上海市毓华学校 课题 《表哥驾到》 课型新授|课时/总课时1-2/2 |1.品味、学习文章中富有个性化的语言、揣摩人物心理,了解人物不 粽袤同的性格,把握人物形象的本质。 2.比较人物,把握小说的主旨;朗读文章,感悟语言的魅力。 教学重点:比较人物,把握小说的主旨。 教学难点:了解人物不同的性格,把握人物形象的本质。 教学方法:圈划法、讨论法。 教学用具:P,教案,教材 教学过程 知识点 教师活动 学生活动 备注 果文导入介绍作者,了解秦文君。 秦文君,1954年出生 上海人。代表作有《男生贾 里新传》,《女生贾梅新传》, 《小鬼鲁智胜》,《小妖林晓 梅》现为中国作家协会全委 会委员,上海少儿出版社、 《中国儿童文学》主编。 初读课文|呼风唤雨咒语催 散读课文,圈划出生 抬举 字生词,查字典解决。 嫌弃 如数家 讽刺 提心吊胆相貌堂堂扫 兴 滔滔不 恨铁不成钢饶有兴致 不屑一顾 称兄道 2013-1教学设计电子版 第1页共3页
第 1 页 共 3 页 课题 《表哥驾到》 课型 新授 课时/总课时 1--2/2 三 维 教 学 目 标 1．品味、学习文章中富有个性化的语言、揣摩人物心理，了解人物不 同的性格，把握人物形象的本质。 2．比较人物，把握小说的主旨；朗读文章，感悟语言的魅力。 教学重点： 比较人物，把握小说的主旨。 教学难点： 了解人物不同的性格，把握人物形象的本质。 教学方法： 圈划法、讨论法。 教学用具： PPT，教案，教材 教学过程 知识点 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 课文导入 介绍作者，了解秦文君。 秦文君，1954 年出生。 上海人。代表作有《男生贾 里新传》，《女生贾梅新传》， 《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓 梅》现为中国作家协会全委 会委员，上海少儿出版社、 《中国儿童文学》主编。 初读课文 呼风唤雨 咒 语 催 抬举 嫌 弃 呷 如数家 珍 讽刺 提心吊胆 相貌堂堂 扫 兴 欣 喜 滔滔不 绝 恨铁不成钢 饶有兴致 不屑一顾 称兄道 散读课文，圈划出生 字生词，查字典解决
上海市毓华学校 捋 勾肩搭 背 瘪 搛 彬彬有礼 不负众 望由誓 衷 发 头头是道 再读课文,讨论: 我”和“表哥”性格相同 比较阅读1.比较文中“我”和“表哥”点都是有点自卑 的性格,从中你得到什么启不同点:“我”外向,张扬, ? 好动,灵活,孝顺; “表哥”内向,拘谨,文雅 谦虚,笨拙,温顺。 2.“妈妈”和“大姨”两位母启示:人各有长。 亲有什么共同点? 通过赞美别的孩子来刺激自 己的孩子上进。 3.如何理解父母这样做得目“妈妈”有没有看到我的优 的 点?如:“妈妈“在洗碗,她 知道“我”还在生气,明知 顾问,算是赔礼道歉,想挽 回一下“我”的情绪,可怜 天下父母心。 课堂小结拓展:现实生活中的你,有没在一些家长的眼中自己的孩 有类似的经历?能不能和大家子总有这样那样的不足,于 说说? 是总拿自家的孩子和别人的 孩子比较,苛求孩子达到完 2013-1教学设计电子版 第2页共3页
第 2 页 共 3 页 弟 捋 勾肩搭 背 瘪 搛 彬彬有礼 不负众 望 由 衷 发 誓 头头是道 再读课文， 比较阅读 讨论： 1.比较文中“我”和“表哥” 的性格，从中你得到什么启 示？ 2.“妈妈”和“大姨”两位母 亲有什么共同点？ 3.如何理解父母这样做得目 的。 “我”和“表哥”性格相同 点都是有点自卑。 不同点：“我”外向，张扬， 好动，灵活，孝顺； “表哥”内向，拘谨，文雅， 谦虚，笨拙，温顺。 启示：人各有长。 通过赞美别的孩子来刺激自 己的孩子上进。 “妈妈”有没有看到我的优 点？如：“妈妈“在洗碗，她 知道“我”还在生气，明知 顾问，算是赔礼道歉，想挽 回一下“我”的情绪，可怜 天下父母心。 课堂小结 拓展：现实生活中的你，有没 有类似的经历？能不能和大家 说说？ 在一些家长的眼中自己的孩 子总有这样那样的不足，于 是总拿自家的孩子和别人的 孩子比较，苛求孩子达到完
学年度毂学设计 上海市毓华学校 美,使孩子在无形之中承受 了更大的压力,丧失自我。 本文作者借文中的“我”批 评了这一现象。 作业1.抄写作业 完成作业 2.谈谈感受,200字左右 教学后记 2013-1教学设计电子版 第3页共3页
第 3 页 共 3 页 美，使孩子在无形之中承受 了更大的压力，丧失自我。 本文作者借文中的“我”批 评了这一现象。 作 业 1.抄写作业 2.谈谈感受，200 字左右 完成作业 教学后记