第1课《木屐》 【教学目标】 1、阅读课文,通过真挚而又朴实的语言,感悟平凡而又伟大的父爱。 2、明确文章结构,把握作者的心路历程 3、引导学生感受自身的父爱,学会爱与感恩 【教学重点】品味文章深沉而丰富的情感。 【教学难点】引导学生解读自身的父爱。 【教学过程】 导入 大家还记得初中学过的一篇课文吗?朱自清的《背影》。这是一篇著名的 纪实散文,一直作为语文教材的传统课文,感染了一代又一代的人,因为它写出 了一种真挚与至诚的亲子之爱。那么,大家还记得文章中是如何描写父亲背影的 吗?哪一个细节最让你难忘、最让你感动呢? 火车站分离,父亲帮儿子买橘子的背影:在车站送别的场面中,作者对“背 影”作了具体的描绘:那肥胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,步履艰难, 蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。作者用一系列动词表达了买橘子的艰难过程,这 个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情,使作者感动得热泪潸然。 背影刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记,背影表现出父亲对儿子深挚的 爱,背影是父子依依惜别中最后留给儿子的印象。 今天,我们学习的这篇也是关于父爱的,是一篇感情凝重的散文精品。文章 讲述了一段江南普通农家父子的故事,读后我们会被字里行间所包含的父子深情 所感染,为这最深沉最真挚的亲情所打动。那么大家就跟我一起来感受作者所要 表达的深沉父爱。 板书:《木屐》鲁田 那么,大家知道木屐是什么吗? 木板鞋,类似人字拖。木屐的构造比较特别,是夹趾的,通常由三部分组成 是底板,通常用木料来做:二是绳带;三是屐齿,安装在鞋子底部,前后各 个。鞋底设齿,是为了行走方便,古代路面崎岖不平,有了双齿,减少鞋底与路 面的接触,走路时更加地稳当,而且穿木屐走起路来吱吱作响,适合在雨天泥上 行走。 默读全文,整体感悟 现在给大家3分钟时间默读课文。 1、大家读完这篇文章,你们认为表达了什么情感?
第 1 课 《木屐》 【教学目标】 1、阅读课文，通过真挚而又朴实的语言，感悟平凡而又伟大的父爱。 2、明确文章结构，把握作者的心路历程。 3、引导学生感受自身的父爱，学会爱与感恩。 【教学重点】品味文章深沉而丰富的情感。 【教学难点】引导学生解读自身的父爱。 【教学过程】 一、导入 大家还记得初中学过的一篇课文吗？朱自清的《背影》。这是一篇著名的 纪实散文，一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代的人，因为它写出 了一种真挚与至诚的亲子之爱。那么，大家还记得文章中是如何描写父亲背影的 吗？哪一个细节最让你难忘、最让你感动呢？ 火车站分离，父亲帮儿子买橘子的背影：在车站送别的场面中，作者对“背 影”作了具体的描绘：那肥胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难， 蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。作者用一系列动词表达了买橘子的艰难过程，这 个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使作者感动得热泪潸然。 背影刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，背影表现出父亲对儿子深挚的 爱，背影是父子依依惜别中最后留给儿子的印象。 今天，我们学习的这篇也是关于父爱的，是一篇感情凝重的散文精品。文章 讲述了一段江南普通农家父子的故事，读后我们会被字里行间所包含的父子深情 所感染,为这最深沉最真挚的亲情所打动。那么大家就跟我一起来感受作者所要 表达的深沉父爱。 板书：《木屐》鲁田 那么，大家知道木屐是什么吗？ 木板鞋，类似人字拖。木屐的构造比较特别，是夹趾的，通常由三部分组成： 一是底板，通常用木料来做；二是绳带；三是屐齿，安装在鞋子底部，前后各一 个。鞋底设齿，是为了行走方便，古代路面崎岖不平，有了双齿，减少鞋底与路 面的接触，走路时更加地稳当，而且穿木屐走起路来吱吱作响，适合在雨天泥上 行走。 二、默读全文，整体感悟。 现在给大家 3 分钟时间默读课文。 1、大家读完这篇文章，你们认为表达了什么情感？
答:“父子深情!”“父亲对儿子的爱!” 2、表现在哪些方面呢?你们能从文章中找出来吗? (让学生找出3个关于父爱的场景。) 板书:镜头一:小学时父亲让我骑高马 镜头二:父亲带病连夜赶制新鞋 镜头三:上大学时送别的情景 问:大家小时候有没有被爸爸背过? 3、那你们认为文中的父亲是个什么样的人呢?从哪儿可以看出? 勤劳、慈爱。“他背上不是背着我,就是驮着犁” “从不打骂我的父亲恼怒了,他扬起手,却轻轻落下” 三、深入品读文中的句子,感受文章中深沉的父爱。 1、文章一开始,便渗透着一种深沉的忧虑。作者在开头便把我们带进了一个艰 难岁月中的江南雨地里。在这里,我们看到了一位辛劳、爱子的父亲。 现在全班一起朗读第一段: “沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。爸爸的背上,不是背着我,就是驮着犁 沉重:一双木屐鞋放在水上都可以浮起来,为什么说沉重呢? 沉重,来自于生活的责任,肩上担子沉重,再加上生活境遇本来就不好 扎:将“扎”换成“踏”或“踩”,好吗?为什么? 不好,扎,说明很用力,力度强,责任重 惆怅:“惆怅”一词通常用来形容什么? 形容人的心情很失落、感伤、迷茫…… 为什么作者认为江南的雨是惆怅的? 第一,江南的雨天阴冷,而且下雨后,道路泥泞很难走,这衬托出作者沉重与复 杂的心情:第二,暗示了当时的生活凄苦与清贫,因为家境不好,家里穷。所以 说父亲沉重的木屐声不仅是敲打在雨地里,更像是敲在“我”的心上 接着文章又写了父亲对自己深深的爱。在作者幼小的记忆里,“爸爸的背 上,不是背着我,就是驮着犁”。 2、“弯弯的田埂上印下一行行清晰的屐齿”、“一圈圈地转动着岁月的车轮” 说明农村这种单调、熟悉的环境使“我”印象深刻
答：“父子深情！”“父亲对儿子的爱！” 2、表现在哪些方面呢？你们能从文章中找出来吗？ （让学生找出 3 个关于父爱的场景。） 板书：镜头一：小学时父亲让我骑高马 镜头二：父亲带病连夜赶制新鞋 镜头三：上大学时送别的情景 问：大家小时候有没有被爸爸背过？ 3、那你们认为文中的父亲是个什么样的人呢？从哪儿可以看出？ 勤劳、慈爱。“他背上不是背着我，就是驮着犁” “从不打骂我的父亲恼怒了，他扬起手，却轻轻落下” 三、深入品读文中的句子，感受文章中深沉的父爱。 1、文章一开始，便渗透着一种深沉的忧虑。作者在开头便把我们带进了一个艰 难岁月中的江南雨地里。在这里，我们看到了一位辛劳、爱子的父亲。 现在全班一起朗读第一段： “沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。” 沉重：一双木屐鞋放在水上都可以浮起来，为什么说沉重呢？ 沉重，来自于生活的责任，肩上担子沉重，再加上生活境遇本来就不好。 扎：将“扎”换成“踏”或“踩”，好吗？为什么？ 不好，扎，说明很用力，力度强，责任重。 惆怅：“惆怅”一词通常用来形容什么？ 形容人的心情很失落、感伤、迷茫…… 为什么作者认为江南的雨是惆怅的？ 第一，江南的雨天阴冷，而且下雨后，道路泥泞很难走，这衬托出作者沉重与复 杂的心情；第二，暗示了当时的生活凄苦与清贫，因为家境不好，家里穷。所以 说父亲沉重的木屐声不仅是敲打在雨地里，更像是敲在“我”的心上。 接着文章又写了父亲对自己深深的爱。在作者幼小的记忆里，“爸爸的背 上，不是背着我，就是驮着犁”。 2、“弯弯的田埂上印下一行行清晰的屐齿”、“一圈圈地转动着岁月的车轮” 说明农村这种单调、熟悉的环境使“我”印象深刻
3、“木屐、斗笠、蓑衣、水翻车、被雨水浸没的小木桥、渴望中的半旧的雨鞋… 无不说明作者的父辈生活在贫穷线上,你们也是农村长大的,你们的家乡还有那 种老式的水翻车吗?” 4、“爸爸卷起裤管,咬着牙涉过冰寒砭骨的春水,我分明听到他牙关的磕碰, 感觉到他身体的颤抖”通过细节描写展现了“我”感受到的父爱。父爱如山,厚 实、巍峨,让人震撼。 砭骨:刺入骨髓,形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。 咬着牙,可以看出父亲宁肯自己受苦,也不愿我受凉。 5、“于是,我拥有了自己的木屐。”说明了什么? 说明在此之前,他没有自己的鞋!更说明他们那里贫困的生活! 6、“几天后我将我的木屐藏在一个山洞里,谎称丢了。”这句话反映了“我” 怎样的心理? 作为儿子,渴望得到一双雨靴。并简单的认为只要丢失了木屐,父亲就会替他去 买雨靴。 7、为此,从不打骂我的父亲终于恼怒了,但“扬起手打我,落下却轻轻的”。 然后父亲熬夜为“我”做了一双新木屐 文中“不断的咳嗽声和斧头声”传达出的是无声的、深沉的父爱。“父亲” 那宽厚而坚忍的精神世界,是令作者难以忘怀的。 8、最后,父亲把新木屐交给我时说“孩子,爱惜东西要像爱惜牲口一样” 说明父亲有什么样的性格? 善良,勤俭。 9、“斗转星移”北斗转向,众星移位,指季节或时间的变化,表示时序变迁, 岁月流逝。只四个字,便写了从小学到大学的时间跨度,省却了许多的赘言。所 以平常大家要多积累一些成语。同义词:光阴似苒、物转星移。 10、见我望着他,爸爸忙挤出一丝笑,自我安慰地说:“放心去吧!孩子。 将“挤出”换成“露出”好吗? 不好。我们平常说“露出笑容”,都是比较自然地,发自内心的笑,但在这 里,刻画了爸爸内心复杂的情感,既包含了不忍分离的父子情深,也包含了父亲 对祖业无人继承的失落
3、“木屐、斗笠、蓑衣、水翻车、被雨水浸没的小木桥、渴望中的半旧的雨鞋…… 无不说明作者的父辈生活在贫穷线上，你们也是农村长大的，你们的家乡还有那 种老式的水翻车吗？” 4、“爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒砭骨的春水，我分明听到他牙关的磕碰， 感觉到他身体的颤抖”通过细节描写展现了“我”感受到的父爱。父爱如山，厚 实、巍峨，让人震撼。 砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。 咬着牙，可以看出父亲宁肯自己受苦，也不愿我受凉。 5、“于是，我拥有了自己的木屐。”说明了什么？ 说明在此之前，他没有自己的鞋！更说明他们那里贫困的生活！ 6、“几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。”这句话反映了“我” 怎样的心理？ 作为儿子，渴望得到一双雨靴。并简单的认为只要丢失了木屐，父亲就会替他去 买雨靴。 7、为此，从不打骂我的父亲终于恼怒了，但“扬起手打我，落下却轻轻的”。 然后父亲熬夜为“我”做了一双新木屐。 文中“不断的咳嗽声和斧头声”传达出的是无声的、深沉的父爱。“父亲” 那宽厚而坚忍的精神世界，是令作者难以忘怀的。 8、最后，父亲把新木屐交给我时说“孩子，爱惜东西要像爱惜牲口一样” 说明父亲有什么样的性格？ 善良，勤俭。 9、“斗转星移”北斗转向，众星移位，指季节或时间的变化，表示时序变迁， 岁月流逝。只四个字，便写了从小学到大学的时间跨度，省却了许多的赘言。所 以平常大家要多积累一些成语。 同义词：光阴似苒、物转星移。 10、见我望着他，爸爸忙挤出一丝笑，自我安慰地说：“放心去吧！孩子。” 将“挤出”换成“露出”好吗？ 不好。我们平常说“露出笑容”，都是比较自然地，发自内心的笑，但在这 里，刻画了爸爸内心复杂的情感，既包含了不忍分离的父子情深，也包含了父亲 对祖业无人继承的失落
为什么这么说呢?我们知道,面对离别,常常是伤感的,文中也提到“爸爸 神色黯然”,所以这个时候的笑容用“挤”字来形容,非常合适。而且,作者用 “一丝笑”来强调,更加突出了这种不舍。同时,“眼睛停留在门角摆放的没有 继承人的铁犁和木屐上”就包含了父亲对祖业无人继承的失落。 11、“微驼的背消失在江南惆怅的雨地里”塑造了一个父亲的感人背影。 12、文章最后一段结尾用省略号,为什么呢?省略号省去的会是些什么内容? 省掉的是自己的悔恨。本文与朱自清的《背影》一样,都以深沉的笔调,表现了 无私的父爱和父子情深:同时也表达了曾经对父亲不理解的悔恨。 四、总结 每个人的成长都会有一个经历,一个过程,从小时候不懂事到渐渐长大成熟, 成长中有父亲相伴是很幸福的,大家应该学会珍惜,并学会爱与感恩。 五、读两遍生词 六、布置作业: 1、朗读课文,抄写词语,每个三遍 2、结合自己的亲身经历,以“爸爸我想对你说”为主题,表达你对父亲的 感恩,可以是一封信、一个电话、一条短信,或者是与父亲的一次谈心
为什么这么说呢？我们知道，面对离别，常常是伤感的，文中也提到“爸爸 神色黯然”，所以这个时候的笑容用“挤”字来形容，非常合适。而且，作者用 “一丝笑”来强调，更加突出了这种不舍。同时，“眼睛停留在门角摆放的没有 继承人的铁犁和木屐上”就包含了父亲对祖业无人继承的失落。 11、“微驼的背消失在江南惆怅的雨地里”塑造了一个父亲的感人背影。 12、文章最后一段结尾用省略号，为什么呢？省略号省去的会是些什么内容？ 省掉的是自己的悔恨。本文与朱自清的《背影》一样，都以深沉的笔调，表现了 无私的父爱和父子情深；同时也表达了曾经对父亲不理解的悔恨。 四、总结 每个人的成长都会有一个经历，一个过程，从小时候不懂事到渐渐长大成熟， 成长中有父亲相伴是很幸福的，大家应该学会珍惜，并学会爱与感恩。 五、读两遍生词 六、布置作业： 1、朗读课文，抄写词语，每个三遍。 2、结合自己的亲身经历，以“爸爸我想对你说”为主题，表达你对父亲的 感恩，可以是一封信、一个电话、一条短信，或者是与父亲的一次谈心