《行道树》学案 (5)冉冉: 科目:七年级语文班级:七(3)班主备教师:张进云日期:201923审阅 (6)贪婪: (1)理解行道树一—无私奉献者的形象 (7)苦熬: 学习目标(2)朗读课文,体会形象化的语言 (3)学习对比的写作手法 (8)牙龈: 能力目都|①理解以小见大和叙来议的写法:提高与作的构思能力 (9)红灯酒绿: ②联系生活经验,提高学生感悟文章内涵的能力 (10)繁弦急管 德育目标理解和学习行道树的无私奉献精神 4.选用“堕落、烟囱、点缀、给予、冉冉、贪婪、苦熬、牙龈、红灯酒绿、繁弦急 学习盒点 ②了解以小见大和夹叙夹议的写法。 管”中的六个词语写一段话,要求:字体工整,表达清楚 学习难点 ②了解以小见大和夹叙夹议的写法 学习方法|整体感知、研讨探究、研读赏析、体验反思、朗读背诵。 两课时 情录导入 奉献是一种牺牲,也是一种快乐。我们应该选择什么样的人生道路?怎样才能获 取更多更宝贵的生命体验?学习这篇短文将给你深刻的启示 1.给加点的字注音 duo cong zhui ji 点缀给予冉冉贪婪繁弦急管苦熬牙龈 走近作者 张晓风,台湾著名女作家,曾被评为“中国当代十大散文家之一”,评论界认为她 2.给加点的字注音,并区别和读准字词 的文章“篇篇有寒梅之香,字字若璎珞敲冰”。主要作品有《地毯的那一端》.《愁乡石》 作品 给给加点的字注音 洗灌zhu6 头晕目眩(xudn) 玷污didn 扒 诅咒z 寂寥1ido夸耀ybo 缀zhui连 3.解释词语。 课前可望不可即 碌碌l1终生 (1)堕落 复习2.请你仿照《理想》中的顶真句,自己也写两句表达真情的项真句 (3)点缀: (4)给予:
《行道树》学案 科目：七年级语文 班级：七（3）班 主备教师：张进云 日期：2011.9.23 审阅 学习目标 （1）理解行道树——无私奉献者的形象。 （2）朗读课文，体会形象化的语言。 （3）学习对比的写作手法。 能力目标 ①理解以小见大和夹叙夹议的写法，提高写作的构思能力。 ②联系生活经验，提高学生感悟文章内涵的能力。 德育目标 理解和学习行道树的无私奉献精神。 学习重点 ①揣摩形象化的语言。 ②了解以小见大和夹叙夹议的写法。 学习难点 ①揣摩形象化的语言。 ②了解以小见大和夹叙夹议的写法。 学习方法 整体感知、研讨探究、研读赏析、体验反思、朗读背诵。 学时 两课时。 情景导入 奉献是一种牺牲，也是一种快乐。我们应该选择什么样的人生道路？怎样才能获 取更多更宝贵的生命体验？学习这篇短文将给你深刻的启示。 课前 预习 1.给加点的字注音。 duò cōng zhuì jǐ rǎn lán xián áo yín 堕．落 烟囱． 点缀． 给．予 冉．冉 贪婪． 繁弦．急管 苦熬． 牙龈． 2. 给加点的字注音，并区别和读准字词。 堕落（duò ） 点缀（zhuì ） 坠落（zhuì ） 辍学（chuò） 头晕目眩（xuàn） 拾掇（chuò） 繁弦急管（xián） 啜泣（chuò） 3.解释词语。 (1) 堕落： (2) 烟囱： (3) 点缀： (4) 给予： （5）冉冉： （6）贪婪： （7）苦熬： （8）牙龈： （9）红灯酒绿： （10）繁弦急管： 4.选用“ 堕落、烟囱、点缀、给予、冉冉、贪婪、苦熬、牙龈、红灯酒绿、繁弦急 管”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。 走近作者 作品 张晓风，台湾著名女作家，曾被评为“中国当代十大散文家之一”，评论界认为她 的文章“篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”。主要作品有《地毯的那一端》，《愁乡石》 等。 课前 复习 1. 给给加点的字注音。 蜕．变 tuì 倔．强 jué 洗濯．zhuó 玷．污 diàn 扒．窃 pá 诅．咒 zǔ 寂寥．liáo 夸耀．yào 缀．zhuì 连 可望不可即．jí 碌碌．．lù lù 终生 2. 请你仿照《理想》中的顶真句，自己也写两句表达真情的顶真句。 ， ； ， 。 ， ； ，
3.梳理诗歌脉络 课堂小结 属我们每个同学像行道树一禅生绿叶獻出浓阴,制造清新,迎接太阳 说理想的意义 意义 1.在现实生活中你知道有哪些像行道树一样具有奉献精神的人呢? 理想{()说理想的意义 )远大的理想 2.仿照本文的写作手法,写一篇小作文《小溪》。 1.听读课文,默读课文,朗读课文。 体2.请找出本文的文眼 1.作者从哪些方面刻画了行道树的形象和精神? 答:作者从牺牲自我、奉献人类、心系社会等方面刻画了行道树的形象和精神 2.为突出行道树的形象,作者都采用了什么表现手法? 答:采用了对比手法:a.与同类的优越处境对比:b.与人类的盲目和无知行为对比 3.为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树”? 答:因为行道树“离开原始森林,站马路边,是一种堕落。一身抖不落的烟尘。只是 拓展练习 种悲凉的点缀。生活在寂静里,在黑暗里,在不被了解的孤独里。”所以,行道树 重点 因为行道树“春天勤生绿叶,夏日献出浓阴。迎接太阳,制造清新。”所以,行 研讨道树快乐 4既然忧愁大于快乐,行道树(我们)为什么不干脆放弃呢? 答:这种命运事实上是我们自己选择的。神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种 痛苦能把深沉给予我们 5听了行道树的心声,你想对它说点什么 ①以山中的树的身份,对行道树说句心里话 答:行道树,我要对你说:“你的 让我感动” ②以人类一员的身份,对行道树说句心里话。 答:行道树,我要对你说:“你的 让我感动
3. 梳理诗歌脉络 ( )说理想的意义 ( )意义 理想 ( )说理想的意义 ( )意义 ( )意义 鼓励( )远大的理想 整体 感知 1.听读课文，默读课文，朗读课文。 2. 请找出本文的文眼。 重点 研讨 1. 作者从哪些方面刻画了行道树的形象和精神? 答：作者从牺牲自我、奉献人类、心系社会等方面刻画了行道树的形象和精神。 2. 为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法? 答：采用了对比手法：a．与同类的优越处境对比；b．与人类的盲目和无知行为对比。 3.为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树”？ 答：因为行道树“离开原始森林，站马路边，是一种堕落。一身抖不落的烟尘。只是 一种悲凉的点缀。生活在寂静里，在黑暗里，在不被了解的孤独里。”所以，行道树 忧愁。 因为行道树“春天勤生绿叶，夏日献出浓阴。迎接太阳，制造清新。” 所以，行 道树快乐。 4.既然忧愁大于快乐，行道树（我们）为什么不干脆放弃呢？ 答：这种命运事实上是我们自己选择的。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种 痛苦能把深沉给予我们。 5.听了行道树的心声，你想对它说点什么？ ①以山中的树的身份，对行道树说句心里话。 答：行道树，我要对你说：“你的 让我感动”。 ②以人类一员的身份，对行道树说句心里话。 答：行道树，我要对你说：“你的 让我感动”。 课堂小结 愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶，献出浓阴，制造清新，迎接太阳！ 拓展练习 1．在现实生活中你知道有哪些像行道树一样具有奉献精神的人呢？ 答：① 。② 。③ 。 2.仿照本文的写作手法，写一篇小作文《小溪》
《行道树》学案 选用“堕落、烟囱、点缀、给予、冉冉、贪婪、苦熬、牙龈、红灯酒绿、繁弦急 (1)理解行道树一—无私奉献者的形象 管”中的六个词语写一段话,要求:字体工整,表达清楚 学习目标(2)朗读课文,体会形象化的语言 (3)学习对比的写作手法 能力目标解以小见大和夹叙夹议的写法,提高写作的构思能力 ②联系生活经验,提高学生感悟文章内涵的能力。 德言目标理解和学习行道树的无私奉献精神 情录导入 奉献是一种牺牲,也是一种快乐。我们应该选择什么样的人生道路?怎样才能获 取更多更宝贵的生命体验?学习这篇短文将给你深刻的启示 1.给加点的字注音 ( 堕落烟肉点缀给予冉冉贪婪繁弦急管苦熬牙龈 走近作者 张晓风,台湾著名女作家,曾被评为“中国当代十大散文家之 的文章“篇篇有寒梅之香,字字若璎珞敲冰”。主要作品有《地毯的那一端》.《愁乡石》 2.给加点的字注音,并区别和读准字词 1.给给加点的字注音 蜕变()倔强()洗濯()玷污()扒窃() 头晕目眩( )寂宴( 夸耀( 繁弦急管() 可望不可即() 碌碌() 3.解释词 2.请你仿臘《理想》中的顶真句,自己也写两句表达真情的顶真句。 (1)堕落: (3)点缀 复习 (4)给予: 3.梳理诗歌脉络 ()说理想的意义 )意义 理想〈()说理想的意义<( (9)红灯酒绿: )意义 (10)繁弦急管: 远大的理想
《行道树》学案 学习目标 （1）理解行道树——无私奉献者的形象。 （2）朗读课文，体会形象化的语言。 （3）学习对比的写作手法。 能力目标 ①理解以小见大和夹叙夹议的写法，提高写作的构思能力。 ②联系生活经验，提高学生感悟文章内涵的能力。 德育目标 理解和学习行道树的无私奉献精神。 情景导入 奉献是一种牺牲，也是一种快乐。我们应该选择什么样的人生道路？怎样才能获 取更多更宝贵的生命体验？学习这篇短文将给你深刻的启示。 课前 预习 1.给加点的字注音。 （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 堕．落 烟囱． 点缀． 给．予 冉．冉 贪婪． 繁弦．急管 苦熬． 牙龈． 2. 给加点的字注音，并区别和读准字词。 堕落（ ） 点缀（ ） 坠落（ ） 辍学（ ） 头晕目眩（ ） 拾掇（ ） 繁弦急管（ ） 啜泣（ ） 3.解释词语。 (1) 堕落： (2) 烟囱： (3) 点缀： (4) 给予： （5）冉冉： （6）贪婪： （7）苦熬： （8）牙龈： （9）红灯酒绿： （10）繁弦急管： 4.选用“ 堕落、烟囱、点缀、给予、冉冉、贪婪、苦熬、牙龈、红灯酒绿、繁弦急 管”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。 走近作者 作品 张晓风，台湾著名女作家，曾被评为“中国当代十大散文家之一”，评论界认为她 的文章“篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”。主要作品有《地毯的那一端》，《愁乡石》 等。 课前 复习 1. 给给加点的字注音。 蜕．变（ ） 倔．强（ ） 洗濯．（ ） 玷．污（ ） 扒．窃（ ） 诅．咒（ ） 寂寥．（ ） 夸耀．（ ） 缀．（ ）连 可望不可即．（ ） 碌碌．．（ ）（ ）终生 2. 请你仿照《理想》中的顶真句，自己也写两句表达真情的顶真句。 ， ； ， 。 ， ； ， 。 3. 梳理诗歌脉络 ( )说理想的意义 ( )意义 理想 ( )说理想的意义 ( )意义 ( )意义 鼓励( )远大的理想
1.听读课文,默读课文,朗读课文 2.请找出本文的文眼 1.作者从哪些方面刻画了行道树的形象和精神? 答:作者从牺牲、奉献、心系等方面刻画了行道树的形象和精神 2.为突出行道树的形象,作者都采用了什么表现手法 答:采用了 手法:a.与同类的处境对比:b.与人类的 行 为对比 3.为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树”? 答:因为行道树“离开 是一种 一身抖不落 只是一种的点缀。生活在_里,在 里,在不被 了解的 里。”所以,行道树忧愁 因为行道树“春天 造 研讨所以,行道树快乐 4既然忧愁大于快乐,行道树(我们)为什么不干脆放弃呢? 答:这种 事实上是我们 的事业总是 但是,也惟有这种痛苦能把 给予我们。 5听了行道树的心声,你想对它说点什么? ①以山中的树的身份,对行道树说句心里话 答:行道树,我要对你说:“你的 让我感动” ②以人类一员的身份,对行道树说句心里话 答:行道树,我要对你说:“你的 让我感动 课堂小结 属我们年个同学像行道树一样勤生绿叶,就出浓阴,制造清新,迎接太阳1 1.在现实生活中你知道有哪些像行道树一样具有奉献精神的人呢 拓展鏃习答:① 2.仿照本文的写作手法,写一篇小作文《小溪》或《小草》
整体 感知 1.听读课文，默读课文，朗读课文。 2. 请找出本文的文眼。 重点 研讨 1. 作者从哪些方面刻画了行道树的形象和精神? 答：作者从牺牲 、奉献 、心系 等方面刻画了行道树的形象和精神。 2. 为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法? 答：采用了 手法：a．与同类的 处境对比；b．与人类的 和 行 为对比。 3.为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树”？ 答：因为行道树“离开 ，站在 ，是一种 。一身抖不落 的 。只是一种 的点缀。生活在 里，在 里，在不被 了解的 里。”所以，行道树忧愁。 因为行道树“春天 ，夏日 。迎接 ，制造 。” 所以，行道树快乐。 4.既然忧愁大于快乐，行道树（我们）为什么不干脆放弃呢？ 答：这种 事实上是我们 选择的。 的事业总是 的， 但是，也惟有这种痛苦能把 给予我们。 5.听了行道树的心声，你想对它说点什么？ ①以山中的树的身份，对行道树说句心里话。 答：行道树，我要对你说：“你的 让我感动”。 ②以人类一员的身份，对行道树说句心里话。 答：行道树，我要对你说：“你的 让我感动”。 课堂小结 愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶，献出浓阴，制造清新，迎接太阳！ 拓展练习 1．在现实生活中你知道有哪些像行道树一样具有奉献精神的人呢？ 答：① 。② 。③ 。 2.仿照本文的写作手法，写一篇小作文《小溪》或《小草》