择的 弗翠斯特等 山东省源业凯食
弗罗斯特【美】 山东省沂源县实验中学 赵凯
学习目标: 1.理解这首诗中所蕴含的哲理 学会诗歌中的象征手法 3.背诵《未选择的路》
学习目标： 1．理解这首诗中所蕴含的哲理。 2．学会诗歌中的象征手法。 3．背诵《未选择的路》
作者简介 罗伯特·弗罗斯特(18741963),美国诗人。罗伯 特·弗罗斯特堪称美国20世纪90年代最受欢迎的诗人 是美国非官方的桂冠诗人,他一生致力于诗歌的创作,主 要写作并出版了10部诗集,这一首是其第三部诗集《山的 间隔》中的名篇。 弗罗斯特以写抒情短诗著称,它的抒情短诗的质量很髙, 是内容和形 劳伦斯指出他的主要艺术成就 就在于他能把恿想情感和富有象征的意象糅合起来,用抒 情诗的形式表达 弗罗斯特是一个旨在通过自己的诗歌说明某一哲理的诗人 他利用意象或比喻讲述他的心得体会,阐明他对人生、社 宙的态度,正是由于他重视自己诗歌的思想性,所 以他的诗歌不但富有智慧和哲理,而且常读常新一一他的 盼赴 是耐人寻味的,使人不断有所发现、有所收获
作者简介 ◼ 罗伯特·弗罗斯特（1874——1963），美国诗人。罗伯 特·弗罗斯特堪称美国20世纪90年代最受欢迎的诗人之一， 是美国非官方的桂冠诗人，他一生致力于诗歌的创作，主 要写作并出版了10部诗集，这一首是其第三部诗集《山的 间隔》中的名篇。 弗罗斯特以写抒情短诗著称，它的抒情短诗的质量很高， 是内容和形式的完美结合。劳伦斯指出他的主要艺术成就 就在于他能把思想情感和富有象征的意象糅合起来，用抒 情诗的形式表达。 弗罗斯特是一个旨在通过自己的诗歌说明某一哲理的诗人， 他利用意象或比喻讲述他的心得体会，阐明他对人生、社 会和宇宙的态度，正是由于他重视自己诗歌的思想性，所 以他的诗歌不但富有智慧和哲理，而且常读常新——他的 诗歌永远是耐人寻味的，使人不断有所发现、有所收获、 有所进步
文学常识填空 1、《未选择的路》的作者弗罗斯特是美国诗人 2、我在那路口久久伫立,我向着一条路_极目望去
文学常识填空 1、《未选择的路》的作者 是 国诗人。 2、我在那路口久久 ，我向着一条路 望去。 弗罗斯特 美 伫立 极目
读诗思考,小组合作 1、全诗共4小节,请同学们用简洁的语言概括每小 节的意思。 2、诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未 选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择 为什么重点又写未选择呢? 3、诗中第二节,诗人说另外一条路“荒草萋萋,十 分幽寂”,为什么又说它“显得更诱人,更美→ 4、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理? 5、诗人为何把诗题取名为“未选择路”?学了这 首诗,你从中悟出了什么道理呢?
读诗思考，小组合作 1、全诗共4小节，请同学们用简洁的语言概括每小 节的意思。 2、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未 选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择， 为什么重点又写未选择呢？ 3、诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十 分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美 丽”? 4、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理? 5、诗人为何把诗题取名为“未选择的路”?学了这 首诗，你从中悟出了什么道理呢？
1、明确:伫立(思索)—决定(选 择)——选择之后的怅惆多年后的回 顾、叹息
1、明确：伫立（思索）——决定（选 择）——选择之后的怅惆——多年后的回 顾、叹息
2、明确:这首诗写人生道路的选择,全诗 4节,一节写两条路,第二节写选择,第 四节写未选择。可见,写作重点是未选择 的路,诗题中也体现了出来,这是为深化 主题
2、明确：这首诗写人生道路的选择，全诗 4节，一节写两条路，第二节写选择，第三、 四节写未选择。可见，写作重点是未选择 的路，诗题中也体现了出来，这是为深化 主题
3、正因为人迹稀少,才会荒草萋萋,十分幽寂 但也正因为无人涉足,才给人新鲜感,才有可 能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕 至,代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓 正因为如此,才更具有诱人探索的魅力
3、正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂， 但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可 能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕 至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓， 正因为如此，才更具有诱人探索的魅力
4、人生就是一次又一次的选择,在人生的 岔路口,你做出什么选择将决定你的一生 如何度过。人只能选择一种人生道路,所 以要慎重。但也要有魄力,勇于创新和进 取
4、人生就是一次又一次的选择，在人生的 岔路口，你做出什么选择将决定你的一生 如何度过。人只能选择一种人生道路，所 以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进 取
5、这首诗写人生道路的选择,全诗共有4节,第 节写两条路,第二节写选择的路,第三、四节 写未选择的路。由些可见,诗人写作的重点是未 选择的路,这从诗题中也体现了出来,这主要是 为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选 择,但一个人往往只能走一条路,而还有其他许 多条路,因为人生短暂而只能放弃。人生道路的 选择带有偶然性、随意性,诗人不写已选择的道 路,而重在对未选择的道路发出感叹,更能拨动 读者的心弦,让人更深入地思考人生的选择问题 明确:答案不求一致。譬如:人只能选择一条人 生之路,必须慎重;人生道路的选择,不要随波 逐流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选 择
◼ 5、这首诗写人生道路的选择，全诗共有4节，第 一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节 写未选择的路。由此可见，诗人写作的重点是未 选择的路，这从诗题中也体现了出来，这主要是 为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选 择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许 多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的 选择带有偶然性、随意性，诗人不写已选择的道 路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能拨动 读者的心弦，让人更深入地思考人生的选择问题。 ◼ 明确：答案不求一致。譬如：人只能选择一条人 生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波 逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选 择