱在彬） （江苏省盱眙县第三中学） 《木兰诗》：【第 1 节原文】：唧唧……从此替爷征。 【重点字词解释】：唧唧：叹息声。复：再，又。 当：对着。户：门。闻：听到。机杼声：织布机的 声音。唯：只，只是。女：女子，指木兰。何：什 么。思：想。何所忆：思念什么。军帖：军中的文 告。大：大规模，大规模地。点兵：征兵。军书： 征兵的名册。十二：概数，非确数，表示很多。愿： 希望。为：为此。市：买。鞍马：泛指马和马具。 替：代替，替代。 【翻译】：叹息声一声连着一声，木兰正对着门织 布。听不到织机机的声音，只听到木兰声声的叹息。 问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么？木兰我 也没想什么，木兰我也不思念什么。昨天晚上看见 征兵的文书，可汗大规模地征兵。征兵的名册很多 卷，每卷都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿 子，木兰没有兄长，愿意替父亲买马和马具，从此 代替父亲出征。 【第 1 节语句分析】：⑴“唧唧复唧唧，木兰当户 织”：神态描写、动作描写、细节描写，表现木兰 勤劳能干的特点。⑵不闻机杼声，唯闻女叹息”： 写木兰停机叹息，设置悬念，激发读者阅读兴趣， 引出下文。⑶“问女何所思，问女何所忆。女亦无 所思，女亦无所忆”：反复写“无所思”“无所忆”， 充分表现木兰从军前心理活动的复杂、不安和态度 的严肃认真。设问，设置悬念，激发读者阅读兴趣， 推动情节发展。⑷“昨夜见军帖，可汗大点兵，军 书十二卷，卷卷有爷名”：交代木兰叹息的原因。 “大”字，突出征兵范围广、数量大，反映当时军 情的紧急。“十二”“卷卷”，表示数量之多，夸张， 强调军情的急迫，照应上文，点明木兰叹息的原因。 ⑸“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此 替爷征”：交代木兰替父从军的原因，表现木兰深 明大义、孝顺体贴、果断坚毅的性格特点和爱国主 义精神。【第 1 节小结】：交代木兰从军的原因。 【第 2 节原文】：东市……鸣啾啾。 【重点字词解释】：市：集市。旦：早晨。辞：告 别，辞别。去：离开。但：只。暮：晚上。至：到 达。胡骑：胡人的战马。 【翻译】：到东边集市买骏马，到西边集市买马鞍 和坐垫，到南边集市买马嚼子和缰绳，到北边集市 买长鞭。早晨告别父母离开，晚上住宿黄河边，听 不到父母呼唤女儿的声音，只听见黄河流水在溅溅 作响。早晨告别黄河离开，晚上到达黑山头，听不 见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山下胡人的战马 在啾啾嘶鸣。 【第 2 节语句分析】：⑴“东市……买长鞭”：排比、 互文，充分表现表现木兰从军前准备工作的充分、 周密、细致和繁忙、紧张而又井然有序的情景，表 现她沉着冷静、认真细致的性格特点，烘托她整装 待发的豪迈气概和训练有素的英雄本色。⑵“旦辞 爷娘去……胡骑鸣啾啾”：强调征途的遥远、行军 的神速和军情的紧急，表现木兰英姿飒爽的豪迈气 概。“暮宿黄河边”“但闻黄河流水鸣溅溅”“暮至 黑山头”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”：环境描写、景物 描写，情景交融，以夜景的空寂、荒凉和战情的危 险、紧张衬托木兰思乡念亲之情和勇敢坚毅的性 格。【第 2 节小结】：写木兰出征前的准备工作和征 程途中的见闻感受。 【第 3 节原文】：万里……十年归。 【重点字词解释】：赴：奔赴。戎机：作战时机， 指战场。度：飞越、翻越、越过。若：象，如同。 朔气：北方的寒气。传：传送。 【翻译】：不远万里，奔赴战场，象飞一样越过关 隘山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月 光映照着将士们的铠甲。将士们身经百战，有的战 死沙场，有的多年后重返故乡。 【第 3 节语句分析】：⑴ “万里赴戎机，关山度若 飞”：夸张，描写木兰翻山越岭奔赴战场的矫健雄 姿，从侧面表现当时军情的危急和木兰行军神速的 特点，为下文做铺垫。⑵“朔气传金柝，寒光照铁 衣”：环境描写、景物描写、细节描写，对偶，从 听觉和视觉的角度，生动形象地写出了边塞环境的 恶劣和军旅生活的艰苦，反衬木兰坚强勇敢、意志 顽强的性格特点。 ⑶ “将军百战死，壮士十年归”：对偶、互文、对 比、夸张，表现战争持续时间之长和战争的激烈悲 壮，从侧面反衬木兰本领高强、勇敢善战、智勇双 全的特点，为下文做铺垫。 【第 3 节小结】：形象概括木兰征战沙场的过程。 【第 4 节原文】：归来……还故乡。 【重点字词解释】：归来：回来。见：朝见、拜见。 明堂：古代帝王举行大典的朝堂。策：记、记录、 记载。勋：功勋、功劳。转：勋位升一等叫一转。 强：有余。欲：想要。不用：不愿做。愿：希望。 驰：赶马快跑。千里足：千里马。还：回到，返回。 【翻译】：回来朝见天子，天子坐在大殿上。木兰 被记功很多次，赏赐很多财物。天子问木兰想要什 么，“木兰不愿在朝中做官，希望骑上千里马，送

编者:朱在彬(江苏省盱眙县第三中学)(2017/1/5 自己回故乡。” 【重点字词解释】:扑朔:爬搔。迷离:眯着眼 【4节语句分析()“归来见天子,天子坐明傍:挨着,贴着。走:跑。安:怎么,哪里。辨 堂”:采用顶真的修辞手法,语气连贯,朗朗上口,分辨,辨别 从侧面表现木兰愉快喜悦之情,为下文作铺垫。②)【圖诼}:雄兔的脚时常爬搔,雌兔的眼睛时常眯 策勋十二转,赏赐百千强”:夸张、对偶,“十二”着(因此能够分辨出雄雌)。两只兔子贴着地面跑, “百千”表概数,表示很多。强调木兰战功卓著,怎么能分辨出哪是雄兔哪是雌兔呢? 得到赏赐之多,从侧面表现她英勇善战、智勇双全【6节句分析]:比喻、反问,以雄兔雌兔比 的特点,为下文反衬她不慕荣利、热爱和平的性格喻男女,写木兰的自豪感,照应上文的“惊忙”, 作铺垫。③3)“可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿进一步表现木兰的谨慎机敏、机智聪慧的特点,体 驰千里足,送儿还故乡”:语言描写,写出木兰放现了人们对木兰的喜爱之情,表现了人们对女英雄 弃功名、尽快回家团聚的心愿,表现了木兰不慕荣的赞美之情。6节小结:本部分是赞词,表现木 利、热爱和平、淳朴善良的性格特点和强烈的思乡兰谨慎、机敏、聪慧的特点,表现了人们对女英雄 念亲之情 的喜爱和赞美之情 【4节小结写木兰还朝拒封辞赏,请求还乡。常识和主题】本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗 【第5节原文】:爷娘……是女郎 集》,这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。本文 【重点字词解释】:爷娘:父母。闻:听说。郭:与《孔雀东南飞》被称为乐府民歌中的“双璧”。 外城。相:相互。扶将:搀扶。当:对着。户:门。本诗是一首长篇叙事诗,描述了木兰替父从军的故 理:整理。向:对着。开:打开。著:同“着”, 事,成功刻画了木兰这一巾帼英雄形象,充分表现 穿,穿着。裳( chang):古代指裙子,也泛指衣服。了我国古代劳动人民勤劳善良、深明大义、孝顺爱 帖:同“贴”,粘贴。“火”同“伙”’,伙伴。皆:国、机智勇敢、顽强刚毅、淳朴谨慎、不慕荣利 都。惊忙:惊慌。行(hang):行伍,即军队 热爱和平、聪明美丽的美好品质和对美好、和平生 【圖]:父母听说女儿回来,互相搀扶着迎出城活的向往之情。木兰的形象特点:勤劳能干、机智 外;姐姐听说妺妹回来了,对着门梳妆打扮:弟弟勇敢、顽强刚毅、淳朴善良、孝顺爱国、不慕荣利、 听说姐姐回来了,霍霍磨刀杀猪宰羊。打开我东屋热爱和平、聪明美丽。 的门,坐我西屋的床,脱掉我打仗时的战袍,穿上[通假字】)对圈花黄:“帖”同“贴”,粘贴 我以前的衣裙,对着窗子整理象乌云一样柔美的秀②)门看因件:“火”同“伙”,伙伴。(3圈我旧时 发,对着镜子贴上花黄。出门去看同行的伙伴,伙裳:“著”同“着”,穿。 伴们都很吃惊:一起作战很多年,竞然不知道木兰【本文思略情节】停机叹息一决定从军一踏上征 是姑娘 程一沙场征战一辞官还家一比喻赞美。 【5节谮臼分楫()“霍霍”是拟声词,生动〖填空题 形象地表现了小弟磨刀时内心的急切、欣喜和激动1写木兰从军原因句子:年夜见军帖,可汗大点民 之 (2°开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我园2.表现木兰出征前紧张紫忙、周密有序句子 旧时裳”:排比、互文,动作描写、细节描写,生东市买骏马,西市买鞍貉,南市买辔头,北市买长 动形象地写出了木兰回家后的激动之情,反映了她鞭。 梳妆动作的熟练和能干的性格,充分表现了木兰恢3写木兰奔赴战场、征途遥远、行军神速、矫健英 复女装后轻松愉悦的心情。③3)“当窗理云鬓,对姿和军情紧急的句子:万里赴戎机,关山度若飞 镜帖花黄”:动作描写、细节描写,表现木兰心灵4写木兰辞别父母踏上征途、思念亲人的诗句:旦 手巧、聪明美丽的特点。(4)“出门看火伴,火伴皆辞爷娘去,暮至黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄 惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎”:神态描写、河流水鸣溅溅。但辞黄河去,暮宿黑山头。不 细节描写,生动形象地写出了战友们的惊讶与赞叹娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 之情,从侧面衬托木兰的机敏谨慎、智勇双全的特5与“将军角弓不得控,都护铁衣冷难着”相似, 点。(故事的高潮和结局) 表现边塞夜景、环境恶劣和军营寒苦的句子:朔气 【第5节小结:叙述木兰回乡,突出表现木兰到传金析,寒光照铁衣 家后的激动喜悦和恢复女儿身后的欢快场面。 6.《凉州词》诗云:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几 【第6节原文】雄兔……雄雌? 人回。”本诗相似句是:将军百战死, 2

编者：朱在彬（江苏省盱眙县第三中学）（2017/12/5） 2 自己回故乡。” 【第 4 节语句分析】：⑴“归来见天子，天子坐明 堂”：采用顶真的修辞手法，语气连贯，朗朗上口， 从侧面表现木兰愉快喜悦之情，为下文作铺垫。⑵ “策勋十二转，赏赐百千强”：夸张、对偶，“十二” “百千”表概数，表示很多。强调木兰战功卓著， 得到赏赐之多，从侧面表现她英勇善战、智勇双全 的特点，为下文反衬她不慕荣利、热爱和平的性格 作铺垫。 ⑶“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿 驰千里足，送儿还故乡”：语言描写，写出木兰放 弃功名、尽快回家团聚的心愿，表现了木兰不慕荣 利、热爱和平、淳朴善良的性格特点和强烈的思乡 念亲之情。 【第 4 节小结】：写木兰还朝拒封辞赏，请求还乡。 【第 5 节原文】：爷娘……是女郎。 【重点字词解释】：爷娘：父母。闻：听说。郭： 外城。相：相互。扶将：搀扶。当：对着。户：门。 理：整理。向：对着。开：打开。著：同“着”， 穿，穿着。裳（cháng）：古代指裙子，也泛指衣服。 帖：同“贴”，粘贴。“火”同“伙”，伙伴。皆： 都。惊忙：惊慌。行（háng）：行伍，即军队。 【翻译】：父母听说女儿回来，互相搀扶着迎出城 外；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮；弟弟 听说姐姐回来了，霍霍磨刀杀猪宰羊。打开我东屋 的门，坐我西屋的床，脱掉我打仗时的战袍，穿上 我以前的衣裙，对着窗子整理象乌云一样柔美的秀 发，对着镜子贴上花黄。出门去看同行的伙伴，伙 伴们都很吃惊：一起作战很多年，竟然不知道木兰 是姑娘。 【第 5 节语句分析】：⑴“霍霍”是拟声词，生动 形象地表现了小弟磨刀时内心的急切、欣喜和激动 之情。 ⑵“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我 旧时裳”：排比、互文，动作描写、细节描写，生 动形象地写出了木兰回家后的激动之情，反映了她 梳妆动作的熟练和能干的性格，充分表现了木兰恢 复女装后轻松愉悦的心情。 ⑶“当窗理云鬓，对 镜帖花黄”： 动作描写、细节描写，表现木兰心灵 手巧、聪明美丽的特点。⑷“出门看火伴，火伴皆 惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”：神态描写、 细节描写，生动形象地写出了战友们的惊讶与赞叹 之情，从侧面衬托木兰的机敏谨慎、智勇双全的特 点。（故事的高潮和结局） 【第 5 节小结】：叙述木兰回乡，突出表现木兰到 家后的激动喜悦和恢复女儿身后的欢快场面。 【第 6 节原文】雄兔……雄雌？ 【重点字词解释】：扑朔：爬搔。迷离：眯着眼。 傍：挨着，贴着。走：跑。安：怎么，哪里。辨： 分辨，辨别。 【翻译】：雄兔的脚时常爬搔，雌兔的眼睛时常眯 着（因此能够分辨出雄雌）。两只兔子贴着地面跑， 怎么能分辨出哪是雄兔哪是雌兔呢？ 【第 6 节语句分析】：比喻、反问，以雄兔雌兔比 喻男女，写木兰的自豪感，照应上文的“惊忙”， 进一步表现木兰的谨慎机敏、机智聪慧的特点，体 现了人们对木兰的喜爱之情，表现了人们对女英雄 的赞美之情。第 6 节小结：本部分是赞词，表现木 兰谨慎、机敏、聪慧的特点，表现了人们对女英雄 的喜爱和赞美之情。 【常识和主题】本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗 集》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。本文 与《孔雀东南飞》被称为乐府民歌中的“双璧”。 本诗是一首长篇叙事诗，描述了木兰替父从军的故 事，成功刻画了木兰这一巾帼英雄形象，充分表现 了我国古代劳动人民勤劳善良、深明大义、孝顺爱 国、机智勇敢、顽强刚毅、淳朴谨慎、不慕荣利、 热爱和平、聪明美丽的美好品质和对美好、和平生 活的向往之情。木兰的形象特点：勤劳能干、机智 勇敢、顽强刚毅、淳朴善良、孝顺爱国、不慕荣利、 热爱和平、聪明美丽。 【通假字】⑴对镜帖花黄：“帖”同“贴”，粘贴。 ⑵出门看火伴：“火”同“伙”，伙伴。⑶著我旧时 裳：“著”同“着”，穿。 【本文思路/情节】：停机叹息—决定从军—踏上征 程—沙场征战—辞官还家—比喻赞美。 【填空题】 1.写木兰从军原因句子：昨夜见军帖，可汗大点兵。 军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长 兄。 2．表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序句子： 东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长 鞭。 3.写木兰奔赴战场、征途遥远、行军神速、矫健英 姿和军情紧急的句子：万里赴戎机，关山度若飞。 4.写木兰辞别父母踏上征途、思念亲人的诗句：旦 辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄 河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷 娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 5.与“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”相似， 表现边塞夜景、环境恶劣和军营寒苦的句子：朔气 传金析，寒光照铁衣。 6.《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几 人回。”本诗相似句是：将军百战死，壮士十年归

编者:朱在彬(江苏省盱眙县第三中学)(2017/12/5 体现出战争的旷日持久与战斗激烈悲壮的句子:将了哪些内容?为什么这么安排?本文写木兰代父 军百战死,壮十十年归ε 从军,征战多年,只用短短的六句话,这样谋篇有 7从侧面描写木兰战功显赫和天子赏赐多的句子:何目的? 勋十二转,赏赐百千强 答:文中详写木兰从军的原因、动机,途中怀念爷 8体现木兰高尚品格、不慕荣利的诗句:可汗问所娘的心理活动及回家后与亲人欢聚热闹的场面。略 欲,木兰不用尚书郎 写木兰多年的战争生活。因为这是主题和塑造人物 9写家人对木兰归家喜悦心情的诗句是:爷娘闻女的需要,文章重点不在于表现木兰驰骋沙场、杀敌 来,出郭相扶将。阿姊闻妺来,当户理红妆。小弟立功,而重在表现她深明大义、孝顺爱国、勇于担 闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。家人的不同举动,符合当、不慕荣利、热爱家乡亲人的美好品质和对和平 每个人的身份、性格、年龄特点,描写出家中的欢美好的向往,所以对残酷的战争一笔带过,而对能 乐气氛,富有浓郁的生活气息和亲切意味 够反映木兰美好品质和美好心灵的内容则不惜笔 0表现木兰归家后喜悦心情的诗句:团我东阁门墨。另外,这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好 坠我西阁床。脱我战时袍,着我旧时生活的向往祝福,对战争的冷淡和远离 11表现木兰恢复女儿身之后爱美之情的诗句:当窗6.木兰功劳大,天子赏赐多,让人们感受的了一位 理云鬓,对镜贴花黄 女英雄的形象。有的同学说“她不想当官,不仅仅 12.表现木兰机智谨慎、富有喜剧色彩,给人意想不是因为她不慕荣利”,你同意他的观点吗?如果真 到效果的两句诗是:回行十二年,不知木兰是女郎的还有其他原因,你能说说是什么原因吗 13.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》“雄兔脚扑朔答:同意。因为木兰当初代父从军是出于木兰热爱 唾兔眼迷闔”。比喻事情错综复杂,不易辨别真相。亲人,热爱祖国的目的,而木兰“不用尚书郎”是 14.“火伴”皆“惊忙”的原因:同行十 不知因为木兰热爱和平的幸福生活,另外她机智谨慎, 不愿意让别人知道自己是“女郎” 【问答题】 7.文中描写了一个代父从军的女英雄形象。有同学 1.开篇写“惟闻女叹息”作用是什么?木兰叹息什会问“她在军营中十多年,真的没人发现她是女子 么?答:设置悬念,引出下文故事情节。叹息:国吗?文章这样写是否有失真实?”对此,你又什么 家征兵,父亲年迈,弟弟幼小 看法?答:不失真。,因为作者这样构思,反映了 2.怎样理解文中“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市古代劳动人民的美好愿望,渴望塑造一位传奇性的 买辔头,北市买长鞭”这句话?她真的是分别到四女英雄,反映自己内心的思想和美好愿望。 个集市去准备这些出征用品吗? 8木兰在古代被称为女英雄,家喻户晓。现实生活 答:文中运用了排比、互文的手法,写出了木兰紧中,也不乏众多的女英雄。举一例,简洁概括其英 张而有序购买战马和马具的情景,表现了她从军前雄行为。答:任长霞。她一位女子出任一方公安局 准备充分、周密细致、紧张繁忙而井然有序的特点。长,积极从事打黑斗争,是新时代的女英雄 东南西北是虚指,并非实指,起强调作用,渲染紧9写木兰的征途和战地生活分别渲染了怎样气氛? 张繁忙的气氛,推动情节发展,为下文做铺垫 跟表现木兰思想感情有何关系? 3.文中“不闻——但闻一—”采用了什么方法?连续答:写征途,渲染悲凉的气氛,借以烘托木兰思念 用两次有什么作用?连用“旦辞”、“暮至”表明了亲人的感情:写战地生活,渲染紧张森严的气氛, 什么? 借以烘托木兰的豪情壮志 答:采用了复沓的修辞方法。连用两次表达了木兰10.你欣赏木兰吗?中国古代四大巾帼英雄是谁? 对家乡亲人强烈的思念之情。“旦辞”、“暮至”极答:欣赏:因为她勤劳能干、孝顺爱国、智勇双全 言时间之短促,夸张地表现了木兰行军的神速,军机智聪明、不慕荣利、热爱和平、淳朴高洁。中国 情的紧迫,心情的急迫 古代四大巾帼英雄:花木兰、樊梨花、穆桂英、梁 4本文“十二”“十年”用法有什么特点?再举例说红玉 明。答:文中“十二”“十年”等是虚指,表示概 数,不是实指,以确定的数字表示不确定的含义 (编者:朱在彬)(2017/12/5) 举例:“三人行,必有我师焉”中“三”表示几个,(江苏省盱眙县第三中学) 也是概数。 本文剪裁得当,重点突出,说说诗中详写和略写

编者：朱在彬（江苏省盱眙县第三中学）（2017/12/5） 3 体现出战争的旷日持久与战斗激烈悲壮的句子：将 军百战死，壮士十年归。 7.从侧面描写木兰战功显赫和天子赏赐多的句子： 策勋十二转，赏赐百千强。 8.体现木兰高尚品格、不慕荣利的诗句：可汗问所 欲，木兰不用尚书郎。 9.写家人对木兰归家喜悦心情的诗句是：爷娘闻女 来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟 闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。家人的不同举动，符合 每个人的身份、性格、年龄特点，描写出家中的欢 乐气氛，富有浓郁的生活气息和亲切意味。 10.表现木兰归家后喜悦心情的诗句：开我东阁门， 坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。 11.表现木兰恢复女儿身之后爱美之情的诗句：当窗 理云鬓，对镜贴花黄。 12.表现木兰机智谨慎、富有喜剧色彩，给人意想不 到效果的两句诗是：同行十二年，不知木兰是女郎。 13.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》“雄兔脚扑朔， 雌兔眼迷离”。 比喻事情错综复杂，不易辨别真相。 14.“火伴”皆“惊忙”的原因：同行十二年，不知 木兰是女郎。 【问答题】 1.开篇写“惟闻女叹息”作用是什么？木兰叹息什 么？答：设置悬念，引出下文故事情节。叹息：国 家征兵，父亲年迈，弟弟幼小。 2.怎样理解文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市 买辔头，北市买长鞭”这句话？她真的是分别到四 个集市去准备这些出征用品吗？ 答：文中运用了排比、互文的手法，写出了木兰紧 张而有序购买战马和马具的情景，表现了她从军前 准备充分、周密细致、紧张繁忙而井然有序的特点。 东南西北是虚指，并非实指，起强调作用，渲染紧 张繁忙的气氛，推动情节发展，为下文做铺垫。 3.文中“不闻¬—但闻——”采用了什么方法？连续 用两次有什么作用？连用“旦辞”、“暮至”表明了 什么？ 答：采用了复沓的修辞方法。连用两次表达了木兰 对家乡亲人强烈的思念之情。“旦辞”、“暮至” 极 言时间之短促，夸张地表现了木兰行军的神速，军 情的紧迫，心情的急迫。 4.本文“十二”“十年”用法有什么特点？再举例说 明。答：文中“十二”“十年”等是虚指，表示概 数，不是实指，以确定的数字表示不确定的含义。 举例：“三人行，必有我师焉”中“三”表示几个， 也是概数。 5.本文剪裁得当，重点突出，说说诗中详写和略写 了哪些内容？为什么这么安排？本文写木兰代父 从军，征战多年，只用短短的六句话，这样谋篇有 何目的? 答：文中详写木兰从军的原因、动机，途中怀念爷 娘的心理活动及回家后与亲人欢聚热闹的场面。略 写木兰多年的战争生活。因为这是主题和塑造人物 的需要，文章重点不在于表现木兰驰骋沙场、杀敌 立功，而重在表现她深明大义、孝顺爱国、勇于担 当、不慕荣利、热爱家乡亲人的美好品质和对和平 美好的向往，所以对残酷的战争一笔带过，而对能 够反映木兰美好品质和美好心灵的内容则不惜笔 墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好 生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。 6.木兰功劳大，天子赏赐多，让人们感受的了一位 女英雄的形象。有的同学说“她不想当官，不仅仅 是因为她不慕荣利”，你同意他的观点吗？如果真 的还有其他原因，你能说说是什么原因吗？ 答：同意。因为木兰当初代父从军是出于木兰热爱 亲人，热爱祖国的目的，而木兰“不用尚书郎”是 因为木兰热爱和平的幸福生活，另外她机智谨慎， 不愿意让别人知道自己是“女郎”。 7. 文中描写了一个代父从军的女英雄形象。有同学 会问“她在军营中十多年，真的没人发现她是女子 吗？文章这样写是否有失真实？”对此，你又什么 看法？答：不失真。，因为作者这样构思，反映了 古代劳动人民的美好愿望，渴望塑造一位传奇性的 女英雄，反映自己内心的思想和美好愿望。 8.木兰在古代被称为女英雄，家喻户晓。现实生活 中，也不乏众多的女英雄。举一例，简洁概括其英 雄行为。答：任长霞。她一位女子出任一方公安局 长，积极从事打黑斗争，是新时代的女英雄。 9.写木兰的征途和战地生活分别渲染了怎样气氛？ 跟表现木兰思想感情有何关系？ 答：写征途，渲染悲凉的气氛，借以烘托木兰思念 亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛， 借以烘托木兰的豪情壮志。 10.你欣赏木兰吗？中国古代四大巾帼英雄是谁？ 答：欣赏：因为她勤劳能干、孝顺爱国、智勇双全、 机智聪明、不慕荣利、热爱和平、淳朴高洁。中国 古代四大巾帼英雄：花木兰、樊梨花、穆桂英、梁 红玉。 （编者：朱在彬）（2017/12/5） （江苏省盱眙县第三中学）