七年级语文学科“学练一体案” 本命年的回想 学什么一【学习目标】 1.联系课文的文化背景,了解春节民俗文化的丰富内涵。 2.欣赏作品展现的优美画面,体会作者的美好情思。 3.欣赏作品独特的语言风格,体会其中浓郁的乡土气息 4.通过学生自己过年时的亲身感受与作者的感受的对比,体会春节的变化与传统民俗的魅力 怎样学—【学习过程】 一、自学 1.什么是“本命年” 我国习惯用十二生肖记人的出生年,每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠,再遇子年, 就是这个人的本命年。(本命年的回想即本命之年回忆往事 2.作者简介 刘绍棠:我国著名作家,40多年的文学生涯,他致力于“中国气派,民族风格,乡土题材 地方特色”的文学创作。 〖课前演练〗 根据拼音写出相应的汉字。 ()破 nidn()性 ()家 邪魔鬼sui() kou()门 lao()饼geda 2.填空。 (1)本文作者 ,所谓“本命年”,即是 。你能写出十二生肖中的几 种吗? (2)文中对旧年习俗信手拈来,如 等,充满了浓浓 的乡土气息 3.想想你家乡过年的风俗,就其中一二种,试作介绍。 第一课时 导入 二、导学 1.初读课文,整体感知 (1)课文从什么地方开始回想的?从什么地方结束回想的? (2)回想的过年的特点是什么? 2.分析课文开头 (1)分析开头“节气歌”的作用 (2)找出总结春节特点的句子。 (3)分析“守旧”的意义
1 七年级语文学科“学练一体案” 本命年的回想 学什么——【学习目标】 1．联系课文的文化背景，了解春节民俗文化的丰富内涵。 2．欣赏作品展现的优美画面，体会作者的美好情思。 3．欣赏作品独特的语言风格，体会其中浓郁的乡土气息。 4．通过学生自己过年时的亲身感受与作者的感受的对比，体会春节的变化与传统民俗的魅力。 怎样学——【学习过程】 一、自学 1．什么是“本命年” 我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠，再遇子年， 就是这个人的本命年。(本命年的回想即本命之年回忆往事) 2. 作者简介 刘绍棠：我国著名作家，40 多年的文学生涯，他致力于“中国气派，民族风格，乡土题材， 地方特色”的文学创作。 〖课前演练〗 1．根据拼音写出相应的汉字。 tǒng（ ）破 nián（ ）性 hé （ ）家 邪魔鬼 suì（ ） kōu （ ）门 腌 zì（ ） lào（ ）饼 gēdā（ ）（ ） 2．填空。 (1) 本文作者________，所谓“本命年”，即是________________。你能写出十二生肖中的几 种吗？________、________、________、________。 (2) 文中对旧年习俗信手拈来，如________、________、________、________等，充满了浓浓 的乡土气息。 3．想想你家乡过年的风俗，就其中一二种，试作介绍。 _______________________________________________________ _ 第一课时 一、导入 二、导学 1．初读课文，整体感知 （1）课文从什么地方开始回想的？从什么地方结束回想的？ （2）回想的过年的特点是什么？ 2．分析课文开头 （1）分析开头“节气歌”的作用。 （2）找出总结春节特点的句子。 （3）分析“守旧”的意义
3.理清思路,分析第4自然段结构 (1)作者回想的过年是从什么时候开始的?我们现在过年是从什么时候开始的? 2)这一个月之间,他们经历了怎样的过程呢?他们都做了些什么呢?”(默读第4自然段。 分层、起小标题。小标题要求:先找出一个动词,结合这个动词,总结出小标题。) (3)几件事中跟吃有关的有几个?说明了什么?与吃无关的表现了什么? (4)这几件事之间什么顺序?表现了他们的什么精神? 三、探究 我们现在又是如何过年的呢?与过去有什么不同? 学怎样—【课堂检测】 1.写出加粗字在文中的读音 捅( )玉米糁儿()烙饼()阖家() 晾( )簸箕( )渍菜()豆倍() 2.根据语境说说你对下列句子中划线词的理解 (1)谁吃到包着制钱的饺子最有福,一年走红运 (2)今年岁逢丙于,是我的本命年,六十“高龄”回忆往事,颇有返老还童之感。 3.本段按时间的顺序推移,写了家乡过大年的十件事,请用最简洁的语言给每件事拟出主题词 第二课时 、复习导入 二、导学 1.第四段具体描写了家乡过年的各种风俗习惯,思考这一小节是按什么顺序来写的? 2.欣赏优美画面,体味语言风格 (1)朗读第四段,选择喜欢的画面进行赏析 (2)第四段描写过年的一些风俗及过年的热闹气氛,你觉得哪些词语最具表现力,哪些句子描 绘得最传神,体现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味? (3)文章中多用谚语和俗语,这样做的目的是什么? 3.课文作者对过去的过年有着怎样的感受?要求找课文中的原句体会作者的感受 三、探究 探究春节习俗中所蕴涵的文化内涵:课文中那些习俗分别寄托了人们的哪些期盼呢? 学怎样—【课堂检测】
2 3．理清思路，分析第 4 自然段结构。 （１）作者回想的过年是从什么时候开始的？ 我们现在过年是从什么时候开始的？ （２）这一个月之间，他们经历了怎样的过程呢？他们都做了些什么呢？”（默读第 4 自然段。 分层、起小标题。小标题要求：先找出一个动词，结合这个动词，总结出小标题。） （３）几件事中跟吃有关的有几个？说明了什么？与吃无关的表现了什么？ （４）这几件事之间什么顺序？表现了他们的什么精神？ 三、探究 我们现在又是如何过年的呢？与过去有什么不同？ 学怎样——【课堂检测】 1．写出加粗字在文中的读音。 捅( ) 玉米糁儿( ) 烙饼( ) 阖家( ) 晾( ) 簸箕( ) 渍菜( ) 豆馅( ) 2．根据语境说说你对下列句子中划线词的理解 ⑴ 谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。 ⑵ 今年岁逢丙于，是我的本命年，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。 3．本段按时间的顺序推移，写了家乡过大年的十件事，请用最简洁的语言给每件事拟出主题词。 __________________________________________ __ _______________________________ ____ _________ 第二课时 一、复习导入 二、导学 1.第四段具体描写了家乡过年的各种风俗习惯，思考这一小节是按什么顺序来写的？ 2.欣赏优美画面，体味语言风格 （1）朗读第四段，选择喜欢的画面进行赏析 （2）第四段描写过年的一些风俗及过年的热闹气氛，你觉得哪些词语最具表现力，哪些句子描 绘得最传神，体现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味? （3）文章中多用谚语和俗语，这样做的目的是什么？ 3.课文作者对过去的过年有着怎样的感受？要求找课文中的原句体会作者的感受。 三、探究 探究春节习俗中所蕴涵的文化内涵 ：课文中那些习俗分别寄托了人们的哪些期盼呢？ 学怎样——【课堂检测】
阅读下列语段,完成1~5题。 腊月初一晚上,家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿;炒完一锅又一锅,一捆捆柴禾捅进灶膛 土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响;我奶奶手拿着锅铲,口中 念念有词:“腊月初一蹦一蹦,孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了,装在簸箕里, 刂院里晾脆,然后端进屋来,一家人团团围坐,大吃大嚼。吃得我食火上升,口舌生疮,只得 喝烧糊了的锅巴泡岀的化食汤。化食汤清净了胃口,烂嘴角的食火消退,又该吃腊八粥了。小 米、玉米糝儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥,占全了色、味、香,盛在碗里令人赏 心悦目,舍不得吃。可是吃起来却又没有个够,不愿放下筷子 给下列加粗的字注音 烙饼() 簸箕()() 腊月() 晾脆() 2.体会下列句子的意思或所表达的感情 (1)家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿:炒完一锅又一锅。 (2)我奶奶手拿着锅铲,口中念念有词:“腊月初一蹦一蹦,孩子大人不得病。” 3)小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥,占全了色、味、香,盛在碗 里令人赏心悦目,舍不得吃。可是吃起来却又没有个够,不愿放下筷子。 3.试用自己的语言概括语段所记叙的两件事 4.请说说文中画线句子的作用 5.请自选角度,谈谈你读了这个语段后的感受 〖课后巩固〗 给下列加粗的字注音 捅()嚼()栗()粘( 祟() 烙饼()簸箕()门槛()秫秸()亲支近脉() 2.现在的年是怎么过的?与过去相比哪些习俗已消失,哪些习俗是新增的? 3.假设此时正值除夕夜,新年的钟声就要敲响,请你分别用四字短语对祖国、父母、爷爷奶 奶、同学、老师表示不同的祝福
3 阅读下列语段，完成 1~5 题。 腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛 里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中 念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里， 到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得 喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小 米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏 心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。 1．给下列加粗的字注音 烙饼（ ） 簸箕（ ）（ ） 腊月（ ） 晾脆（ ） 2．体会下列句子的意思或所表达的感情 （1）家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅。 （2）我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。” （3）小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗 里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。 3．试用自己的语言概括语段所记叙的两件事 4．请说说文中画线句子的作用 5．请自选角度，谈谈你读了这个语段后的感受 〖课后巩固〗 1．给下列加粗的字注音。 捅 ( ) 嚼 ( ) 栗 ( ) 粘 ( ) 祟 ( ) 烙饼( ) 簸箕( ) 门槛( ) 秫秸 ( ) 亲支近脉 ( ) 2．现在的年是怎么过的？与过去相比哪些习俗已消失，哪些习俗是新增的？ 3．假设此时正值除夕夜，新年的钟声就要敲响，请你分别用四字短语对祖国、父母、爷爷奶 奶、同学、老师表示不同的祝福